带教体会

摘要： 住院医师的规范化培训是医学生进入临床后必须经过的教育阶段.培养合格的住院医生,让年轻住院医师迅速成长是住院医师规范化培训工作的重要目标,同时对于医疗安全的保障和医疗质量的提高也具有重要意义.入科教育是住院医师规范化培训的重要组成部分,科学而规范的入科教育能让住院医师迅速融入新的工作环境,事半功倍,从而更好地开展临床工作.在住院医师入科教育的过程中,除了常规介绍科室环境、纪律要求之外,着重向住院医师分享规培带教过程的带教体会、成长经历,将规培过程带教体会和经历融合到入科教育当中,帮助住院医师迅速成长.

摘要： 目前,关于磁控胶囊内镜医师的标准化培训流程尚未形成.文章通过回顾性分析2020年5-9月20名在西安交通大学第一附属医院进行磁控胶囊内镜医师规范化培训与考核学员的结果,从中进行教学总结,旨在为更多基层医师及带教医师提供经验,为更多患者带来福祉.在培训过程中应强调严格把握适应证与禁忌证,注重因材施教,采取理论与实践相结合、多种方法相结合的教学模式.此外,严格的考核制度及长期的交流学习能提高带教效果.

摘要： 目的 结合西安交通大学第一附属医院妇产科超声室学员的调查问卷,总结对于不同起点及专业的学生妇产科超声带教经验与体会.方法 选择2013年3月至2018年12月在西安交通大学第一附属医院妇产科进行超声学习的89名学员为研究对象,采用教师负责制、个性化教学、多元化教学方法,在学习结束出科前向学员发放调查问卷,以了解并分析学员的学习目的 、学习收获、教学满意度,并根据学历和有无超声工作经验分组分析不同学员的差异.结果 妇产科超声诊断学员中超声专业人员80人(89.9％),非超声专业人员9人(10.1％);学员轮转时间一般1～6个月不等,其中学习时间不足3个月共11人(12.4％),3～6个月共78人(87.6％);53.9％(48/89)的学员为本科及以下学历,46.1％(41/89)为硕士研究生及以上学历.在学习目的 为开阔临床诊断思路及获取证书方面有超声工作经验与无超声工作经验的学员间差异有统计学意义(P=0.033;χ2=11.753,P<0.05).认为本次学习最大收获是提高操作技巧方面,无超声工作经验的学员比例高于有超声工作经验的学员(83.3％v s.42.9％,χ2=15.838,P<0.05);认为本次学习最大收获是提高理论水平方面,有超声工作经验的学员比例高于无超声工作经验的学员(91.4％v s.33.3％,χ2=29.14,P<0.05);不同学历的学员对于本次学习最大收获是提高科研工作能力方面的差异有统计学意义(χ2=6.457,P<0.05).98.9％ 的学员对教学安排表示满意,其中76.4％(68/89)学员表示很满意,22.5％(20/89)表示满意.结论 妇产科超声的带教工作应针对不同学历和不同专业的学员采取个性化、多元化的教学方式,以提高学生自主学习能力及临床诊断思维,提高教学满意度及教学质量,学生才能学有所获.

摘要： 目的:探讨儿科新护士培训带教的体会.方法:2019年1月-2020年7月,共收集儿科新护士46例,对其进行编号,随机抽取,分组,研究组23例,为微信互动带教,对照组23例为常规带教,对两组的教学总成绩优良率对比,并评价对教学内容的掌握情况.结果:研究组教学总成绩优良率比对照组高(P<0.05),教学内容掌握情况比对照组优(P<0.05).结论:在儿科新护士培训中常规的带教方法无法带动新护士的学习兴趣,微信互动带教可以提高新护士的成绩优良率,使其更好掌握教学内容,可以提高新护士的护理质量.

摘要： 目的 加强消毒供应室实习生对工作的认识,降低职业危害.方法 将实习生从单调的课本中带到实践中,让实习生真正理解消毒供应室的作用与工作.并要求实习生建立防护意识和强烈的责任感.结果 通过对实习生加强管理、规范操作、职业培训让消毒供应工作的内容深入学生心中,使实习生在工作中提高风险意识,减少了职业伤害事件的发生.结论 加强对消毒供应室的实习生的带教,有利于其更好的开展工作,并减少职业危害的发生,保障了患者与工作人员的安全.

摘要： 住院医师规范化培训是高校医学生毕业后接受医学教育的特有阶段和重要组成部分,也是将医学生培养成为合格的临床医师的必经过程.医学生毕业后必须通过严格规范的临床培训,将在校所获的医学理论同临床实践相结合来提升临床能力、培养良好医风医德才能成长为合格的临床医师,从而为患者提供更优质的医疗服务.此举对我国高素质医学人才的培养、整体医疗服务质量及医疗技术水平的提升均起到重要作用,是促进我国卫生事业水平发展的重要举措.临床带教教师肩负着培养临床医学人才的重任,应当勤勤恳恳、为学生做好表率,应当尽心尽力将临床知识与技能交给学生,同时带教老师还担负着树立学生正确职业观和价值观的责任.本文旨在总结住院医师在呼吸肿瘤内科规培中的临床带教体会,以期为后期临床带教工作提供经验和启发.

摘要： 目的 总结妇产科超声诊断的带教经验和体会.方法 回顾性分析2013年9月至2019年9月该科超声室带教39名学生的教学经验.结果 妇产科超声诊断带教面临学生年龄、学历跨度大,所学专业、基础不一,轮转时间长短不等等问题.个性化及多元化的带教方式,可使教学任务顺利完成,并得到学生认可.结论 在妇产科超声带教中,结合学科及学生特点,营造和谐教学氛围,采用个性化、多元化教学模式并严格教学管理,可增强学生自主学习和临床思维能力,提高教学质量.

摘要： 检验住院医师规范化培训是提高检验医师队伍素质的一条重要途径,本文结合临床分子生物实验室的特点,探讨了临床分子生物学检验住院医师规范化培训带教方法,旨在为培养基础技能扎实、实践能力强、结合临床的高素质复合型人才提供参考.

摘要： 笔者作为心血管内科护理总带教老师多年,总结了护理带教体会.首先说明了要强调职业道德和良好的精神面貌；然后结合实习大纲及科室的特点，制定相应的带教计划，安排学习内容和程序，以周为单位将实习计划分解后逐步落实，最后注意倾听学生的反馈，以利于改进我们的带教方法，收到更好的带教效果。在带教过程中，要体现人文关怀，并且在带教过程中要重视教与学的反馈，总带教要不定期进行抽查，了解护生实习和教师带教情况，及时了解教学中存在的问题，并积极寻找解决方法，从而融洽师生关系，提高教学质量。

摘要： 本文浅谈了带教体会，包括以下几方面：了解学生在学习期间所存在的问题与解决方法；言传身教，重视护生素质的培养；按实习要求，理论联系实际，提高护生的实习质量等。

摘要： 我院是一所集临床、教学与科研于一体的综合医院，日门诊量5000-9000人次。2009年3月至2010年12月由医学院组织一、二年级新生利用周末参加门诊“爱心导医”义工社会实践。“爱心导医”活动的特点是：专业方向各异学员包括临床五年制本科生，七、八年制研究生班及影像学、法医学专业等不同系别；见习时间短暂学员按班级排序，周末8：00-20：00轮值，6人一组，每组3小时见习时间；态度积极，经验不足学员为刚入校一、二年级新生，专业课均尚未接触到临床诊断学知识，风险意识缺乏。

摘要： 本校从2001年开始招收七年制学生,其培养原则是:七年一贯,本硕融通,加强基础,注重素质,整体优化,面向临床。目前,医学七年制已成为很多学生向往的专业。但由于受学生越招越多,师资水平参差,实习条件不足等因素影响,医学七年制毕业生的水平与培养目标相比仍存在着一定差距,学生存在专业思想不牢,临床思维能力不强,科研素质不高,思想品格不足等问题。本文就如何带教七年制医学生谈点自己的体会供同道参考。

摘要： 一种基于三维扫描技术的包带机自动示教方法及系统装置，利用实时三维扫描方式，通过三维扫描获取包带头所处位置的线圈三维模型，计算获取形心线，根据形心线走向，调整包带头位置和姿态，并控制伺服系统/机械臂自动行走，自动完成整个线圈的示教过程。本发明利用实时三维扫描技术，自动完成整个线圈的示教过程，自动示教系统集成高性能计算模块和实时三维扫描组件，体积小巧，拆装简单快捷，示教效率高，一致性好。

摘要： 本发明公开了一种基于力反馈的机器人砂带抛光虚拟示教方法，包括步骤：搭建虚拟场景；构建虚拟可变形砂带模型；建立力反馈设备末端与虚拟工件的坐标映射关系，实时读取、更新虚拟工件在虚拟环境中的姿态及运动速度；手持力反馈设备末端，操作虚拟工件在接触轮处或者虚拟可变形砂带处进行示教抛光；计算虚拟工件的砂带抛光力并集成力反馈设备输出；用户在抛光反馈力的指导下，根据工件几何信息及砂带的变形，动态地调整工件抛光的力度、姿态参数；将生成的轨迹转换为机器人代码实现自动化加工。本发明集成了手工抛光的经验，使用户能选择相应抛光方式，并动态调整工件抛光的力度、姿态，为机器人砂带抛光提供了一种更加自然、有效的交互编程方式。

摘要： 急诊远程诊疗带教督导系统，属于远程带教系统技术领域，为了解决传统用于急诊远程诊疗带教用的督导系统，通常是通过视屏让专家B对医生A的问诊过程及处理方法进行观察和纠正，观察和纠正的过程较为繁琐，不便于较高效率的对医生A进行带教督导，较为浪费时间的问题；本发明通过专家B用摄像机构和主机来观察医生A的诊断过程，通过通话模块对医生A进行教学或建议，当医生A需要根据病人的情况叙写病历及治疗药物信息时，专家B的电脑界面显示在副屏机上，通过双屏互动方式进行带教督导，本发明实现了专家B便于较高效率的对医生A进行带教督导的效果。

摘要： 本发明公开了一种便携式实习生带教用教具展示架，包括：主体收置箱，其主要用于展示架的收置结构，所述主体收置箱的顶端开设有收置槽；放置台，其设置在所述收置槽的内侧，所述放置台与所述主体收置箱之间的连接方式为铰接连接，所述放置台与所述主体收置箱之间构成旋转结构；调节转台，其设置在所述主体收置箱的下部；连接座，其安装在所述调节转台的下方；放置腔，其设置在所述空腔体的内侧右端，该带教用教具展示架，可以方便对教具进行展示，并且在展示时可以改变教具的展示角度，方便处于不同位置的学生都能够观察到教具的全面貌，另外展示架可以方便进行拆卸和安装，从而提高携带的便捷性，另外本装置带有扩音设备，能将讲师的声音扩大。

摘要： 本发明提供一种中药远程带教系统，包括视频获取模块、数据获取模块、数据计算模块、审核模块以及评价模块分别与服务器相连；数据获取模块获取带教学生的学习信息，通过数据分析模块对学习信息进行分析；将分析后的学习信息输送至数据计算模块，数据计算模块根据获取的学习信息进行计算得出学生评价参考值；审核模块对数据计算模块计算得出的学生评价参考值进行审核；评价模块接收学生评价参考值结合历史信息对带教学生进行综合评价；服务器控制视频获取模块接收带教学生的问题信息以及带教老师的教学信息，本发明基于对带教学生的学习信息进行获取，对学生的学习状况进行分析，对不同的学生采取不同的教学措施，提高远程教学效果。

摘要： 本发明涉及机械手示教器技术领域，且公开了一种可以让带急停开关的机械手示教器脱机使用的方法，包括以下步骤：S1：将机械手通电，主机进入正常工作状态，示教器发送获取参数和状态的指令到主机获取参数和状态，获取成功后示教器进入正常工作状态；S2：拍下急停开关，系统报警“紧急停止开关被按下”，急停功能可以正常使用；S3：示教器的离线：长按按键弹出关机确认菜单，再按输入键确认关机；通过示教器的成本在机械手控制系统成本中占近一半的比重，很多时候机器工作时把示教器留在主机上是种浪费，以前的方法实现不够彻底且难度和成本都很高，运用此方法后可以可以很方便的实现示教器的脱机，且大大降低了用户的使用成本。

摘要： 本实用新型公开了一种带固定支架的机器人用示教器，其涉及示教器技术领域，旨在解决操作人员长时间抓取示教器极大的增加了操作人员负担的问题，其技术方案要点是包括机体和把手，所述机体一面可拆卸连接有用于固定机体的安装支架，所述安装支架内部包括有放置框体，所述放置框体上端固定连接有用于和把手内部空隙插接的定位插杆，所述定位插杆内部活动连接有用于限位机体的弹簧卡钮，所述放置框体下端活动连接有固定安装板，所述固定安装板与放置框体之间设置有带动固定安装板上下调节的伸缩杆，所述固定安装板内部螺纹配合有安装螺钉。达到了便于放置操作、稳定操作和方便调节的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种带录像示教功能的牙医治疗抽吸装置，其包括：抽吸本体、摄像组件，抽吸本体的两端口为连接端口、抽吸端口，在抽吸本体内设置有连通连接端口与抽吸端口的抽吸通道；在抽吸通道内固定有线管，线管的一端设置于抽吸端口，线管的另一端从抽吸本体的壁体穿出，抽吸通道的内周壁与线管的外周壁之间设置有过流间隙，摄像组件包括摄像头、连接导线，摄像头设置于线管伸至抽吸端口的端口内，连接导线的一端与摄像头的内端连接。连接端口与牙科综合治疗机上的负压抽吸管连接，连接导线与外设的显示器连接，抽吸端口伸入患者口腔内抽吸时，同时摄像头对抽吸端口抽吸的范围进行拍摄录像，以供护士和学生的观察。

摘要： 本实用新型提供一种带教用新生儿听诊器。所述带教用新生儿听诊器包括听诊台；立柱，所述立柱固定安装在所述听诊台的顶部；安装板，所述安装板固定安装在所述立柱的顶端，所述安装板上开设有安装孔；两个支撑块，两个所述支撑块固定安装在所述安装板的顶部；绕线辊，所述绕线辊设于所述两个所述支撑块之间；两个挡板，两个所述挡板固定安装在所述绕线辊的两侧；两个中轴，两个所述中轴分别固定安装在两个所述挡板相互远离的一侧，两个所述中轴分别与两个所述支撑块转动连接。本实用新型提供的带教用新生儿听诊器具有方便对听诊器的使用和收纳，节省时间，避免导音软管的频繁打弯与拉直，进而延长可导音软管的使用寿命，节约更换成本的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种带教临床护理实习生静脉穿刺新型模具，包括第一卡槽、模型本体、固定孔、第一接头、第二卡槽、凹槽、固定板、预埋管、连接管、第二接头、插接头、盖板和固定扣，所述模型本体的内部开设有第一卡槽，所述第一卡槽内限位安装有预埋管，所述模型本体上开设有凹槽，所述模型本体位于凹槽内开设有第二卡槽，所述第二卡槽内卡接有连接管，所述预埋管位于第二卡槽内的一端设有第一接头，所述连接管的两端设有第二接头，所述第二接头背离连接管的一端设有插接头，所述凹槽内设有固定板，所述凹槽通过固定板限位安装有盖板。本实用新型具备可直接更换练习处的模拟血管及模拟皮肤，进而降低成本的优点。