幼儿发展评价

摘要： 从交叠影响域理论的四个特点出发审视家长参与幼儿发展评价的情况,发现家长面临参评理念不当、参评意识淡薄、参评经验不足和参评方式游离等现实困境。据此,建议家长树立正确的评价观,明确清晰的职责意识,形成统一的评价经验,深入参与评价实践,充分发挥家庭教育的主体作用。

摘要： 幼儿园时期是人生的启蒙阶段,能为幼儿之后的学习奠定一定的基础。现阶段,随着时代的发展与社会的进步,幼儿的身心发展呈现了新的特点,这对幼儿教育工作提出了新的要求。《3—6岁儿童学习与发展指南》为幼儿教育工作者提供了一定的指示方向,文章对《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿发展评价的启示进行分析并提供相关建议。

摘要： 成为幼儿教师以来,我始终遵循着《幼儿发展评价指南》中提出的“坚持以儿童为本”的原则,关心、关注幼儿成长。我始终记得,梁慧娟教授曾提出的“以儿童为本,从关注自身的‘教’转向关注幼儿的‘学’”这一原则,并在教学中深入践行。回看以往的幼儿教育,“填鸭式”的教学方式,教师只关注自身的“教”,却往往忽略掉到孩子的实际需求。随着时代的发展,教育的变革,此类教学方式已不适用于当下的幼儿教育。作为新时代的幼儿教师,要学会追着孩子的脚步,观察幼儿,欣赏幼儿的探索与发现,让孩子变得开朗、自信、大方、大胆。

摘要： 幼儿发展评价的出发点和落脚点在于客观全面地分析幼儿发展水平,以此为据组织适宜的教育活动,促进幼儿身心和谐全面发展。对幼儿发展进行评价可以更好提升保教质量,是迈向高水平学前教育的基础。立足“幼有善育”目标,在幼儿发展评价过程中,亟需明确幼儿发展评价主体、厘清幼儿发展评价标准、整合幼儿发展评价方式、有效反馈幼儿发展评价结果。

摘要： 随着评价理论的发展以及评价改革的深入,一线教师被寄予了更多的评价责任和期望.通过半开放型访谈的方式,对幼儿园教师、园长及相关专业教师共计11名受访者进行了访谈.结果发现,幼儿园幼儿发展评价工作呈现出理论上的重要与现实中的退让的巨大落差,教师面临评价环境复杂、评价工作要求较高、自身评价素养偏低、外部专业支持薄弱的困境.针对这样的困境,应从完善制度和政策、建立评价文化、构建培训体系等方面提供支持,以提高幼儿园幼儿发展评价工作的质量.

摘要： 传统教师专业发展模式对教师的个性化专业发展需求照顾不足,同时缺乏灵活性和便捷性,无法准确把握教师专业发展的前沿和紧迫问题。随着教育实践情境日趋复杂,自主学习与发展是教师适应时代发展的必然要求。幼儿发展评价可以为教师专业自主发展提供现实动力与事实依据,促使教师不断反思与完善。开展幼儿发展评价的过程也是教师专业自主发展的过程,借此过程,教师的观察与记录能力、分析与判断能力、理论思维与运用能力、研究与行动能力等都会得到全面的提升。

摘要： 2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》),提出了教育评价要坚持科学有效,要“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。可见,结果评价、过程评价、增值评价与综合评价这“四个评价”是有机统一的,是互相联系、互相配合的关系。它对我们的启发是:幼儿发展评价应从重结果转变到重过程;从静态评价转变到增值评价;从单一评价转变到综合评价;从重评价的数量转变到重评价的质量。我们以课题为载体,在全面评估我园师幼具体情况的基础上,思考《方案》中“四个评价”在我园幼儿发展评价工作中的落地,对“切实际、高质量”的幼儿发展评价展开实践研究。

摘要： 幼儿发展评价是指相关主体对幼儿的发展状况进行价值判断。幼儿发展评价需要教师、家长、幼儿协同参与。如今,幼儿发展评价存在幼儿教师对家长参与评价指导不足,幼儿游离于自身发展评价之外以及教师、家长、幼儿协同评价未达成整体效用的问题。在多元主体视角下,幼儿发展评价要以幼儿发展为评价定位、以主体联合为出发点、以协同评价为前进方向,思考应该评什么、谁来评、如何评。

摘要： "学习故事"是在新西兰国家早期教育课程的基础上形成的一种叙事性评价模式,主要是通过注意、识别和回应这三个阶段完成评价过程.这就使得整个评价过程不再枯燥,同时也让教师重新审视了幼儿评价的价值,对我国幼儿发展评价具有重要意义.

摘要： 在《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神的指引下,教师对幼儿的观察、评价成为学前教育改革的重点和难点。教师如何观察幼儿,如何评价幼儿,如何提出教育支持策略,不仅影响着课程质量,更影响着幼儿的成长。近年来,新西兰的"学习故事"逐渐走进人们的视野。华东师范大学周欣教授认为,学习故事即叙事性评价,能提供反映幼儿发展的持续性画面,能记录和交流幼儿学习的复杂性。

摘要： 本发明公开了一种幼儿素质及能力发展评量方法，对幼儿素质和能力分别设置了多个阶段的问卷，且可进行实时调节，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证(设置相同题)；家长分阶段对问卷进行填写；根据家长填写的分值，获得每个阶段的幼儿素质和能力评价报告，结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。本发明以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。

摘要： 本发明涉及一种测试装置和方法，公开了一种幼儿智力发展评价测定装置，至少使用以下模块：展示模块、准备模块以及组合模块此外，还公开了一种应用上述装置的测定方法，包括对应步骤以及测试步骤。本发明的优点在于，提供了一种可以对幼儿的智力发展等发展水平进行测定的一般性技术方案，从而简化和现有的测定方法，同时提出了一种具有规范性的一般性手段，可以供实施者具体选择。

摘要： 本发明提供一种教师持续发展评价系统及评价方法，该系统包括与当前成果评价模块连接的教学业绩评价模块、教学研究评价模块、资源开发评价模块、继续教育评价模块、教师荣誉评价模块、成长评价模块。本发明能够方便有效的自动生成每位教师的持续发展评价报告，该装置依据量化管理理论，创建数学模型，全面搜集教师专业发展过程性数据，生成可视化的评价，方便对教师的专业发展情况进行科学的对比分析。

摘要： 本发明公开了一种幼儿素质及能力发展评量方法，对幼儿素质和能力分别设置了多个阶段的问卷，且可进行实时调节，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证(设置相同题)；家长分阶段对问卷进行填写；根据家长填写的分值，获得每个阶段的幼儿素质和能力评价报告，结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。本发明以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。

摘要： 本发明公开了一种考虑不确定性和主客观结合的水资源系统可持续发展评价方法。该方法依据区域水资源系统可持续发展一级目标，确定二、三级发展目标；依据三级发展目标和筛选原则得到评价指标；分别运用层次分析法和熵权法确定权重矩阵，基于两种权重矩阵得到综合权重矩阵；对评价指标的实测值进行标准化处理得到无量纲矩阵；依据综合权重矩阵和无量纲矩阵计算各二级发展目标的评价值；采用专家打分法对各二级发展目标的评价值进行评级；由专家打分结果计算不确定性矩阵及其期望；依据各二级发展目标的评价值和不确定性矩阵，计算该区域综合可持续发展度。该方法可有效避免可持续发展评价结果的不确定性，能有效提高评价结果的客观性和科学性。

摘要： 本发明公布了一种基于能力画像的数字化职业发展评价系统和方法，系统包括：数据库、特质素描模块、个人首页模块、对比分析模块、评价审核模块及系统管理模块，相互之间采用点对点数据直连方式传输数据。该系统从素质、能力、业绩三个维度对员工进行职业评价，且每个维度还包含多个二级维度，精确设计各维度指标项及权重，确保积分指标的科学性、可量化性和可操作性。评价方法中，基于能力画像技术，采用积分量化的展示方式，并生成直观的人才魔方，帮助员工找差距、知短板，明确成长路径，实现员工的可视化管理和系统化培训；还可判断在一定时间周期内的员工变化趋势，帮助用人部门直观地了解员工发展现状及成长态势。

摘要： 本发明提供了一种基于双擎驱动模型的水运业发展评价方法，包括以下步骤：S1：获取水运业投入与产出相关数据，编制投入产出基础表；S2：从直接消耗系数与直接分配系数分别推导行模型与列模型；S3：构建双擎驱动模型，包含最终需求推动模型与最初投入拉动模型；S4：根据双擎驱动模型，对水运业的发展进行多维度评价，明确产业发展方向。应用本技术方案可实现对水运业的发展进行评价，为需求侧与供给侧更好相互配合、协调推进水运业发展指明方向。

摘要： 本发明公开了一种基于电力数据的锂电产业链协调发展评价方法，按年度收集锂电产业链上、中、下游各环节产业数量信息及电量信息，形成原始的评价指标数据；对原始的评价指标数据进行标准化处理，得到新的评价指标数据；对新的评价指标数据进行同度量化，计算比重系数，得到各指标的权重值；利用得到的权重值与新的评价指标数据计算得到各年份的上、中、下游各环节的综合评价得分；将各环节的综合评价得分输入到耦合协调度模型，得到各年份的产业协调评价结果即耦合协调度值；利用协调等级对耦合协调度值进行分档，并得出产业发展的耦合协调程度。本发明通过客观、准确评价产业链发展的协调性，对于促进产业链进一步优化升级具有重要的意义和价值。

摘要： 本实用新型公开了基于幼儿语音分析的语言发展评估装置，涉及语音分析技术领域。本实用新型包括语音录入模块，用于获取幼儿发音的音频数据；语音预处理模块，用于去除录入的语音中的背景噪声；语音识别对比模块，用于识别幼儿的发音并将幼儿的发音与语言数据库模块的标准词汇发音进行对比，获取幼儿的发音特征信息；评估模块，用于根据幼儿的发音特征信息，通过语言发展评估模型进行预测评估，并得出评估结果。本实用新型通过设置语音录入模块、语音数据库模块、语音识别对比模块和评估模块，极早的发现幼儿的语音和语言障碍，进行及时的干预和治疗，保障幼儿的语言正常发育。

摘要： 本实用新型提供了一种幼儿园所儿童智能健康发展评测系统，包括：由儿童随身携带的智能式穿戴设备，不同儿童携带的智能式穿戴设备具有不同身份ID；云服务器或PC后台，其特征在于，还包括：儿童身高测量设备；儿童体重测量设备；云服务器或PC后台，用于接收儿童身高数据以及儿童体重数据，所有儿童身高数据及儿童体重数据依据身份ID分类存储，将感兴趣时间段内的某一身份ID对应的儿童身高数据以及儿童体重数据与同龄儿童的身高、体重发育数据作对比，从而给出发育特征。依据本实用新型提供的数据能够对儿童的健康发展水平做出评价。同时，本实用新型与智能式穿戴设备相结合，并提供语音引导，使得对儿童身高、体重的测量以及记录，基本不再需要老师的参与，更为简便。