您现在的位置: 首页> 研究主题> 平板

平板

平板的相关文献在1959年到2023年内共计51052篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、无线电电子学、电信技术、金属学与金属工艺 等领域,其中期刊论文2269篇、会议论文29篇、专利文献48754篇;相关期刊797种,包括计量技术、家电大视野、新潮电子等; 相关会议23种,包括2014年中国计算力学大会、第二届航空航天几何量计量技术交流会、第十二届全国空气弹性学术交流会等;平板的相关文献由49999位作者贡献,包括不公告发明人、李玉魁、黄智勇等。

平板—发文量

期刊论文>

论文:2269 占比:4.44%

会议论文>

论文:29 占比:0.06%

专利文献>

论文:48754 占比:95.50%

总计:51052篇

平板—发文趋势图

  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

搜索

排序:

年份

作者

关键词

    • 郭彭; 周奇郑; 朱拥勇; 骆子寅
    • 摘要: 抑制低频振动与辐射噪声对提高水下航行器的声隐身性能具有重要意义。首先建立含局域共振元胞的平板结构横向振动模型,采用模态叠加法和谐波平衡法导出耦合振动方程的解析解,其次给出5 Hz~300 Hz范围内平板表面平均振速级与辐射声功率级解析表达式,研究元胞中吸振器参数对平板声振特性的影响,最终对目标频段平板结构的振动控制效果进行优化设计。研究表明:研究的频率范围内,局域共振型平板结构在吸振器固有频率附近会产生能够抑制其低频振动与噪声的频带;随吸振器阻尼的增大,减振频带拓宽且减振降噪性能减弱;多振子元胞具有多个减振频带,频带的叠加使得其低频减振降噪性能优于单振子元胞;经粒子群算法优化后在目标频段单振子、双振子、四振子元胞的减振降噪效率分别可达到26.3%、29.8%、29.1%。研究结果可为水下航行器低频振动以及噪声的控制提供参考。
    • 赵国亮; 陈美霞
    • 摘要: 对流激平板的振动试验设计与响应预报作了分析与探讨。验证了湍流脉动压力自功率的归一化方法在不同流体介质间的适用性。对平板流激响应,考虑流体负载并采用模态叠加法进行计算。通过原始模型与缩比模型响应之间的对比,提出一种平板响应间的换算方法。换算结果表明,该方法可以实现同种介质湍流边界层激励下的平板响应之间的换算。对不同外流场介质的平板流激响应,用该方法可实现理论上的换算。该研究结果对水下结构物流激响应预报有实际意义。
    • 摘要: 三月份的时候,OPPO推出了自己的首款平板OPPO Pad,两个月之后,OPPO再接再厉推出有着“轻奢潮流”味道的OPPO Pad Air机型,其细节雕琢和受众定位的精确考究,让人惊喜。显然,OPPO Pad Air延续了OPPO Pad系列独特的美学设计,进一步融合科技与美学,再次呈现平板外观新方案。
    • 高亚飞; 南少伟
    • 摘要: 现阶段对于波纹钢板的计算主要将其视为同厚度平钢板,对于模型中压型钢板板型的调整可通过修改各向异性板材料参数的方式实现,国内外众多学者主要通过小挠度弯曲等效和平面内变形等效,将波纹板等效为正交各向异性平板。本文在各向异性弹性力学基本方程的基础上,主要对比讨论了国内外9种等效本构方程,并结合试验数据验证了9种不同等效方法的准确性。
    • 张新停; 豆亚锋; 段战军; 赵鹏; 李朝辉; 安会军
    • 摘要: 复合式量具是一种可以进行多个尺寸同时检测的专用量具,分为对板和样板,具有高效、快捷、操作简便、适应性强等特点,被广泛应用于机械加工领域。针对某产品零件用复合式量具中对板、样板上的倾斜刻线不易加工的问题进行了工艺研究。在保证样板、对板的刻线精度要求下,提出了整体式刻线方法。通过标准量块、正弦规、平板等标准件将量具的倾斜刻线转换为平行刻线,采用空间尺寸与复合角度相结合的计算方式,确定刻线位置。在36 V安全电压下,经过氯化铵水溶液通电酸烧腐蚀刻线,保证量具刻线的清晰度和耐用性。不仅节省了一般量具刻线过程中辅助工装夹具的制作成本,还提高了量具刻线的加工质量。样板上刻线与对板上刻线之间的刻线误差为零,具有一定的推广意义。
    • 孟凡义
    • 摘要: 概述了铁路货车平板精刮研加工的特点、应用及工艺过程。论述了应用动力刮研的平板精刮研机结构组成和工作原理,论证了动力精刮研的技术创新先进性,展望了检测技术的应用。
    • 林巧红
    • 摘要: 《数学课程标准》指出:“要注重信息技术与数学课程的深度融合,提高教学的实效性,不断引导学生感悟数学的科学价值,应用价值,文化价值与审美价值;开发合理的评价工具,将知识技能的掌握与数学学科核心素养水平的达成有机结合,建立多元目标,方式多样,重视过程的评价体系.通过评价,提高学生学习的兴趣,帮助学生认识自我,增强自信;帮助教师改进教学,提高质量.”传统的数学课堂教学,就是教科书加黑板再加粉笔,偶尔可以利用一些教学模型,教学方式单一低效,使得本来就抽象的数学更加枯燥,学生学习热情大打折扣,自然而然就失去了学习的积极性.将信息技术运用于数学教学可以弥补传统教学“一张嘴一支粉笔一堂课”的缺陷,增强学生的实践能力和创造力,切实提高课堂教学效率.那么如何有效将信息技术与数学课堂教学有机的结合起来,接下来我将就我的一堂数学课《等差数列》来谈谈信息技术与数学课堂整合的几点体会.
    • 周红映
    • 摘要: 基于教学实践和问卷调查,从批判的视角探究平板电脑这一教学辅助工具应用于英语课堂教学的利弊。提出将平板电脑应用于英语课堂教学有利于创设良好的学习环境、建立自主探究的学习模式、开展有效多样的材料共享、促进高效实用的知识内化、建立和谐生动的人际关系,但会增加学生家庭的经济负担、加重教师群体的工作压力、忽视学生家庭的隐私保护。建议地方教育局要考虑减轻家庭经济负担,学校要强化对教师和学生的技术帮扶,教师要监管、规范学生使用平板电脑的行为。
    • 傅予墨; 朱美玲(指导)
    • 摘要: 我在玩玩具小车时发现,玩具小车在平滑的地面上跑得很快,但是在粗糙(cū cāo)的地面上却变慢了。我问妈妈为什么,妈妈说:“摩擦力不同,会导致小车在不同的路面滑动的距离不一样远。”我还是不太懂,于是,我和妈妈在晚上做了一个实验。首先,我们准备了一辆绿色的玩具轿车、一块光滑的平板,然后把平板架在支架上做一个大约三十度角的斜坡,再把它放在玻璃茶几上。我们在斜坡的顶端画了一条起跑线,把它当成一个斜坡跑道。
    • 傅予墨; 朱美玲(指导)
    • 摘要: 我在玩玩具小车时发现,玩具小车在平滑的地面上跑得很快,但是在粗糙(cū cāo)的地面上却变慢了。我问妈妈为什么,妈妈说:“摩擦力不同,会导致小车在不同的路面滑动的距离不一样远。”我还是不太懂,于是,我和妈妈在晚上做了一个实验。首先,我们准备了一辆绿色的玩具轿车、一块光滑的平板,然后把平板架在支架上做一个大约三十度角的斜坡,再把它放在玻璃茶几上。我们在斜坡的顶端画了一条起跑线,把它当成一个斜坡跑道。
  • 查看更多

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号