幼儿园一日活动
幼儿园一日活动的相关文献在2013年到2022年内共计99篇,主要集中在教育、一般工业技术、建筑科学
等领域,其中期刊论文99篇、专利文献67138篇;相关期刊73种,包括学园、天津教育、文教资料等;
幼儿园一日活动的相关文献由96位作者贡献,包括孟祥颖、王凤花、陈玉琴等。
幼儿园一日活动—发文量
专利文献>
论文:67138篇
占比:99.85%
总计:67237篇
幼儿园一日活动
-研究学者
- 孟祥颖
- 王凤花
- 陈玉琴
- 黄凤华
- 侯慧敏
- 傅禹昕
- 冯璇坤
- 刘敏
- 刘永红
- 刘素艳
- 区伴贞
- 叶莉
- 周敏贤
- 周欣
- 周燕
- 唐洁
- 唐莹
- 唐迎珠
- 夏琳萱
- 孙存杏
- 孙民从1
- 孙黎娟
- 张岱莹
- 张春秀
- 张晓娟
- 张永红1
- 张瑶
- 张秀丽
- 张艳
- 张金梅
- 徐亮
- 徐佳
- 徐佳丽1
- 徐冬英
- 徐晓妙
- 徐碧琼1
- 徐闻
- 方瑜
- 施文娇
- 李瑞青
- 李研
- 李笑
- 杨毓琼1
- 杨雪
- 林江希泓1
- 林苏云
- 梁燕红
- 毛曙阳
- 沈瑾倩
- 滕恒
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刘素艳
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摘要:
随着素质教育的不断开展,我们应该重视学前教育阶段儿童的成长,尤其是要发展他们的语言能力,让他们尽早实现对世界的认识。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)认为:"要培养儿童对生活中简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画等多种方式,吸引他们对阅读和写作的关注,培养早期阅读能力。"早期阅读是幼儿成长中的一个关键环节,对幼儿的语言发展至关重要,这也是新时期幼儿园一日活动中必须考虑的地方,应该引起学前教育工作者的关注。
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申国琴
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摘要:
自《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布以来,幼儿园越来越重视幼儿的游戏活动。区域游戏是幼儿园一日活动中的重要组成部分,幼儿园要落实“以游戏为基本活动”,就必须重视区域游戏的开展。在幼儿园一日生活中,教师的专业素养决定着幼儿的游戏发展水平,而幼儿的游戏发展水平则决定着区域游戏的质量。教师不仅要以幼儿为本创设丰富且适宜的区域游戏环境,还要从专业的视角去观察幼儿的区域游戏,并在分析与评价的基础上有效支持幼儿学习与发展。
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陈治梅
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摘要:
在幼儿园一日活动中,教师适当对幼儿的行为进行评价,可以增强幼儿的自信,调动幼儿的积极性,让其充分认识自我、发展自我、超越自我。那么,幼儿教师在特定语境中,“怎么说”才能使评价语言更加鲜活?“说什么”才能提高评价语言的品位并发挥实效?是值得每个幼教工作者思考的问题。结合笔者十多年的幼教经验,我认为教师评价语言应做到以下几个方面。
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孙黎娟
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摘要:
幼儿园一日活动包含来园、晨检、上课、游戏等多个环节,合理地进行幼儿园一日活动的安排,能够充分发挥幼儿在园中接受教育的优势,对幼儿身心的健康发展,以及良好习惯的养成具有积极的作用。而STEM理念强调将科学、技术、工程和数学等要素融合在教育之中,有助于在多学科融合中提升教育品质,促进幼儿的全面发展,所以,在实际开展幼儿园一日活动的过程中,教师也应当主动地将STEM理念与幼儿一日活动进行整合,在提高活动质量中助力幼儿的成长。
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叶莉
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摘要:
游戏,自古以来就是幼儿最喜欢的活动方式,是幼儿认识世界、了解世界最基本的途径。在幼儿园一日活动中创新应用民间传统游戏,可以让其重新焕发光彩,同时能让幼儿的综合能力得以提升。一、民间传统游戏在幼儿园一日活动中创新应用的内涵和意义著名教育家陈鹤琴说:"游戏是儿童的生命。"
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邹钦燕
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摘要:
幼儿时期是人格形成的重要阶段,正确的引导,可以培养幼儿良好品质,促进其健全人格的发育。本文将从提倡勤俭节约、注重个性差异以及树立爱国意识等六个方面具体分析幼儿园一日活动德育渗透策略,希望能够为今后的幼儿教育提供一定的参考与借鉴价值。
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黄瑾
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摘要:
在幼儿园一日活动中,幼儿间经常会发生一些冲突。教师在处理幼儿冲突性事件时,往往会为了立刻制止冲突,而忽略了冲突性事件中潜在的教育价值。其实,同伴间的冲突是幼儿社会交往的重要形式之一,可以帮助幼儿建立公平正义的观念,增强幼儿对自己情绪情感的认知和管理,"提高社会交往技巧。教师可以有效利用这一教育契机,根据幼儿的年龄和学习特点,抓住有代表性和典型性的冲突性事件开展相应的教学活动,有效促进幼儿全面发展。
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摘要:
江苏省泰兴市香榭湖幼儿园创建于2019年,坐落于风景秀丽的香榭湖畔,是一所由教育局主办的新建小区配套幼儿园,幼儿园开办以来,心怀“在美丽湖畔做美好教育”的诗意愿景,以“构建儿童为中心的教育生态”为办园理念,充分挖掘自然生态教育资源,倡导自然、自由、自主的幼儿园一日活动方式,营造温馨童趣、具有归属感的儿童生活环境,让每一个成长在这里的孩子成为最好的自己,让每一位工作在这里的老师收获专业幸福。
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施文娇
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摘要:
课程游戏是目前阶段对幼儿园学生教育的重要方法之一,因为年龄的关系,幼儿处于心智发育的起步阶段,爱玩是天性使然,在游戏的过程之中有着许多未知性和可变性,可以很好地激发幼儿的热情和兴趣。而游戏也是幼儿认识世界、构建初步的个人价值观的途径,在幼儿园的学习活动过程里,游戏教学是幼儿通过实践与感知的方法,学习和理解经验的手段。本文通过对课程游戏背景的分析,研究探讨了幼儿园一日活动的组织方法,希望能对提高幼儿园教学水平提供一些参考。