常规健康教育

摘要： 目的 探讨糖尿病饮食健康教育对患者饮食治疗依从性的影响。方法 回顾性选取2019年2月—2022年2月福建省福州市罗源县医院糖尿病患者100例,依据健康教育方法分为饮食健康教育组、常规健康教育组,各50例,统计分析两组饮食治疗依从性、糖尿病知识掌握、健康教育达标、遵医行为达标情况、代谢指标、满意度。结果 饮食健康教育组患者的饮食控制、规律运动、自我监测、定期复查、戒除烟酒评分及总分均高于常规健康教育组,差异有统计学意义(P<0.05)。饮食健康教育组患者的糖尿病知识掌握率、健康教育达标率、遵医行为达标率均高于常规健康教育组,差异有统计学意义(P<0.05)。饮食健康教育组患者的体质指数、空腹血糖、随机血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、总胆固醇水平均低于常规健康教育组,差异有统计学意义(P<0.05)。饮食健康教育组患者的满意度为94.00%(47/50),高于常规健康教育组的72.00%(36/50),差异有统计学意义(χ~2=8.576,P<0.05)。结论 糖尿病饮食健康教育较常规健康教育更能提升患者饮食治疗依从性。

摘要： 目的:探讨基于信息网络的健康教育应用于系统性红斑狼疮(SLE)患者的效果。方法:将92例SLE患者分为两组,对照组进行常规健康教育干预,观察组采取信息网络的健康教育干预,观察两组病情与依从性、情绪及生活质量。结果:干预后,观察组病情活动度分值、SDS评分及SAS评分均低于对照组;依从性分值、躯体疼痛及生理功能分值均高于对照组,以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于信息网络的健康教育应用于SLE可提高患者依从性,降低病情活动度,改善情绪与生活质量。

摘要： 目的 探讨信息化健康教育方式在原发性高血压患者治疗中的应用效果.方法 选择2018年2月至2019年2月于遵义医科大学第五附属(珠海)医院住院治疗的80例原发性高血压患者进行研究.采用随机数表法分为对照组和观察组各40例.两组患者入院后均进行慢病分级管理,住院治疗期间对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予信息化健康教育,出院后对两组患者均持续干预6个月.干预6个月后,比较两组患者的高血压认识程度和自我健康管理情况、生活方式和血压变化情况.结果 观察组患者干预后的高血压基础知识评估得分和自我健康管理得分分别为(9.00±0.85)分、(38.00±0.55)分,明显高于对照组的(6.50±0.76)分、(31.00±0.76)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后的蔬菜摄入量为(423.62±145.83)g/d,明显高于对照组的(211.79±85.43)g/d,运动时间为(40.54±12.29)min/d,明显长于对照组的(22.96±11.30)min/d,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者干预后的收缩压和舒张压分别为(129.30±21.15)mmHg、(84.50±9.91)mmHg,明显低于对照组的(142.75±24.43)mmHg、(92.16±9.83)mmHg,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 信息化健康教育方式能够改善原发性高血压患者的生活方式,提高患者对高血压的认识程度和自我健康管理行为,降低血压.

摘要： 目的 探讨分析微信公众平台对CKD早期患者饮食健康教育中的应用.方法 选择2019年1月～2020年1月期间我院肾病科治疗的60例慢性肾脏病(CKD)早期患者为此次研究对象,将其随机分为2组,每组30例,对照组实施常规饮食健康教育,研究组采用微信公众平台对患者进行饮食健康教育,评价两组对CKD饮食的认知度.结果 出院时两组饮食认知度评分比较无统计学差异(P>0.05),出院后3个月研究组饮食认知度评分明显高于对照组(P<0.05).结论 利用微信公众平台对CKD早期患者实施饮食健康教育具有显著效果,可有效提升患者对饮食的认知度,值得在临床中推广应用.

摘要： 目的:对计划免疫儿童接种采用细致健康宣教,对家长满意度的影响和儿童接种依从性的影响进行探讨.方法:研究样本为我中心的计划免疫儿童200例,样本选取时间为2020年1月到2011年1月之间,按照随机数字分组法,将所有儿童分为采用常规健康教育的对照组和采用细致健康宣教的观察组,每组的儿童例数为100,对两组儿童接种依从性和家长满意度的差异进行比较.结果:对比两组儿童的接种依从性,对照组显著低于观察组,数据对比差异显著(P<0.05).对比两组儿童家长的满意度,对照组显著低于观察组,数据对比差异下显著(P<0.05).结论:在计划免疫儿童接种过程中采用细致健康宣教能够显著提高儿童接种依从性和家长满意度,效果理想,值得临床参考和借鉴.

摘要： 目的 探讨产士模拟分娩教育对初产妇焦虑程度及分娩结局的影响.方法 本次试验观察对象为广州市增城区荔城街社区卫生服务中心收治的88例初产妇,以随机法分为计划组与预设组,分别实行产士模拟分娩教育与常规健康教育,比较组间干预效果.结果 分娩前两组比较焦虑评分,计划组明显低于预设组,差异有统计学意义(P<0.05);相比预设组,计划组有更多的产妇在分娩方式中选择自然分娩,有着更高的分娩方式依从性,差异有统计学意义(P<0.05).结论 产士模拟分娩教育能够有效缓解产妇焦虑程度,提高产妇分娩依从性,改变分娩结局,从而提高顺产率,降低剖宫产率.

摘要： 目的探讨产士模拟分娩教育对初产妇焦虑程度及分娩结局的影响。方法本次试验观察对象为广州市增城区荔城街社区卫生服务中心收治的88例初产妇,以随机法分为计划组与预设组,分别实行产士模拟分娩教育与常规健康教育,比较组间干预效果。结果分娩前两组比较焦虑评分,计划组明显低于预设组,差异有统计学意义(P<0.05);相比预设组,计划组有更多的产妇在分娩方式中选择自然分娩,有着更高的分娩方式依从性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论产士模拟分娩教育能够有效缓解产妇焦虑程度,提高产妇分娩依从性,改变分娩结局,从而提高顺产率,降低剖宫产率。

摘要： 目的:探讨分析多元化健康教育对社区老年2型糖尿病患者自我管理行为的影响.方法:选取80例老年2型糖尿病患者为本次研究对象,按照随机分组的方式分为对照组和研究组,各40例,对照组实施常规健康教育,研究组在对照组的基础上实施多元化健康教育,观察两组健康教育实施前后自我管理行为和血糖水平,并对数据进行统计分析.结果:健康教育实施前两组自我管理行为评分、血糖水平比较差异不显著(P>0.05),实施后研究组自我管理行为评分高于对照组(P<0.05),血糖水平低于对照组(P<0.05).结论:针对社区老年2型糖尿病患者采用多元化健康教育效果显著,可有效提高患者自我管理行为,从而有效控制其血糖水平,具有较高的临床使用价值.

摘要： 目的 探讨童趣式教育在腹腔镜小儿疝气术围手术期护理中的作用.方法 选取2019年9月至2020年7月于医院行腹腔镜小儿疝气术的120例患儿作为研究对象,按随机抽样法分为对照组和观察组,各60例.对照组采取常规健康教育,观察组采取童趣式教育,比较两组的护理依从性、家长健康知识知晓率以及家长满意度.结果 观察组的护理依从性、家长健康知识知晓率以及家长满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 童趣式教育在腹腔镜小儿疝气术围手术期护理中有积极作用,可提高患儿的护理依从性,增强家长对健康知识的认知,提高家长满意度.

摘要： 目的 探究基于人文关怀的赋能教育在产妇母乳喂养健康教育中的应用效果.方法 回顾性分析绍兴第二医院产科2018年3月至2020年3月收治的67例产妇的临床资料,按其健康教育方式分为A组(38例)与B组(29例),A组产妇采取基于人文关怀的赋能教育结合常规健康教育,B组产妇单纯接受常规健康教育,出院后进行电话回访,比较两组产妇母乳喂养自我效能量表(BSES)评分、产妇领悟社会支持量表评分及产后7d、30 d纯母乳喂养情况.结果 A组患者BSES量表(喂养技能、内心活动及总分)评分均高于B组(t=5.541、5.736、3.628,均P＜0.001);A组产妇领悟社会支持量表(家庭支持、朋友支持及其他支持)评分均高于B组且家庭支持评分最高(t=4.997、5.096、6.945,均P＜0.001);产后7d,A组产妇纯母乳喂养率(89.47％)显著高于B组(65.52％) (x2=5.711,P＜0.001),产后30 d两组纯母乳喂养人数均下降,A组(81.58％)显著高于B组(37.93％)(x2=13.397,P＜0.001).结论 基于人文关怀下的赋能教育在产妇母乳喂养健康教育中作用显著,能够提升产妇母乳喂养自信心、社会支持及产后纯母乳喂养率.

摘要： 本发明公开了一种基于常规体检数据、人体成分获取健康信息的方法，包括以下步骤：获取常规体检数据和人体成分数据；根据常规体检数据和体脂肪率计算人体脂肪的综合评分，身体质量指数、血压、腰臀围比、胆固醇含量、体脂肪率均设有相应的权重，根据血压和体水分负荷计算人体血压的综合评分，血压和体水分负荷均设有相应的权重；将计算出的人体脂肪综合评分、人体血压综合评分与标准的人体脂肪综合评分、人体血压综合评分进行对比；根据比对结果获取人体的肥胖程度和血压信息。通过上述方式，本发明能够获取综合、全面的肥胖信息、血压信息，使检查者充分了解自己的健康状况。

摘要： 本装置公开了一种安装在抽水马桶中的常规健康监测装置，包括检测启动模块、自动化验模块、数据记录模块、数据计算模块和数据信息传送模块，本装置以大便潜血自动化验检测为技术基础，监测便出者的健康状况，通过自动化验模块来监测便出者的大便潜血情况，结合数据记录与计算模块对化验数据进行分析与处理，数据信息传送模块将检测指标传送到便出者的移动电话上，一旦超出健康指标范围，移动电话会发出报警提示，以便人们随时关注自身健康。

摘要： 本发明公开了一种生命健康预防保健用健康教育宣传装置，包括安装片、底座、顶盘、展示机构、电源线和控制开关，安装片顶侧一体成型有底座，本发明通过优化设置了展示机构，以第一电机和第二电机作为动力源，第二电机使内滑套带动支承座上下往复移动，且在支承座移动的同时内齿轮套带动支承座旋转，进而小显示屏在顶侧作上下转动旋转以提高观看的趣味性，并且通过电动推杆可使放置架被推出以对内部的药品进行使用，同时在第三电机的作用下防水布罩从支盘内旋出从上到下覆盖于顶盘外侧，在雨天或不需要使用时起到防护的作用，在一定程度上提高了装置的使用寿命。

摘要： 本发明是基于网络计算机或云数据库的健康服务及教育的方法和系统，涉及管理个人专有健康档案，健康记录对象本人可以对多种来源的健康记录进行存储、维护及分享等，并可以授权他人进行管理。健康相关服务提供者如医生、护理人员、保险公司等可以对该专有健康档案进行协同维护和使用，进行现场和远程的医疗服务活动如查房、门诊、医疗或患者教育等。可以组成患者群、专家组进行在线交流活动。提供者进行个人诊所、医院、专家团等各种形式多点行医的平台。整合了个人专有健康档案的加密和解密机制来有效保护患者隐私。提供密切整合的医疗继续教育培训，能智能化地提供标准诊疗方案的功能。个人专有健康档案可应用于慢病重病家庭病房养老等领域。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本实用新型涉及心理健康常规化筛查测验技术领域，具体地说，涉及心理障碍高危人群的心理健康常规化筛查测验装置，包括测验台，卡块相互对立的一侧面上开设有卡槽，挡板下表面设有密封条，横梁与底座之间靠近两侧面均设有侧板，测验台前端面上嵌设有显示屏，测验台前端面上靠近顶部位置嵌设有摄像头，测验台前端面上靠近显示屏下方位置处设有打印出口；该心理障碍高危人群的心理健康常规化筛查测验装置，侧板安装对两侧进行防护，在挡板与密封条的配合，对前端面上方进行遮挡，防止患者在进行筛查测验时，信息的暴露，显示屏与摄像头的配合，便于采集患者外部轮廓并显示提出的测验的问题，方便患者进行作答。

摘要： 本装置公开了一种安装在抽水马桶中的常规健康监测装置，包括检测启动模块、自动化验模块、数据记录模块、数据计算模块和数据信息传送模块，本装置以大便潜血自动化验检测为技术基础，监测便出者的健康状况，通过自动化验模块来监测便出者的大便潜血情况，结合数据记录与计算模块对化验数据进行分析与处理，数据信息传送模块将检测指标传送到便出者的移动电话上，一旦超出健康指标范围，移动电话会发出报警提示，以便人们随时关注自身健康。

摘要： 本实用新型公开了一种用于建筑安全常规示范的VR模拟教育设备，包括设备房，所述设备房左右两侧均设置有一号安装口，所述设备房后侧设置有二号安装口，所述一号安装口和二号安装口内侧左右两端均固定连接有铆接头，所述一号安装口内侧活动连接有一号保护箱，所述二号安装口内侧活动连接有二号保护箱，所述一号保护箱和二号保护箱左右两端均开设有铆接槽，所述铆接头活动连接于铆接槽内侧。该用于建筑安全常规示范的VR模拟教育设备，驱动电机带动一号保护箱相向或相反运动，其两者位置的改变达到VR显示屏的使用功能开启或闭合，有效的保护VR显示屏不被破坏，一号保护箱的相向运动，减小设备房的内部空间，可以将二号保护箱的前端进行遮挡保护。

摘要： 本实用新型提供一种带健康知识教育的智能健康监测终端；包括固定座，固定座的顶部通过螺栓安装有安装座，安装座的顶部焊接有空心柱，空心柱的顶部转动连接有转动轴，转动轴的顶部设置有触摸显示屏，安装座的顶部通过螺栓安装有音箱，安装座的一侧设置有若干插接口，安装座的内部通过螺栓安装有电路板，电路板的顶部焊接有主控芯片和驱动芯片，电路板的顶部焊接有采集模块，电路板的顶部焊接有蓝牙模块。本实用新型便于显示智能健康监测终端监测的数据，同时采用触摸显示屏便于操作健康监测终端设备，使得健康监测终端设备具有健康知识教育功能，使得智能健康监测终端能满足不同人群的使用，提高智能健康监测终端查看的便利性。