幼儿园美术教学

摘要： 幼儿是“祖国的花朵”,是民族的未来和希望,他们的创造意识和能力的养成非常重要。特别是在构建创新型社会的背景下,通过美术教学培养幼儿的创造力,与幼儿成长、发展的需要保持了高度的一致。由此可见,对幼儿创造力培养路径的探寻,将会给社会和幼儿都带来积极的作用。

摘要： 《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园教育以游戏为基本活动。幼儿园美术教学的目的是顺应幼儿的自然发展规律,以活动为手段,给幼儿传授一些基本的、简要的美术知识与技能,培养幼儿的道德情感、审美认知、意志品质和创造力。在美术教学中,教师应通过游戏的方式激发幼儿与生俱来的创造性和绘画热情,保护其特有的天真、稚趣和淳朴。为此,笔者所在的工作室对幼儿园美术教学游戏化进行了实践研究,让幼儿在课堂中通过玩游戏的方式表达自己对生活美的理解,获得身心愉悦的感受,激发了幼儿的艺术天性和创造力,促进了幼儿全面和谐地发展。下文阐述笔者在课题实践研究中的思考与探索。

摘要： 所谓“操作环节”是幼儿园美术教学活动的重要组成部分,它的高效性直接影响幼儿园美术教学效果,影响幼儿的学习与发展。本文分析了幼儿园美术教学活动中操作环节出现的种种特殊现象,从根本上究其原因。通过几年的教学实践,梳理了启发型、拓展型、顺应型、分享型、旁白型等互动类型,提出了幼儿园美术教学操作环节的互动策略,提高了幼儿园美术集体教学活动效率,也促进幼儿能力的发展。

摘要： 我们幼儿园地处农村,园内的幼儿也都是农村孩子。我们有着得天独厚的优质资源可利用开发成供幼儿美术活动的材料,其中乡土材料是幼儿生活中常见的物品,幼儿园教师要充分利用乡土教材为幼儿提供一个快乐、健康的美术环境,充分做到幼儿园美术教学与大自然的有机结合,让幼儿能够在大自然的帮助下去感悟真正的“自然美”。让幼儿自己尝试乡土材料的各种玩法,让他们自觉主动地融入到美术活动中,体会创造的快乐。

摘要： 幼儿园是学科学习的启蒙阶段,这一阶段的教学对象年龄段偏小,再加上幼儿的认知能力非常有限,不论是开展哪一个学科的教学活动,都会面临一定的难题。随着社会上人们对幼儿园阶段学科教学的重视,幼儿园数量逐年递增,有公立的也有私立的,就幼儿园美术教学的整体情况来看,很多幼儿园在美术教学活动的组织方面都存在有较大的局限性,针对这一情况,本文就幼儿园美术教学活动的常见误区展开了详细的分析,针对这些误区提出了相应的解决措施。

摘要： 在幼儿园教学中,经过多年的探索,我认为环境是通向美育的载体之一:在一个美的富有教育契机的环境中,儿童才能够舒展他们的身心,自由地和各种材料、进而是各种学科门类的对话,获得美的熏陶和人格的成长。为此我始终走在幼儿美术教学活动环境美化和优化的路上。今天就让我们重新走进幼儿园美工坊,来一起探析幼儿园美工坊教学的价值。

摘要： 画画是孩子们最喜欢的一项活动之一,大部分的孩子都很喜欢画画,在他们的眼中,画画就是一种无拘无束的娱乐,可以从中找到自己的乐趣。然而,过去的幼儿美术教学多以教师示范,幼儿临摹为主,在一定程度上制约着幼儿的想象力。这样的教学方法不但使老师感到劳累,而且还会抑制孩子的创造力,使他们对绘画的兴趣下降。陶行知先生曾经说过:“使人产生兴趣,使人愿意全心全意地做事,故学与乐是分不开的”。从这一点可以看出,在绘画的整个过程中,兴趣是一种积极的情绪。基于此本文就对陶行知思想在幼儿园美术教学中的运用进行了详细探究,希望对提升幼儿园美术教学的质量有一定的帮助。

摘要： 农村乡土资源的开发和利用是近年来我国美术教学发展的重点研究方向之一,利用乡土资源进行教学,可以将美术从"学术性"的学科转变"生活化"的学科,让知识返璞归真,引导幼儿从生活当中提升个人的美术认识.这需要教师对当前的美术教学模式进行创新和改革,带领幼儿深入乡土生活,从质朴直白的乡土资源当中研究其衍生的文化元素,以美术角度去分析其内容和价值,丰富教学内容,拓展幼儿视野,进而提升幼儿的美术素养.

摘要： 随着素质教育理念的全面贯彻和落实,很多教学工作者也改变了过去的教育观念,引入了更加先进的教学模式开展美术教学活动,切实的提升了幼儿园美术教学的质量。而生活化材料的引入能够起到提升美术教学有效性、促进幼儿综合能力发展的目的,这也就要求了幼儿教师能够明确生活化材料在幼儿美术教学中运用的重要性,充分运用生活化材料来提升多种教学活动开展的效率,确保幼儿美术教学活动的教学质量得到提升。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革是深入有效实施,经过多年创新与改革, 我国传统的美术教育模式已逐渐被新时代美术教育所取代, 并建立起能适应时代发展需要的创造性美术教育, 使美术教育真正达到促进幼儿全面发展的目的。幼儿时期是人类大脑成长和智力发展的最佳时期, 幼儿园美术教育中蕴涵着丰富而多元的教育功能。

摘要： 本发明涉及一种绘图桌，尤其涉及一种幼儿园美术绘图桌。本发明提供一种节省空间、能够放置绘画工具和画笔的幼儿园美术绘图桌。技术方案如下：一种幼儿园美术绘图桌，包括：脚座，脚座顶部设置有支架；翻转机构，支架上设置有翻转机构；第一放置机构，翻转机构一侧的底部两侧均设置有第一放置机构；第二放置机构，支架下部两侧之间设置有第二放置机构。通过翻转机构向上翻转，随后通过第一放置机构转动，再将第二放置机构向前拉动，这时老师将安排小朋友坐在美术桌前，开始上美术课。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园用美术教学装置及其使用方法，涉及美术教学领域。一种幼儿园用美术教学装置，包括支撑台，所述支撑台上端前侧开设有放置槽，所述支撑台上端左侧安装有第一侧板，所述第一侧板左侧中部安装有步进电机。本发明提供一种幼儿园用美术教学装置及其使用方法，当需要对画板进行夹持固定时，操作者首先将画板放入第二凹型框中，然后通过外设控制器打开第一气缸，第一气缸带动压板向下移动，压板带动滑套在滑杆上滑动，同时压板带动顶杆向下移动，顶杆带动第一凹型框向下移动，使第一凹型框对画板上方进行压紧，在压紧过程中，画板会通过滑板在缓冲弹簧上进行缓冲，防止压紧力度过大，导致画板出现损坏。

摘要： 一种幼儿园美术课教学用课桌，包括美术课桌的桌板，桌板上有弹性绳，弹性绳上有画笔，桌板上有第一凹槽，第一凹槽底部有第一通孔，第一通孔内有竖杆，竖杆上有按压板，竖杆下端有挡板，桌板上有第二空腔，第二空腔上有电机，第二空腔上有滑轨，滑轨内有滑块，滑块间有套筒，套筒上有盒体，盒体内有奖品，桌板右侧壁有控制器与激光感应装置。本装置通过画笔卡入第一凹槽内时按压板的下移实现了挡板对激光光束的阻挡，通过传动装置实现了电机的输出轴带动螺杆旋转，进而实现了套筒和盒体的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳。

摘要： 一种幼儿园美术课教学用调色盘，包括透明的盒体，盒体顶面开设第一通孔，盒体中设置颜料搅拌皿，盒体顶面开设第二通孔，第二通孔中连接颜料盒，颜料盒中设置活塞，盒体顶面开设条形通孔，条形通孔中均设置固定块，固定块底面连接导轨，导轨上安装两个第二滑块，第二滑块底面连接转轴，转轴连接滚筒。本实用新型结构简单，将搅拌皿隔离在盒体中，使幼儿园小朋友在进行调色时，减少身体与颜料的接触，即使装置被打翻，颜料也难以直接撒在身上，还可以通过滚筒，使软管中的颜料再次回到颜料盒中，减少了颜料的浪费，通过滚筒将软管压扁，减少颜料与空气的接触，从而减少颜料氧化硬化，方便颜料长期使用。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园美术绘图桌，属于教学器材技术领域，其包括桌架，所述桌架的下表面固定连接有四个支撑腿，四个支撑腿内均开设有控制槽，所述控制槽内设置有第一传动块，所述第一传动块的上表面和下表面均开设有滑槽。该幼儿园美术绘图桌，通过设置第一传动块，将按钮向内按压，按钮在向内移动中推动固定杆和第一传动块移动，使得对应的两个第二传动块相互远离，松开按钮，在弹簧的弹力作用推动卡块对连接块进行限位，该方式有效的对板凳放置的位置进行限位，降低了板凳因碰撞而导致倾倒的可能，提高了安全性，避免了板凳倾倒对幼儿造成伤害，同时也防止了板凳倾倒而导致损坏，减少不必要的损失。

摘要： 本实用新型提供一种幼儿园美术教育绘画用颜料盒，涉及颜料盒技术领域，包括壳体，壳体的上表面设置有顶盖，壳体的内侧四角位置均装有一号弹簧，一号弹簧的顶端装有支板。本实用新型，通过设置了壳体、顶盖、一号弹簧、支板、颜料盘、限位槽、限位块、容纳槽、卡块、二号弹簧和卡位槽，能够通过壳体和顶盖的结构组合，实现对于颜料盘的包裹保护功能，通过限位块和限位槽的配合，对颜料盘的取放轨迹进行限定，通过容纳槽、卡块、二号弹簧和卡位槽的配合，实现对于颜料盘的位置固定功能，并通过一号弹簧和支板的配合，实现颜料盘的自动化弹出功能，通过该种方式，给颜料盘的取放工作提供了方便，使该颜料盒能够更加适用于低龄儿童。

摘要： 本实用新型涉及美术教学技术领域，且公开了一种幼儿园美术展示架，包括底板，所述底板下表面的四角均固定连接有万向刹车轮，所述底板上表面的中部设置有第一滑轨，所述第一滑轨上表面的左右两侧均滑动连接有滑动座，所述滑动座正面的底部固定连接有固定耳。该幼儿园美术展示架，通过中空式的展示板和透明开合板的配合使用，实现了对美术作品的展示，实现了对美术作品的隔离，避免了小朋友对美术作品造成损坏，通过固定杆、握块和回位弹簧之间的配合使用，实现了对固定压块固定状态的调节，实现了对美术作品的快速固定，方便了使用者对美术作品进行取放，保证了美术作品在展示板内部的稳定性，增强了对美术作品的展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园美术展示架，包括支撑板，支撑板下表面的四角处均固定连接有U形安装座，U形安装座的相对侧壁之间从上往下依次通过转轴转动连接有脚刹和滚轮，支撑板的上表面设有U形槽及U形槽一侧的U形固定座，U形固定座的相对侧壁之间通过转轴转动连接有支撑杆，U形槽的内部转动连接有展示板，展示板靠近U形固定座的一侧固定连接有调节块，调节块的竖直侧壁上开设有多个调节螺纹孔，调节螺纹孔的内部套接有紧固螺栓，调节块通过调节螺纹孔和紧固螺栓与支撑杆固定连接。本实用新型结构简单，操作方便，可以保护美术作品不被损坏，且能够调整展示角度，还可以展示美术作品的作者和作品信息。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园用的美术学习装置，包括：框架，所述框架两侧固定连接有保护盒，所述框架顶部固定连接有操作盒；夹紧装置，所述夹紧装置便于对不同大小的画板进行固定以及便于进行操作；变更装置，所述变更装置便于学习装置在不进行绘画时进行合理运用。此幼儿园用的美术学习装置，通过设置了夹紧装置，使得原本画架不便于老师操作的情况得到了解决，也有效地对画板进行了固定，通过设置了变更装置，使得绘画结束后学习装置可以变更为桌子，更大程度的对资源进行了有效利用，通过设置了操作装置，使得老师们在进行教学时更便于进行形态的切换。

摘要： 本实用新型涉及美术学习技术领域，具体涉及一种用于幼儿园的美术学习装置，包括支撑框，所述支撑框顶面两侧均固定连接有固定板，两个所述固定板相对面滑动连接有画板，所述画板两个侧面的一侧均固定连接有棘齿杆，所述棘齿杆侧面转动连接有矩型块，两个所述固定板相对面对应矩型块均开设有与矩型块滑动连接的滑动槽。本实用新型中，通过固定板滑动连接有画板，可以将画板向上转动，然后将卡块移动进卡槽，对画板进行固定，在弹簧的作用下棘齿块将会与棘齿杆接触，使画板无法向下转动，这时可以在画板上进行美术练习，在平时可以将学习装置作为课桌来使用，较为节省空间，且幼儿可以随时进行美术练习，便于使用。