师资流动

摘要： 在义务教育均衡发展理念引领下,全省各地积极探索名优学校集团发展、城乡学校结对发展、不同学校联盟发展等模式,通过资产重组、输出管理、师资流动、教研互动等方式,快速提升新建学校、薄弱学校、农村学校办学水平和质量,持续扩大优质教育资源的规模和覆盖面,形成了义务教育城乡教育一体化的重要经验。

摘要： 学前教育师资队伍的稳定性关系着学前教育的质量,掌握县域学前教育教师队伍流动的现状和原因,有助于优化师资配置,助力地方幼教发展。对四川省内江市各区县幼儿园师资配置调查的结果显示,学前教育师资配置存在县域之间、城乡之间、园际之间不均衡等问题,教师队伍存在收入待遇低、劳动关系不够稳定、职业幸福感不高、队伍流动性大、专业发展比较受限等问题。因此,为加强学前教育师资队伍建设,必须强化政府责任,加大教育投入,改善幼儿教师生存状况,促进县域、城乡师资的正常流动,实现优质师资的区域共享,以提高学前教育的整体水平,稳定教师队伍,促进教师发展。

摘要： 县域范围内的师资流动一直是影响教育公平的重要问题之一.解决县域范围内师资流动问题一方面可以缓解农村地区的教师短缺问题,另一方面也能够保障农村地区基础教育有序发展.当前县域学校普遍存在教师流动率过高、教师身兼数职现象突出、后勤和管理岗位教师数量稀缺、乡村教师总体数量不足等问题.建议通过“城区学校+乡镇学校+教学点”的综合管理、“集团”办学、搭建教师技能考核平台、为县域服务教师开辟教学评优的路径管道等措施,构建教育公平视域下县域范围内的师资流动新机制.

摘要： 学业成绩一直以来被家长们看作自己孩子在学校学习情况和教师教学质量检测的重要论断。家长通过学生学业成绩对学生进行“综合性评价”,学业成绩好家长就会给予奖励,而对于成绩较低的学生则会受到周围的人给予一些否定评价。然后,21世纪以来,现代科技飞速发展,家长忙于工作或各种琐事,从而忽视自己孩子学业成绩的好坏,对学生学习成绩较低的进行原因分析更是寥寥无几,对于影响学生成绩的因素更多的家长将其归功于手机、电脑、电视......影响学生学业成绩的因素是多方面的,包括:教师资源流动(下简称师资流动)过于频繁;学生学习时自觉性较低,并且没有找到正确的适合自己的学习方法;学生对上课教师授课方式的适应性;学生的学习环境、家庭状态、学生的学习兴趣、学习态度等;

摘要： 县域范围内的师资流动一直是影响教育公平的重要问题之一。解决县域范围内师资流动问题一方面可以缓解农村地区的教师短缺问题,另一方面也能够保障农村地区基础教育有序发展。当前县域学校普遍存在教师流动率过高、教师身兼数职现象突出、后勤和管理岗位教师数量稀缺、乡村教师总体数量不足等问题。建议通过"城区学校+乡镇学校+教学点"的综合管理、"集团"办学、搭建教师技能考核平台、为县域服务教师开辟教学评优的路径管道等措施,构建教育公平视域下县域范围内的师资流动新机制。

摘要： 韩国政府为了消除学校间差距、促进师资水平的均衡发展,也学习日本实行教师流动制度。韩国的教师流动制度,与日本有一些相同之处,也有一些不同,本文重点分析该制度对我国集团化办学师资流动的启示。

摘要： 本刊讯:安徽在义务教育阶段学校教师中开展“县管校聘”,是芜湖县贯彻国家、省、市关于教育改革部署要求的重要决策。“县管校聘”工作启动后,各义务教育学校依据《芜湖县义务教育阶段学校教师“县管校聘”改革实施方案》《芜湖县义务教育学校教师竞聘交流方案》和《芜湖县义务教育阶段教职工工作量统计标准》,在县教育局的统一要求和指导下,制定了符合本校实际的竞聘交流方案。农村学校依据方案和核定人数,确定交流人员或紧缺学科教师。城关内学校对学生数、班级数进行预估和统计,提出紧缺学科教师需求。县教育局建立交流教师资源库,再根据各校需求,配置相应学科教师。全县共有45名在职在编教师参与交流,含初中教师29人,小学教师16人。其中,交流人数最多的和平小学,有6名教师进入资源库。

摘要： 本刊讯:安徽在义务教育阶段学校教师中开展“县管校聘”,是芜湖县贯彻国家、省、市关于教育改革部署要求的重要决策。“县管校聘”工作启动后,各义务教育学校依据《芜湖县义务教育阶段学校教师“县管校聘”改革实施方案》《芜湖县义务教育学校教师竞聘交流方案》和《芜湖县义务教育阶段教职工工作量统计标准》,在县教育局的统一要求和指导下,制定了符合本校实际的竞聘交流方案。农村学校依据方案和核定人数,确定交流人员或紧缺学科教师。城关内学校对学生数、班级数进行预估和统计,提出紧缺学科教师需求。县教育局建立交流教师资源库,再根据各校需求,配置相应学科教师。全县共有45名在职在编教师参与交流,含初中教师29人,小学教师16人。其中,交流人数最多的和平小学,有6名教师进入资源库。

摘要： 当前,初中教育成为全国基础教育发展的"瓶颈"似乎已是一个不可回避的现实问题,也引起了各方的关注与思考.一直以基础教育为重点的滨湖教育,也面临着同样的问题.近年来,虽然滨湖教育围绕"办人民满意教育,提升学校内涵发展"目标开展各项教育工作,取得了一定的成效,但是如何提高滨湖区初中学校整体办学水平,凸现办学特色,扩大优质资源,吸引优质生源,满足辖区居民日益增长的"上好学"的需求,还需要进一步加以探索和解决.如何破解这一难题,也引起了区委、区政府的高度重视.为此,区教育局和教研中心对我区初中办学情况进行了广泛深入地调研,梳理问题,分析原因,提出建议.本调研拟从政策导向、资源配置、教育质量、特色办学等方面对初中教育发展思路提出如下建议:聚焦初中教育，制定“加强初中学校建设行动计划”、强化质量意识，完善“初中教育增量评价指标体系”、注重师资流动，实行“校长任期制教师流通制”、改革招生制度，试行“多次机会、多元录取招生制”、加强办学研究，实施“校本提升发展战略”。

摘要： 用于确定以主流动方向流动的流体介质、尤其内燃机的吸入空气质量的至少一个流动特性的传感器装置，其中该传感器装置具有一个设置在一个导流管中的插接式传感器，该插接式传感器具有一个用于确定流体介质的流动特性的传感器及至少一个迎着主流动方向的入口，以及至少一个在主流动方向上设置在插接式传感器上游的翼式栅，其中为了使流体介质偏转到在插接式传感器处的主流动方向上翼式栅具有多个翼及接片，其中翼至少区段地被设置成圆形，椭圆形或具有可变的半径，其中翼被这样地布置，以致它们为了减小气流波动及为了在插接式传感器处产生均匀的高流动速度具有一个0°至90°，优选地0°至20°及特别优选地0°至10°的迎角（α）。

摘要： 本发明建议提供一种用于确定流经通道(14、20、24)的流体介质的至少一个参数、尤其是内燃机的吸入空气质量的传感器装置(10)。所述传感器装置(10)具有至少一个设置在通道(14、20、24)中的传感器芯片(30)以确定流体介质的参数，其中，所述传感器芯片(30)被容纳在一个伸入通道(14、20、24)内的传感器载体(28)中。所述传感器载体(28)具有与流体介质的流动横向地设置的迎流边缘(50)，其中，至少在迎流边缘(50)的区域内设有至少一个涡流发生器(58)，所述涡流发生器(58)被设置用于在传感器载体(28)的区域中、尤其是在传感器芯片(30)的区域中、优选在传感器区域(32)直接附近、尤其是微机械传感器膜片的直接附近在流动的流体介质中构成次级流、尤其涡流(55)形式的次级流，其特征在于，所述次级流在一个基本上与流体介质的主流动方向(18)垂直的平面中优选从传感器区域(32)指离地延伸。

摘要： 本发明提供一种加压流动炉系统的流动介质的输送方法和加压流动炉系统，能够高效地输送流动介质，从而能够在输送流动介质时抑制加压流动炉的内压的变动。上述课题通过下述工序来解决：前段工序，对箱内的压力降压，驱动上部供给装置而将流动介质输送至箱内；后段工序，对箱内的压力升压，驱动下部供给装置而将流动介质输送至加压流动炉；以及待机工序，将箱内的压力维持为升压后的状态。

摘要： 提供了一种流动线检测系统，该流动线检测系统能够准确地确定每个标识信息的移动对象的位置，并在尽管当频繁地存在不能检测到移动对象的位置或标识信息的情况时能够检测流动线。流动线指定装置83：针对每个移动对象标识信息，从状态存储装置中存储的位置分数对应信息中选择满足预定标准的位置分数对应信息，作为确定的位置分数对应信息；重复地执行将该确定的位置分数对应信息反映到与该确定的位置分数对应信息对应的时间最近的时间的位置分数对应信息中、以及将该最近的时间的位置分数对应信息设定为确定的位置分数对应信息的处理；以及根据每个时间的位置分数对应信息中的分数，指定移动对象的流动线。

摘要： 本申请公开了流动室、包括该流动室的流动纳米颗粒测量设备和测量方法。所述流动室包括：主流动部，所述主流动部被配置成在一个方向上从一端延伸并通向另一端，脉冲激光束辐照到所述主流动部，所述主流动部包括液态样本在其中流动的流动空间；入口引导部，所述入口引导部在与所述一个方向不同的方向上连接到所述主流动部并且被配置成引导所述液态样本进入所述主流动部中；以及出口引导部，所述出口引导部在与所述一个方向不同的方向上连接到所述主流动部并且被配置成引导所述液态样本从所述主流动部排出。

摘要： 本发明涉及流动元件，该流动元件尤其作为电化学设备的双极板(10；130；140)的组成部分，该流动元件包括板形的基体(22)，该基体在两个彼此成角度被定向的主延伸方向(24、26)上延伸以及在横向于且尤其垂直于主延伸方向被定向的高度方向(28)上具有延伸，其中基体(22)具有通道结构(30)，该通道结构具有多个通道(32)，通道在侧向上并排布置，其中通道(32)通过基体(22)的凹部(38)形成并且通过基体(22)的布置在凹部(38)之间的隆起部(40)彼此分开，其中设置具有在高度方向(28)上被限定的、作为在隆起部(40)和邻接的凹部(38)之间的高度差的标准高差(Nn)的区域(42)，以及具有作为在隆起部(40)和邻接的凹部(38)之间的高度差相对于标准高差(Nn)减小的高差(Nr)的区域(44)，其中具有标准高差(Nn)的区域(42)和具有减小的高差(Nr)的区域(44)在通道(32)的伸展方向(34)上至少局部重复地设置，并且相邻的通道(32)的具有减小的高差(Nr)的区域(44)参照其相应的伸展方向(34)相对于彼此移位，其中借助鞍形区域(46)在基体(22)处形成具有减小的高差(Nr)的区域(44)，并且借助布置在鞍形区域之间的谷形区域(48)形成具有标准高差(Nn)的区域(42)，并且其中相邻的通道(32)的相应的谷形区域(48)与鞍形区域(46)对置。本发明还涉及应用、双极板和用于制造流动元件的方法。

摘要： 本发明涉及一种用于增材式制造设备(1)的流动设备，所述增材式制造设备用于通过在构建区(10)中逐层选择性固化构建材料来制造三维物体(2)，流动设备包括：工艺处理室(3)；气体供应装置，所述气体供应装置用于在增材式制造设备(1)中产生气体流；至少一个气体进入部(32、43、132、232)，所述气体进入部用于将气体流导入工艺处理室(3)中；和至少一个气体排出部(34、45)，所述气体排出部用于将气体流从工艺处理室(3)导出；以及气体输送管路(30)，所述气体输送管路设置在工艺处理室(3)之外，以便将气体导引至所述至少一个气体进入部(32、43、132、232)，其中，气体输送管路(30)包括至少一个第一管路区段(31、41)，第一管路区段连接到气体进入部(32、43、132、232)上并且第一管路区段沿着气体输送管路(30)的第一延伸方向在长度(L)上延伸，其中，第一延伸方向是基本上直线的；并且第一管路区段(31、41)在宽度(B)的最大值上延伸，该宽度横向于所述第一延伸方向并且平行于所述构建区(10)延伸，并且第一管路区段(31、41)的长度(L)至少是所述宽度(B)的最大值的一半大小；并且第一管路区段(31、41)此外包括第一子区段(51)，第一子区段与气体进入部(32、43、132、232)间隔开，并且第一子区段附加于第一管路区段(31、41)的壁还包括至少一个第一整流单元(50、150)，第一整流单元构造用于，使气体流基本上沿第一延伸方向定向。

摘要： 一种检测可流动物质样品中的生物标记物(例如胆红素)的存在的检测器组件和方法、以及一种检测器单元(1)。所述方法包括提供接收器主体(2)，该接收器主体成形为限定接收室(3)。接收室(3)具有出口(5)，可流动物质可通过该出口离开接收室(3)。接收室(3)具有容纳一定量的可流动物质的最大容量。一定量的可流动物质被供应到接收室(3)中，并通过出口。接收器主体(2)可相对于接收器主体(2)的导引件(10)从出口(5)被堵住的第一位置移动到出口(5)未被堵住的第二位置。在第二位置，接收室(3)中的经过计量的量的可流动物质可离开接收室(3)。

摘要： 本发明涉及一种光学地测量在封闭截面中的流体(10)的体积流的流动测量方法以及用于此的流动测量装置(1)，其有至少一个光源(11)和至少一个传感器单元(12)，通过传感器单元在测量平面(14)之内检测在流体(10)中存在的颗粒(13)。通过光源(11)照亮至少一个测量平面和存在于其中的颗粒(13)，提供具有至少两个或多个单个探测器(12a、12b、12c、12b)的传感器单元(12)，通过传感器单元输出传感器信号(S)，其中，在传感器单元(12)之后连接计算单元(16)，在使用空间滤波技术的情况下，通过计算单元以对单个探测器(12a、12b、12c、12b)的单个信号积分和加权的方式，实时地处理所感器信号(S)，并作为输出信号(18)输出。

摘要： 本发明提供一种流动催化裂化用催化剂结构体、具有该流动催化裂化用催化剂结构体的流动催化裂化用装置以及流动催化裂化用催化剂结构体的制造方法，所述流动催化裂化用催化剂结构体具有优异的催化活性，通过抑制催化剂物质之间的凝聚，能实现长期良好的催化活性。一种流动催化裂化用催化剂结构体，其特征在于，具备：多孔质结构的载体，其由沸石型化合物构成：以及至少一种催化剂物质，其存在于所述载体内，所述载体具有相互连通的通道，所述催化剂物质是金属微粒或固体酸，存在于所述载体的至少所述通道，在所述催化剂物质是金属微粒的情况下，所述催化剂物质是选自由镍、钴、铁、铜、金、银、铂、钯、铑、铱、钌、锇以及钼构成的组中的至少一种金属的微粒。