幼儿全面发展
幼儿全面发展的相关文献在1994年到2022年内共计380篇,主要集中在教育、体育、工艺美术
等领域,其中期刊论文378篇、会议论文2篇、专利文献19155篇;相关期刊172种,包括早期教育(教师版)、幼儿教学研究、山西教育:高中文科版等;
相关会议2种,包括第14届世界群众体育大会、中华创新教育论坛等;幼儿全面发展的相关文献由396位作者贡献,包括俞贵珍、刘美华、唐海燕等。
幼儿全面发展—发文量
专利文献>
论文:19155篇
占比:98.05%
总计:19535篇
幼儿全面发展
-研究学者
- 俞贵珍
- 刘美华
- 唐海燕
- 商策
- 尤素敏
- 张燕
- 方景融
- 李敏
- 杨晓霞
- 潘佩佩
- 许卓娅
- 韩梦凤
- 黄世清
- 丁妞园
- 丁淑秀
- 丁翎
- 万丹
- 上官敏
- 严红
- 于海侠1
- 于立双
- 仝芳
- 任红雨
- 任远
- 伍熙娟1
- 何芸
- 侯慧敏
- 侯艳梅
- 俞惠霞1
- 傅晨
- 全静1
- 冯小荣
- 冯玉桃
- 刘一超
- 刘岩
- 刘嵘
- 刘建萍
- 刘敏1
- 刘晓梅1
- 刘晓红
- 刘桂
- 刘玉娟
- 刘素玲
- 刘艳春
- 刘蕾
- 刘要武
- 刘霞
- 刘风杰
- 功文
- 包秀凤
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夏丽华
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摘要:
在江苏省课程游戏化项目的推进下,我园结合幼儿园的地域环境、发展状况,建构出园本课程的框架,从“生活之味、生活之礼、生活之趣”三大支架纵横交叉,收集、审议、充实园本课程的内容,让课程能追随幼儿的兴趣和需要深入、持久地开展,促进幼儿全面发展。在这样的背景下,课程审议成了我园教育教学的一项常态化工作。笔者以“扬州是个好地方”为例,谈谈我们在课程审议过程中的思与行。
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陈颖玲;
顾英
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摘要:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”随着课程游戏化项目的不断推进,针对一线教师面临的“如何在日常生活活动中科学合理地评价幼儿”这个问题,我园运用相关的教育评价理论和方法,开展了相关的实践研究。
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徐倩倩;
庞珊
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摘要:
一、课题的提出:在现代化教学体系中,关于幼儿园开展户外体育活动的论述很多,英国学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍认为“户外体育活动对幼儿身心发展较室内活动有着更为重要的作用”。更是明确指出了户外体育活动开展在幼儿园阶段对于幼儿全面发展与身心健康发挥的重要影响。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求”作为重要的内容之一。
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杨玉生
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摘要:
幼儿劳动教育的目的是从小培养他们爱劳动和爱劳动人民的感情,学习初步的劳动知识和技能,养成爱劳动的好习惯。我园结合幼儿年龄特点,以“爱”为核心,坚持劳动教育和生活活动有机结合,将劳动教育融入幼儿一日生活的各个环节,以游戏的形式进行常态化教育,鼓励幼儿积极学习各种劳动技能,体验劳动的辛苦和快乐,培养幼儿热爱劳动的情感和吃苦耐劳的优良品质,促进幼儿全面发展。
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达娃片多
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摘要:
学前教育属于幼儿启蒙教育的重要环节,对于幼儿未来的学习和成长会产生重要的影响。幼儿时期是人生的初级阶段,也是培养习惯、灌输价值观的关键时期,良好的行为习惯可以有效起到开发幼儿智力、培养幼儿能力、促进幼儿健康成长的作用。因此,在幼儿教育中,教师要积极创新培养幼儿良好行为习惯的策略,以促进幼儿全面发展。本文从幼儿园教学活动中培养幼儿良好行为习惯的意义出发,创造性地提出了一些策略,以期对幼儿综合素养的提升有所裨益。
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王艳云
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摘要:
每一种职业都有特定的职业道德。幼儿园教师的工作对象和内容决定了其职业道德规范(即师德)的核心在于用专业、理性、温暖、有爱的态度对待幼儿。新时代的幼儿园教师,须自觉加强师德修养,以良好的职业道德、正确的专业理念、丰富的专业知识、熟练的专业技能,肩负启蒙幼儿、促进幼儿全面发展的职责。提升师德修养的途径和方法很多,包括理论学习、实践反思、榜样模仿等。无论哪种方式,其内容核心可以归结为:正“三观”、强“四心”。
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傅晨;
张瑞泉;
窦坦硕
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摘要:
近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮。儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于“开始—发展—结束”的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,为进一步促进幼儿全面发展提供了无限可能。一、传承与思考:儿童STEM项目课程的背景。
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万丹
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摘要:
幼儿园教研是我国学前教育改革的重要途径,是推进学前教育优质发展的专业支撑,对于解决幼儿园教育教学实际问题,提高幼儿园保教质量,提升教师专业化水平,促进幼儿全面发展具有重要作用。基于此,提升教研效益意义重大。理念是行动的先导,要想提高幼儿园的教研实效,幼教工作者需要对教研形成科学的认识和正确的理解。
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胡文锋
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摘要:
游戏是幼儿最喜欢的活动,也是促进幼儿全面发展的重要手段。音乐教育活动游戏化,能让幼儿园音乐教育活动变得更加生动、有趣、高效。山东省滕州市实验幼儿园从教学内容游戏化、教学方法游戏化以及教学辅助材料游戏化,让幼儿积极主动出发学习,提升音乐素养,发展其艺术感受力、表现力、想象力、创造力,陶冶其艺术情操,进而促进幼儿身心健康和谐发展。
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郭媛;
栗盼楠
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摘要:
家庭教育关乎未成年人的终身发展。日前,《家庭教育促进法》出台,旨在将家庭教育从附属于学校教育的地位中解放出来,推动家庭教育由“家事”上升为“国事”。北京市大兴区联港嘉园幼儿园在家园共育工作中,形成教师、幼儿、家长的联动机制,促进幼儿全面发展。
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张长念;
周之华
- 《第14届世界群众体育大会》
| 2011年
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摘要:
由于各种主观客观的原因,幼儿武术教学并没有受到足够的重视,其中一个重要的因素就是对于武术教学训练对于促进幼儿全面发展的意义估计没有全面系统的认识,以致于把它同列于其他体育项目,甚至列于其他项目之后.本文对武术教学对于幼儿身心各方面的影响做一个系统全面的分析,以期引起学校、家长及相关决策部门对于幼儿武术教学的关注和重视.
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赵慧
- 《中华创新教育论坛》
| 2007年
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摘要:
每个人的发展与成功都离不开教育,幼儿阶段的教育在人的终身发展中起着十分重要的作用。因为幼儿阶段的教育是启蒙教育,是基础教育的基础。随着时代的进步和社会整体文化素质的提高,人们对幼儿阶段的教育要求越来越高,幼儿教育愈显重要。