幼儿园美术

摘要： 在幼儿园教学中,美术活动是幼儿喜欢的教学活动之一,它能表达幼儿对美好生活和大自然的热爱,体验到成功的快乐。在幼儿园美术活动中,教师应注重幼儿整体和谐持续发展,把幼儿美术活动与音乐、语言、科学等活动,以及环境创设有机的相结合。下面我就根据自己多年的教学实践,简单谈谈自己的一些感想。一、教师注意幼儿美术与音乐教学活动的结合1.注意音画相联的教学。

摘要： 近年来,随着我国经济发展水平的逐渐提高,我国各项事业都处于发展变革的重要阶段,新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段,更加注重促进学生全面健康发展。 对此,在今后幼儿园美术老师教学时,应该逐渐转变传统单一化的教学模式,不断加强对多媒体技术的引入力度,将幼儿抽象难以理解的美术知识点内容用更加生动化和形象化的方式展现出来,这样能够有效提高孩子们美术学习积极性和主动性,对幼儿今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

摘要： 具身认知理论的发展为幼儿美术教学提供了新的转向思路。将具身认知理论作为一种新的认知观运用于幼儿美术教学,有利于师幼在与环境的互动中获得学习经验、在生成性活动中获得认知系统的自组织、在师幼主体关系形成中获得主体性的提高。具身认知理论视域下幼儿美术教学的实施策略为:树立寓心于身的理念,构建认知情境;遵循认知发展的规律,寻求动态生成的活动;注重过程方法,探索多样化的"具身"教学范式。

摘要： 幼儿园美术活动是艺术教育的重要组成部分。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。”因此,幼儿园教师要充分关注乡土文化,挖掘本地有价值的民间艺术资源,运用独具特色的乡土资源开展美术活动,让幼儿更好地感受美、表现美、创造美,构建具有地域特色的幼儿园美术课程。

摘要： 幼儿空白的认知经验使其具有无限可能的创造潜力，在美术创造活动中，则表现为对纯感性化的事物联想、结合与依凭自身尚未成熟美术技能的抽象化表达，而这恰便是美术所一直致力追求的“生态化”、“原始性”的效果指标，即一种单纯的、自由的、回归内心的创作。因此，对幼儿此创造力的尊重与培养则为幼儿园美术教学位居核心性地位的一项教研点。

摘要： 树叶,是大自然赠与我们的无偿材料,用处可多了!对我们幼儿园美术老师来说,最容易把它当作创作素材了。看,我用树叶和美术材料,创作了一组作品。你有没有也蠢蠢欲动呢?也带孩子一起试试吧!保护地球,倡导环保,人人有责!现在,我们就把口号变成实实在在的行动!除了认认真真做好垃圾分类以外,不妨和孩子一起在创意中感受变废为宝的乐趣。

摘要： 随着人们对培养孩子们创造力的越发重视,幼儿园美术活动中的创意设计也成为了幼儿园教师关注的重点,编织技艺是中国传统民俗特色,由于它技能性较强,如何在幼儿园美术编织活动避免纯技能的教授,引导幼儿“真创意”的表达成为了教师们设计与开展活动的重难点。

摘要： 随着现代教育的发展和新时代的父母对教育的重视,孩子幼时的教育现在也越来越被看重,如今幼儿园时期的教育更是备受关注。3-5岁孩子的创造力是相当丰富和富有想象力的。本文从游戏的角度结合美术,探索如何将游戏融入到现代幼儿美术教育中。旨在激发孩子的学习兴趣和在美术大班教育中游戏如何融入其中。

摘要： 幼儿园美术教学是幼儿教学的重要组成部分,是培养学生审美素养的关键方式。游戏是幼儿认识世界的主要途径,同 时也是调动幼儿积极性的重要方式。在参与游戏的过程中幼儿不仅对美术学习有了更大的兴趣,而且还能提升素质和综合能力。 基于此,本文简要分析了幼儿园美术游戏教学的积极作用,并着重论述了在幼儿园美术教学中运用游戏教学的策略,旨在通过对 游戏教学的应用,提升幼儿园美术教学的水平,实现对幼儿美术启蒙和绘画能力塑造,并促进幼儿的健康成长和发展。

摘要： 幼儿园教学活动应该是充满乐趣,能够吸引幼儿注意力,让幼儿全身心的投入教学活动。正处于三到六岁这个阶段的 孩子年龄比较小,分析能力较弱,无法系统、大量的接受理论知识。教师只有通过特定且容易理解的教学方式让幼儿学到知识并 养成正确的习惯。在幼儿园的教育活动当中,结合绘本阅读进行教学活动是近年来比较适用的教育方式。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园用美术教学装置及其使用方法，涉及美术教学领域。一种幼儿园用美术教学装置，包括支撑台，所述支撑台上端前侧开设有放置槽，所述支撑台上端左侧安装有第一侧板，所述第一侧板左侧中部安装有步进电机。本发明提供一种幼儿园用美术教学装置及其使用方法，当需要对画板进行夹持固定时，操作者首先将画板放入第二凹型框中，然后通过外设控制器打开第一气缸，第一气缸带动压板向下移动，压板带动滑套在滑杆上滑动，同时压板带动顶杆向下移动，顶杆带动第一凹型框向下移动，使第一凹型框对画板上方进行压紧，在压紧过程中，画板会通过滑板在缓冲弹簧上进行缓冲，防止压紧力度过大，导致画板出现损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园用的美术学习装置，包括：框架，所述框架两侧固定连接有保护盒，所述框架顶部固定连接有操作盒；夹紧装置，所述夹紧装置便于对不同大小的画板进行固定以及便于进行操作；变更装置，所述变更装置便于学习装置在不进行绘画时进行合理运用。此幼儿园用的美术学习装置，通过设置了夹紧装置，使得原本画架不便于老师操作的情况得到了解决，也有效地对画板进行了固定，通过设置了变更装置，使得绘画结束后学习装置可以变更为桌子，更大程度的对资源进行了有效利用，通过设置了操作装置，使得老师们在进行教学时更便于进行形态的切换。

摘要： 本实用新型涉及美术学习技术领域，具体涉及一种用于幼儿园的美术学习装置，包括支撑框，所述支撑框顶面两侧均固定连接有固定板，两个所述固定板相对面滑动连接有画板，所述画板两个侧面的一侧均固定连接有棘齿杆，所述棘齿杆侧面转动连接有矩型块，两个所述固定板相对面对应矩型块均开设有与矩型块滑动连接的滑动槽。本实用新型中，通过固定板滑动连接有画板，可以将画板向上转动，然后将卡块移动进卡槽，对画板进行固定，在弹簧的作用下棘齿块将会与棘齿杆接触，使画板无法向下转动，这时可以在画板上进行美术练习，在平时可以将学习装置作为课桌来使用，较为节省空间，且幼儿可以随时进行美术练习，便于使用。

摘要： 本发明涉及一种绘图桌，尤其涉及一种幼儿园美术绘图桌。本发明提供一种节省空间、能够放置绘画工具和画笔的幼儿园美术绘图桌。技术方案如下：一种幼儿园美术绘图桌，包括：脚座，脚座顶部设置有支架；翻转机构，支架上设置有翻转机构；第一放置机构，翻转机构一侧的底部两侧均设置有第一放置机构；第二放置机构，支架下部两侧之间设置有第二放置机构。通过翻转机构向上翻转，随后通过第一放置机构转动，再将第二放置机构向前拉动，这时老师将安排小朋友坐在美术桌前，开始上美术课。

摘要： 一种幼儿园美术课教学用课桌，包括美术课桌的桌板，桌板上有弹性绳，弹性绳上有画笔，桌板上有第一凹槽，第一凹槽底部有第一通孔，第一通孔内有竖杆，竖杆上有按压板，竖杆下端有挡板，桌板上有第二空腔，第二空腔上有电机，第二空腔上有滑轨，滑轨内有滑块，滑块间有套筒，套筒上有盒体，盒体内有奖品，桌板右侧壁有控制器与激光感应装置。本装置通过画笔卡入第一凹槽内时按压板的下移实现了挡板对激光光束的阻挡，通过传动装置实现了电机的输出轴带动螺杆旋转，进而实现了套筒和盒体的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园美术绘图桌，属于教学器材技术领域，其包括桌架，所述桌架的下表面固定连接有四个支撑腿，四个支撑腿内均开设有控制槽，所述控制槽内设置有第一传动块，所述第一传动块的上表面和下表面均开设有滑槽。该幼儿园美术绘图桌，通过设置第一传动块，将按钮向内按压，按钮在向内移动中推动固定杆和第一传动块移动，使得对应的两个第二传动块相互远离，松开按钮，在弹簧的弹力作用推动卡块对连接块进行限位，该方式有效的对板凳放置的位置进行限位，降低了板凳因碰撞而导致倾倒的可能，提高了安全性，避免了板凳倾倒对幼儿造成伤害，同时也防止了板凳倾倒而导致损坏，减少不必要的损失。

摘要： 本实用新型提供一种幼儿园美术教育绘画用颜料盒，涉及颜料盒技术领域，包括壳体，壳体的上表面设置有顶盖，壳体的内侧四角位置均装有一号弹簧，一号弹簧的顶端装有支板。本实用新型，通过设置了壳体、顶盖、一号弹簧、支板、颜料盘、限位槽、限位块、容纳槽、卡块、二号弹簧和卡位槽，能够通过壳体和顶盖的结构组合，实现对于颜料盘的包裹保护功能，通过限位块和限位槽的配合，对颜料盘的取放轨迹进行限定，通过容纳槽、卡块、二号弹簧和卡位槽的配合，实现对于颜料盘的位置固定功能，并通过一号弹簧和支板的配合，实现颜料盘的自动化弹出功能，通过该种方式，给颜料盘的取放工作提供了方便，使该颜料盒能够更加适用于低龄儿童。

摘要： 一种幼儿园美术课教学用调色盘，包括透明的盒体，盒体顶面开设第一通孔，盒体中设置颜料搅拌皿，盒体顶面开设第二通孔，第二通孔中连接颜料盒，颜料盒中设置活塞，盒体顶面开设条形通孔，条形通孔中均设置固定块，固定块底面连接导轨，导轨上安装两个第二滑块，第二滑块底面连接转轴，转轴连接滚筒。本实用新型结构简单，将搅拌皿隔离在盒体中，使幼儿园小朋友在进行调色时，减少身体与颜料的接触，即使装置被打翻，颜料也难以直接撒在身上，还可以通过滚筒，使软管中的颜料再次回到颜料盒中，减少了颜料的浪费，通过滚筒将软管压扁，减少颜料与空气的接触，从而减少颜料氧化硬化，方便颜料长期使用。

摘要： 本实用新型涉及美术教学技术领域，且公开了一种幼儿园美术展示架，包括底板，所述底板下表面的四角均固定连接有万向刹车轮，所述底板上表面的中部设置有第一滑轨，所述第一滑轨上表面的左右两侧均滑动连接有滑动座，所述滑动座正面的底部固定连接有固定耳。该幼儿园美术展示架，通过中空式的展示板和透明开合板的配合使用，实现了对美术作品的展示，实现了对美术作品的隔离，避免了小朋友对美术作品造成损坏，通过固定杆、握块和回位弹簧之间的配合使用，实现了对固定压块固定状态的调节，实现了对美术作品的快速固定，方便了使用者对美术作品进行取放，保证了美术作品在展示板内部的稳定性，增强了对美术作品的展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园美术展示架，包括支撑板，支撑板下表面的四角处均固定连接有U形安装座，U形安装座的相对侧壁之间从上往下依次通过转轴转动连接有脚刹和滚轮，支撑板的上表面设有U形槽及U形槽一侧的U形固定座，U形固定座的相对侧壁之间通过转轴转动连接有支撑杆，U形槽的内部转动连接有展示板，展示板靠近U形固定座的一侧固定连接有调节块，调节块的竖直侧壁上开设有多个调节螺纹孔，调节螺纹孔的内部套接有紧固螺栓，调节块通过调节螺纹孔和紧固螺栓与支撑杆固定连接。本实用新型结构简单，操作方便，可以保护美术作品不被损坏，且能够调整展示角度，还可以展示美术作品的作者和作品信息。