师范技能

摘要： 体育教育专业学生基本功大赛能够有效检验体育教育专业办学水平、提升体育教育专业学生的教学技能水平、强化高校服务基础教育的根本理念。该文运用访谈法、观察法,结合指导学生参加比赛的经历,从体育教育专业学生基本功大赛的要求出发,审视和思考广东省体育教育专业人才培养现状。研究认为,当前高校体育教育专业协同育人机制有待完善、学科核心素养亟待强化、师范基本技能需要整体提高、课程改革意识急需提升。通过高校体育教育专业学生基本功大赛的检验和比照,建议高校明确服务基础教育的导向、更新高校教师教育理念、优化人才培养方案、加强体育教育专业学生的师范技能培养等,提升高校体育教育专业的教学质量和水平。

摘要： 全国教师资格考试要求教师具备教育教学理论、教学技能等多课程知识。课程融合将多门课程的相关知识要点系统梳理,统筹整合成跨学科课程体系。湖南第一师范学院小学英语师范技能实训教学平台是基于课程融合理念建设的交互式、富媒体、智能化的英语师范技能实训教学平台,有助于优化实训课程体系、创新实训教学模式,切实提升师范生的专业素养和从教能力。

摘要： 以就业为导向,按照"三线培养模式"对化学师范专业的实践课程体系进行了设计与优化,将中学化学和科学的典型课程内容嵌入到技能实训课程中,通过强化学科综合技能、师范教学技能和职业发展技能的训练,提高师范生的教师资格证的通过率和首次就业率。

摘要： 古典诗词与书法作为中文专业学生学习的核心内容,其外在形态,所蕴内涵,审美感受等方面,衍射出一个人所应具备的素质修养。传承古典诗词和提高书写水平,可养成认真细致的工作作风,对培养师范生的良好习惯、身心健康、审美能力等都有重要的促进作用,有利于增强师范生的专业 素质和品性毅力,提高道德修养和综合素质。

摘要： 培养卓越教师是新时代的期盼,师范技能是卓越教师的必备素养.本研究以华南师范大学为例,从师范技能养成的课程设计、支撑平台、训练基地、技能竞赛、指导团队等五个方面,构建了课内课外融合的师范技能课程体系、智慧多功能技能训练支撑平台体系、量足质优的技能训练实践基地体系、分层次分类别的师范技能竞赛体系、双导师制和朋辈教育的传帮带体系等"五位一体"的师范技能养成体系.通过实践,形成了"以赛促练,赛练结合"的师范技能培养特色,成就了师范生扎实的师范技能.

摘要： 教资国考制度改革对体育教育专业学生提出了更多和更高的要求,通过分析川南高校体育教育专业学生师范技能培养现状,发现存在课程设置安排与教资国考要求脱节;专业课程教学与人才培养目标脱节;实践模拟教学与真实课堂教学脱节等问题,提出构建国考视野下的体教专业教师教育课程群;建立横纵结合的体育教学技能训练课程系统;实行"见习—研习—实训—实习"阶段化教育实践模式的师范技能培养优化路径.

摘要： 以近年来各高师院校师范生在就业时存在的问题为切入点,以师范类专业认证的核心为导向,以师范专业的学生为主体,结合地方新课改对教师的实际要求,从重新定位师范生专业课的概念、加强中学题型和知识点的训练、开展师范生技能大赛、加强微格教学、及时更新师范技能训练的内容、注重板书技能的提升等方面,对提升师范生的教学技能进行探索与实践.相关研究可以为高师院校的教学改革提供实践参考.

摘要： 根据布卢姆目标分类学二维框架,结合MPCK理论、教学设计的ADDIE模型,构建了综合培养学生师范技能的"中学数学讲课训练"实训课程体系,包括四项训练内容:师德演讲、解题教学、模拟授课与说课训练.训练时,遵循"课外练与课内训相结合"及"循序渐进"的原则,通过竞赛和展示学生优秀成果,并以严格的考核引导学生重视训练,达到"能说会讲善做"的训练目标.

摘要： 师范生教学技能是教师职业技能,高校对于该能力的培训贯穿整个人才培养过程。在教育实习前,各师范院校基本都会进行校内模拟实习。本文对模拟实习及教学能力综合实训进行探析,对如何提升师范生实践教学能力提出建议。

摘要： 在基础教育课程改革背景下,体育教师对体育师范生师范技能培养的研究起到关键性作用.本文使用了文献资料法、逻辑分析法和访谈法等方法,以湖南科技大学体育师范生为研究对象,对湖南科技大学体育师范生师范技能专业化培养现状进行了深入细致的调查研究,论证体育师范生师范技能培养的必要性,并通过对体育师范生师范技能培养的审视与思考,给出对策.

摘要： 宜宾学院作为师专升本的地方综合性大学,深化教师教育改革、保持与凸显教师教育特色是其生存与发展的基础.目前,宜宾学院已形成"2.5+1.5"教师教育人才培养模式、教师教育核心课程体系,注重师范技能,促进教师教育一体化,教师教育改革初见成效.反思宜宾学院教师教育改革实际,必将有利于进一步提高教师教育人才培养质量,为地方综合性大学教师教育改革提供有利借鉴.

摘要： 全国高校体育教育专业基本大赛宗旨是为了进一步加强对体育教师质量的培养,提升高等学校体育教育专业办学质量、办学水平,促进高校体育教育专业不断改革与发展,从而培养一批批符合时代要求的中小学体育教师,展现了当代我国高等教育培养下体育教育学生优良的专业素养和精神风貌.我校是基于这种大环境下在校内体育学院12-14年级内进行体育教育专业学生基本功大赛,力求找出自身优势与亟待提升的地方,为我校体育学院的学生更好的展示我校扎实的体育教师师范技能及展现出我校体育学院学生顽强拼搏的精神,良好的比赛作风和坚强的意志品质提供了一个平台.截止到2014年,华东交大体育学院共举办了四届基本功大赛.2014年我院体育教育专业学生基本功大赛的技能类主要以体操类、三大球、田径项目中的400米构成,总分为100分。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能智能评价与训练系统，属于教育培训技术领域，一种师范生教学技能智能评价与训练系统，包括云服务器、虚拟教室和安装于虚拟教室中的人机交互设备、语言检测模块、板书检测模块、教学姿态检测模块，云服务器包括数据采集模块、数据处理模块和数据对比模块，且人机交互设备通过网络与数据对比模块相连接，它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种虚拟仿真技术的数学与应用数学师范生课堂技能训练系统，涉及虚拟仿真技术领域，包括身份认证模块、全程记录模块和给出改进方案模块，身份认证模块的输出端连接有研读课题教材及相关资料模块，研读课题教材及相关资料模块的输出端连接有观摩示范教学视频模块，观摩示范教学视频模块的输出端连接有设计教案模块。本发明利用虚拟仿真技术构建虚拟的教室场景、逼真的环境、能够和模拟授课教师进行师生互动，利用网络平台将课堂授课之前的数学学科知识理论学习和模拟授课的实践操作紧密联系起来，让师范生在理论联系实际的基础上进行模拟授课，学生可以在网络畅通的任何一个地方和任何时间进行远程实验操作。

摘要： 一种师范生英文粉笔字书写技能训练装置，它包括小黑板（1）和多个PVC透明练字板（2），小黑板（1）的一侧印有四线三格参考线，且在有参考线一侧的小黑板（1）左右两端分别设有插槽（3），小黑板（1）的另一侧设有多个PVC透明练字板（2）放置槽，且多个放置槽的深度由下到上依次变深，PVC透明练字板（2）上镂空有英文字母，且英文字母各笔画连接处通过连接带（4）连接，本实用新型优点是：可用于模拟英语教师书写环境，具有英文匀笔斜体行书粉笔字的描红和比对功能；可以矫正师范生原有的笔顺，占格等错误习惯，提高练英语粉笔字的兴趣和效果；既能固定在黑板、墙面来进行课堂展示，也可放置在座位上进行练习，适用性强。

摘要： 本实用新型涉及技能训练设备技术领域，且公开了一种可调式师范生技能仿真训练设备，包括底板，所述底板的上侧通过连接杆固定连接有安装棱柱，所述安装棱柱的各个侧面均设有安装槽，所述安装槽内设有安装板，所述安装板的两侧对称设有滑块，所述安装槽的内侧壁上设有与滑块对应的滑槽，所述滑槽内转动连接有螺杆，所述滑块上设有与螺杆对应的连接口，所述螺杆与连接口的内侧壁螺纹连接，所述螺杆的下端贯穿滑槽的内侧壁并向下延伸。本实用新型结构简单，使用方便，方便多个师范生同时训练，提高了训练效率，同时反光镜片实时的让师范生看到自己的教学状态，提高训练效果，反光镜片的高度和偏转角度调节快捷方便。

摘要： 本实用新型涉及虚拟现实教学技术领域，且公开了一种多角度调节的虚拟现实师范生技能培训用实训展示机构，包括工作底板，所述工作底板底部的四角均转动卡接有移动轮，工作底板顶部的中心处固定安装有调节箱，调节箱的内部分为两个调节腔且左右对称，调节腔底部的一端和顶部的一端均固定安装有安装板，下方的安装板的顶部固定安装有驱动电机一，驱动电机一的输出轴固定连接有与上方的安装板底部转动连接的螺纹丝杆，螺纹丝杆上螺纹套接有丝杆套。该实用新型，通过驱动电机一、螺纹丝杆、丝杆套、承重板、升降柱与调节板的设置，达到与调节板间接相连的展示板能进行高低面多角度调节的效果，并达到增大学生学习接受效率的效果。

摘要： 本实用新型涉及虚拟现实师范生技能培训用设备技术领域，且公开了一种使用方便的虚拟现实师范生技能培训用练习设备，包括上支杆，所述上支杆的顶端开设有滑槽，滑槽所在的上支杆内固定安装有内齿牙，内齿牙通过啮合的内置齿盘与支架固定连接，并且在支架的顶端固定安装有支撑板，支撑板远离支架的一侧固定安装有固定架，在固定架上插装有转轴，并且转轴的顶端套固有从动齿盘。该使用方便的虚拟现实师范生技能培训用练习设备，通过设置内齿牙与内置齿盘可以手动掰动改变支架的角度，进而达到改变幕布上下倾斜角度的目的，同时利用伺服电机带动转轴转动进而改变幕布左右的倾斜角度，使用方便，能有效提高练习的效果。

摘要： 本实用新型涉及虚拟现实师范生技能培训用演示装置技术领域，且公开了一种便于授课的虚拟现实师范生技能培训用演示装置，包括演示板，所述演示板的顶部固定安装有投影幕布，演示板的侧面固定安装有主控箱，演示板的背面固定安装有固定螺钉，在固定螺钉上缠绕有悬挂绳；所述演示板正面的底端通过凹槽与支撑件活动连接，在支撑件的内部活动安装有卡紧装置。该便于授课的虚拟现实师范生技能培训用演示装置，通过设置卡紧装置可以将支撑件与演示板固定连接在一起，在地面放置时更加方便稳固便捷，同时设置松开装置可以将演示板悬挂在墙面上时更加方便的将支撑件与演示板分开，安装放置多样。

摘要： 本实用新型涉及保护装置技术领域，且公开了一种师范生技能仿真训练安全保护装置，包括支撑底板，所述支撑底板上开设有等距离排列的连接螺孔，连接螺孔的内部设置有与其螺纹连接的螺纹连接杆，螺纹连接杆底部的一端固定安装有固定锚钉，支撑底板的顶部固定安装有两个液压伸缩杆，两个液压伸缩杆顶部的一端均与条形支撑滑座相连，条形支撑滑座上设置有与其滑动连接的条形连接滑块，条形支撑滑块和条形连接滑块上均开设有相连通的条形通孔。该师范生技能仿真训练安全保护装置，使保护的效果能达到更好，更加有效的提高了技能训练时的安全系数。