幼儿创造力

摘要： 幼儿园和家庭教育对幼儿的发展有着潜移默化的影响,家园合作在儿童教育过程中有着一种特殊的力量,日趋受到人们的重视。我国著名教育家陈鹤琴先生认为,应加强家庭与幼儿园之间的联系,幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大,二者不能脱节,必须共同合作才能取得最大的教育效果。新《纲要》也明确指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"

摘要： 陶行知先生说:“幼儿是天生的创造者,他们是积极的探索者,他们是自主的管理者。”幼儿期是个体创造力发展的关键期,幼儿期创造力的培养影响着个体创造能力的发展和创造性人格的养成。在探讨和摸索如何培养和激发幼儿创造力的过程中,教育研究者一直在尝试回答“如何充分发挥教育在幼儿创造力发展中的作用”。对于这一问题,我谈几点个人看法。

摘要： 创意剪纸活动可以在促进小班幼儿的手眼协调能力、肌肉发展、发散性思维、想象力和创造力发展的同时,帮助他们了解传统文化与习俗。广东省深圳市宝安区兴华幼儿园以幼儿创造力、想象力发展为目标,将“创意剪纸”作为特色课程,通过营造剪纸氛围,转变教师的教学方法与指导策略,让小班幼儿体验创意剪纸的乐趣,激发他们对创意剪纸活动的兴趣,从而提高他们的剪纸能力。

摘要： 幼儿早期教育决定孩子的性格成长和未来的学习生活走向,因此幼儿的常规教育是保证其良好教养的关键。良好的生活习惯能促进幼儿在思想和身体共同发育的过程中健康地成长,同时由于学前时期的儿童比较爱模仿大人日常所做的事和行为举止,这就要求幼儿教师使自己的言行本身具有一定的教育能力,给幼儿打下一个良好的语言基础。

摘要： 剪纸是幼儿美育的重要内容,对于幼儿创造力的发展有积极的推动作用,同时,大班剪纸活动的开展能够提升幼儿的审美能力,发展幼儿的想象力思维和创造能力,并促进幼儿的手、眼、脑协调能力的发展。但是在当下的社会环境当中,幼儿的创造力被约束却成为了普遍存在的问题。文章尝试从三个方面的角度提出发展大班幼儿创造力的策略即塑造火热的艺术环境、有效的指导策略、适宜的教学方法,以帮助大班幼儿在剪纸活动中提高自身的创造力。

摘要： 在人类诸多能力中,创造力是综合性非常强的一种能力。它可以扩展人的思维,使人产生源源不断的新思想。幼儿阶段是发展创造力的关键时期,为促进幼儿创造力的可持续发展,杭州师范大学幼儿园在课程建设中进行了“问探”课程的设计与实践。我们以无穷尽的“问”作为探究问题的起始点和生发点,以无止境的“探”作为解决问题的体验点和延续点,培养幼儿创造性解决问题的能力。在迎接挑战的循环中内化认知“问思探论”是幼儿园“问探”课程实施的实践策略。

摘要： 在幼儿园阶段,美术教育是非常重要的组成部分,美术课程应当立足于真、善、美这三者的和谐统一,着重培养幼儿对于美好事物的观察能力与鉴赏能力,并借此机会来开阔他们的知识视野。但由于幼儿的生长环境、学习能力以及对外界的认知水平均有所差异,因此在学习美术课程时也会受到多方因素的干扰。教育者要尽可能多地为幼儿创造表现自我的机会,进一步培养幼儿对美术课程的学习兴趣,借此机会来强化他们的自主创造力。为此,本篇文章通过分析美术教育中培养幼儿创造力的实际价值,并结合笔者自身经验给出了几点行之有效的教学举措,供参考。

摘要： 创造力、表现力是幼儿发展中必不可少的技能,幼儿园在教育教学的过程中要重视幼儿创造力和表现力的培养。废旧材料十分常见,将废旧材料应用于幼儿园环境创设中,为幼儿营造一个新奇、活泼的学习环境,有助于幼儿表现力与创造力的开发,同时,也符合绿色、环保的发展理念。

摘要： 水果是幼儿常见常吃的食物,有了感性经验的积累,大部分幼儿能认识并说出常见水果的名称。2~3岁幼儿迎来语言发展的爆发期,词汇量大大增加,并试图说更长的句子。本活动通过引导幼儿仔细观察水果仿真玩具并尝试描述其典型特征,提高幼儿的观察能力和语言表达能力。另外,“水果躲猫猫”的创意拼摆图片及自由拼摆的“水果小脸”游戏,也有助于幼儿创造力、想象力的发挥与发展。

摘要： 随着现代教育教学的进一步发展,陶行知教育理念得到广泛的应用,对幼儿教育发挥着一定的推动作用,其中六大解放思想符合幼儿的发展特点,对于幼儿的全面发展有着一定的促进作用,能够进一步促进幼儿的思想萌芽,通过正确的方法,真正解放幼儿的大脑、眼睛、时间、空间和双手。

摘要： 在美术活动中培养和发展幼儿创造力是指：教师有计划、有目的地利用游戏化的方法，在对幼儿进行美术素质、能力及美术素质和能力培养的过程中，启发调动幼儿运用一切已知信息，使其对美术活动抱有敏感，想了解和接触的心态，在较自由、安全、灵活、丰富多彩的美术活动中欣赏美术作品、表现美术形象、创造美术形象。

摘要： 本发明公开了一种创造力训练机，其包括创造力训练机本体、底座和调节机构，所述调节机构的一端可转动的装设在所述底座上，该调节机构的另一端与创造力训练机本体的后壳连接。本发明的创造力训练机包括创造力训练机本体、底座和调节机构，所述调节机构的一端可转动的装设在底座上，该调节机构的另一端与创造力训练机本体的后壳连接，从而使该创造力训练机本体可以安装在底座上或者从底座上取出，而且还可以在大角度范围内调节创造力训练机本体相对底座的角度，满足用户进行训练操作的需求。

摘要： 本发明公开了一种基于消费者群体创造力的创意设计系统，涉及产品创新设计领域。系统由消费者移动创意终端、设计师PC工作终端以及云端服务器构成，针对于消费者群体全程参与创新设计。通过消费者移动创意终端、设计师PC工作终端以及云端之间的交互，消费者群体可以参与到从设计前期创意激发到设计中期创意迭代优化到设计后期方案优选的整个创意设计周期中，辅助设计师群体开展创意设计活动。消费者群体参与到设计过程中一方面能为设计师群体提供源源不断的灵感来源，提高产品创意设计的广度与深度；另一方面能够满足多样化消费者群体的需求，使设计方案更具客观性和科学性，同时能提高消费者群体的参与感和认同感。

摘要： 本发明提出了一种基于搭建与互动相结合的提高儿童创造力的故事平台，包括展示玩具和展示底座；展示玩具包括多个玩具组件，多个玩具组件彼此铰链连接；每个玩具组件形成为四面体、五面体或六面体的形状，使得展示玩具能够以立方体结构定位而没有内部空隙；相邻的玩具组件的边缘内部包括一个或多个磁体，使得相邻的玩具组件相互吸引固定；在相邻的玩具组件其中一个的边缘内部设置有电极铜片，在另一个的边缘外部突出地并可伸缩地设置有电极触点通过电极触点连接电极铜片而发光；每个玩具组件在主体的侧面上形成有突起和凹陷，每个玩具组件通过突起和凹陷进行拼搭连接实现不同造型的组合，并通过展示底座上的凸起结构进行固定。

摘要： 本发明提供用于便利地评价构想创造力的联机测试方法及联机测试服务器。对于大量的应试者，在联机上进行使从选项中选择有关5W1H的状态设置，并描述对此的构想之类的操作在限定时间内尽可能多地重复的考试，并对来自应试者的对于此的解答，按照规定的基准赋予加权，计算合计评分，由此，评价较多地创造出评价高的构想的能力、广泛地创造出评价高的构想的能力、或创造出稀少且评价高的构想的能力这样的创新能力。

摘要： 本发明公开了用于提高儿童创造力的益智教具，包括绘画盒和图纸装置，所述绘画盒为一个底板和若干个侧板组装成的顶部开口的盒子，所述图纸装置设置在侧板的外侧板面上，且该图纸装置包括定位轴、图纸、定位座和套筒，所述图纸的一端缠绕在套筒上，图纸的另一端绕过该侧板的顶部后位于绘画盒的内腔中，所述定位轴的一端活动贯穿套筒后与定位座连接，且定位轴的轴线与套筒的轴线共线。使用时，将儿童放入绘画盒中，当位于绘画盒中的图纸用完的时候，拉动图纸，将未使用的图纸拉入绘画盒中。这样不仅便于儿童绘画，还避免了儿童攀爬到危险的地方。

摘要： 本实用新型提供一种可进行培养儿童空间想象力和创造力的积木结构，包括堆放板，第一插槽，示例积木，转座，转杆，演放板，第二插槽，灯杆，旋转套，光源灯，电控盒，接舱和支撑板；所述空间架由左架板，右架板以及前架板组成的L形框体架结构，前架板连接在左架板和右架板之间；所述空间架的底面板上通过立架还支撑胶合连接有一块方形板结构样式的堆放板，由此可以开发出儿童的空间想象能力，通过投影到三个面上的投影利用细粉笔进行连线，绘制出投影轮廓，使儿童边玩积木边进行投影的引导，使儿童的空间想象能力在初期就可以开发出来，由此还可以看出，装置还是一款初期投影关系的教学模型，适应用于现在二年级初步涉及投影关系的数学教程中。

摘要： 本实用新型提出了一种提升儿童创造力的故事创作平台，其特征在于：包括背景板一、背景板二和基板；背景板上具有多个不同形状的凹部和拼图，每个拼图的形状和大小分别单独对应一个凹部的形状和大小；所有或部分拼图能够互锁在一起以形成立体物体；背景板一和背景板二的去除拼图后的其余部分与基板组成一个舞台，用于将所述立体物体在该舞台上进行展示或者故事编排；所述拼图具有至少一个自定义标签和/或定制的切口部，使得具有自定义标签的一个拼图能够互锁到另一个拼图的定制的切口部中；在相邻的拼图中的至少一个拼图的边缘上设有至少一个抓握凹部和/或至少一个旋钮，用于将所述拼图取出和/或放入背景板上的相应凹部中。

摘要： 本实用新型提出了一种提升儿童创造力的玩具套装，包括模型家具单元、人物单元、室内壳体模型和盖；所述模型家具单元包括多个按比例缩小的家具模型；所述室内壳体模型在外边缘处具有壁表面，该壁表面具有一定高度，该壁表面形成居住空间的边界表面；所述人物单元包括各种类型的人物和支架；所述盖为板状，正面中间上设有把手，并且在面向所述室内壳体模型的壁表面的部分处具有打开和关闭装置；所述模型家具单元和人物单元能够被儿童移动到所述室内壳体模型中期望的位置。

摘要： 本实用新型公开了一种用于激发儿童创造力的背包，包括书包本体、背带、绘画结构、翻板和黑胶板。本实用新型的有益效果是：书包本体采用恐龙造型，可以更加吸引孩子的注意力，从而提高使用过程中的趣味性，书包本体的侧面固定有一块黑胶板，黑胶板通过黑板胶加胶板复合而成，使得黑胶板结构较为稳定，孩子在进行绘画时，黑胶板可以始终保持平整状态，不会发生弯曲，方便绘画，黑胶板可以供孩子任意涂鸦，还可以进行更改，涂抹，可以重复利用，同时黑胶板上设有翻板，翻板可以在书包侧面上进行自由的转动，翻板可以对黑胶板板面进行防护，避免黑胶板因外界因素受到损伤，书包跟画板结合为一体，出门时候可以减少画板的携带，让学习更简单。

摘要： 本实用新型公开了利于儿童创造力发展的绘画装置，包括绘画盒和图纸装置，所述绘画盒为一个底板和若干个侧板组装成的顶部开口的盒子，所述图纸装置设置在侧板的外侧板面上，且该图纸装置包括定位轴、图纸、定位座和套筒，所述图纸的一端缠绕在套筒上，图纸的另一端绕过该侧板的顶部后位于绘画盒的内腔中，所述定位轴的一端活动贯穿套筒后与定位座连接，且定位轴的轴线与套筒的轴线共线。使用时，将儿童放入绘画盒中，当位于绘画盒中的图纸用完的时候，拉动图纸，将未使用的图纸拉入绘画盒中。这样不仅便于儿童绘画，还避免了儿童攀爬到危险的地方。