师资质量
师资质量的相关文献在1959年到2022年内共计188篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、体育
等领域,其中期刊论文184篇、会议论文4篇、专利文献82769篇;相关期刊143种,包括外国中小学教育、现代教育论丛、现代特殊教育等;
相关会议4种,包括贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会、京津沪渝四城区2009年教育研讨会、第二届可持续发展教育国际论坛等;师资质量的相关文献由200位作者贡献,包括周风、唐科莉、安双宏等。
师资质量—发文量
专利文献>
论文:82769篇
占比:99.77%
总计:82957篇
师资质量
-研究学者
- 周风
- 唐科莉
- 安双宏
- 徐云鸿
- 文华
- 洪子锐
- 淳再清
- 玉保才
- 赵林林
- 丁向荣
- 丁静
- 丹头野老
- 于忠科
- 于秀岚
- 伍维庄
- 何乾
- 何佑明
- 何玲玲
- 余飞
- 冯卫平
- 冯文广
- 冯金豪
- 凌文
- 刘云艳
- 刘剑虹
- 刘忠艳
- 刘振梅
- 刘日汉
- 刘晓玫
- 刘炜
- 刘纯艳
- 刘荣均
- 利翁·波特斯坦
- 劳朱
- 北京师范大学经济系兴县调查小组
- 华国栋
- 南林
- 卫春燕
- 台育陇
- 叶宁
- 吕全国
- 吴光威
- 吴忠秀
- 吴慧荣
- 吴菲
- 周丕创
- 周仲和
- 周再道
- 周务本
- 周峰
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闫志军;
杨晋娟
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摘要:
高质量职业教育的发展离不开高质量的师资队伍,完善的资格制度是教师队伍建设的有力保障。在我国近代,职教教师资格制度于洋务运动时期产生萌芽,清末新政时期初步确立,民国前期延续发展,民国后期深化发展。经过四个阶段的持续演进,近代职教教师资格制度从宏观体系到微观规定,都已渐趋相对完备,对当时师资质量提升和职教发展具有积极的促进作用。
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李小璐
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摘要:
面对“双减”政策的落地,艺术教育迎来了新的风口。2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》),对美育师资质量的要求更加严格规范。音乐学科作为美育发展的重要部分,音乐教师如何体现美育精神、应对新的挑战、抓住崭新机遇是作为师者应该首先明确的问题。《意见》中对于美育教师队伍做了几点要求,提出要全方位提升美育教师思想政治素养、教学素养、育人能力和职业道德水平.
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谷珵;
米娜
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摘要:
高质量的幼儿教育离不开高素质的幼儿园教师队伍。教育部曾发布《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》,旨在通过实施卓越教师培养,在师范院校办学特色上发挥排头兵作用,在师范专业培养能力提升上发挥领头雁作用,在师范人才培养上发挥风向标作用。近年来,学前教育事业虽取得了巨大发展,但无法否认的是,学前教育仍然面临师资短缺、师资培养体制不健全、部分师资质量不过关等问题,而社会对学前教育和幼儿园教师依然缺乏广泛的了解。
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摘要:
近年来,成都市坚持“三向发力”,努力打造一支本土党课讲师队伍。严把师资质量。启动基层“微党校”本土讲师遴选活动,以课选师、以师推课,确保优中选优,选聘市级本土讲师100名、县级各级本土讲师1000名.
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汝元昕
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摘要:
4月13日,2021《留学》名企探营活动第四站开启。《留学》记者来到了拥有20余年历史、行业知名的启德教育。为进一步了解启德教育的服务情况,《留学》记者对启德教育北京分公司副总经理王婷展开了专访。王婷针对启德的服务流程、收费标准、师资质量、投诉处理等学生家长关切的问题作出详细解答,还就行业内“佣金院校”等争议问题发表了看法。
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徐芝斌
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摘要:
为实现中国特色高水平职业学校和专业建设计划,师资队伍的发展显得尤为关键,通过对标湖北省中职烹饪专业质量发展标准,从师德修养、教育教学、教研科研、社会实践四个维度对湖北省中职烹饪专业师资质量发展存在的问题进行分析并提出相应对策,以期不断提升湖北省中职烹饪专业师资队伍建设.
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文华
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摘要:
“金课”标准是“两性一度”,即知识高阶性、思维创新性、应用挑战度。文章以“社会调查研究方法(含SPSS操作)”这门具有“金课”要求特点的课程为例证,分析了课堂教学实践中的内容整理、研讨开展及实践效果的主要方面,并做了拓展性思考,力求以小见大探索“金课”标准下的参与式研讨型课堂教学实践,抛砖引玉供同行交流探讨。
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王爽
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摘要:
随着我国高等教育得到进一步完善,高校就业指导课已经普及并成为教学的重要组成部分,文章以贵州某高校学生及就业指导课教师为调查样本,针对就业指导课开展现状进行问卷调查、开展访谈,发现学生对就业指导课认识不到位、教学内容不能满足学生需求、互动性教学方式缺乏、就业指导课教师队伍配置不合理等问题,并提出了转变思想观念,提高课程认识;增加创业指导,更新教学内容;改进教学方式,加强师生互动;优化结构配置,提高师资质量等建议,为高校就业指导课教学路径提供借鉴。
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文华
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摘要:
"金课"标准是"两性一度",即知识高阶性、思维创新性、应用挑战度.文章以"社会调查研究方法(含SPSS操作)"这门具有"金课"要求特点的课程为例证,分析了课堂教学实践中的内容整理、研讨开展及实践效果的主要方面,并做了拓展性思考,力求以小见大探索"金课"标准下的参与式研讨型课堂教学实践,抛砖引玉供同行交流探讨.
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李卫玲;
贾世杰;
张瑞玲;
雷治军
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摘要:
乡村学校承担着乡村基础教育的重任,是振兴乡村教育的基础支撑.乡村学校教师队伍建设的成效不仅直接影响乡村基础教育的质量,而且对国家基础教育的质量有着重要影响.本文通过对豫西地区乡村学校师资队伍的现状进行调查,收集了关于豫西地区部分乡村学校师资队伍建设情况的信息,评价了其师资队伍质量,阐述了师资队伍建设过程中存在的问题,并给出具有针对性的对策和建议.
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林金辉
- 《第七届全国中外合作办学年会》
| 2016年
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摘要:
作为加强各国间教育合作、打造教育共同体的方式之一,中外合作办学的质量一直以来都是教育界关注的焦点.其中,最为关键的问题之一,便是提升师资的质量.做好新时期中外合作办学,头绪很多,难题不少.理清头绪,破解难题,要紧紧牵住师资质量这一中外合作办学的"牛鼻子".在中外合作办学领域,完善治理是提质增效的关键,而课程教学则是提质增效的核心,要着力完善提升师资质量的政策制度和保障机制,理顺政府、办学主体和教师三者的关系。政府在中外合作办学师资建设中应充分发挥好顶层设计、统筹规划、综合协调、指导推进、宏观调控以及保障的职能;还应督导检查中外合作办学机构、项目在师资建设过程中主体作用的发挥,增强其提升师资质量的主体意识,督促其主动承担主体责任;更为重要的是,政策制度和保障机制的设计还应着眼于确立中外合作办学教师在人才培养过程的主导地位,为他们积累教学经验,提升专业水平、实现专业发展搭建广阔平台,提供有力保障。
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