师心
师心的相关文献在1981年到2021年内共计307篇,主要集中在教育、中国文学、绘画
等领域,其中期刊论文307篇、专利文献13300篇;相关期刊239种,包括盐城师范学院学报(人文社会科学版)、早期教育(教师版)、四川教育等;
师心的相关文献由283位作者贡献,包括苏叔阳、陈宇、靳超等。
师心—发文量
专利文献>
论文:13300篇
占比:97.74%
总计:13607篇
师心
-研究学者
- 苏叔阳
- 陈宇
- 靳超
- 吴长江
- 商进
- 张丽
- 朱铭
- 王逊
- 罗莎
- 陈杰
- 丁园
- 丁榕
- 严丽荣
- 严永平
- 于化双1
- 于漪
- 付光辉
- 代恭锋
- 何国跻
- 何英
- 何西来
- 何跞
- 何飞
- 余建林
- 余映潮
- 余环环
- 侯仁军
- 俞润生
- 俞理明
- 冉瑞芳
- 冯宗辉
- 冯小禄
- 冯铁山
- 刘中黎
- 刘利俭
- 刘卫平
- 刘妮
- 刘成仑
- 刘敏
- 刘明娟
- 刘晓晔
- 刘正生
- 刘永康
- 刘瑛
- 刘礼革
- 刘科军
- 刘艳
- 刘锦卫
- 刘颖悟
- 卢德斌
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择木
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摘要:
儒家文化讲究格物致知,由石成玉,暗喻着成才成德。《三字经》:"玉不琢,不成器。人不学,不知义。"由玉成器,是更高层次的精英化。子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。"奇石本天然,成器需匠心、师心、圣人心。
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严永平
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摘要:
人呀,做件事情都得有个念想,有个打算.没有了念想和打算,做起事来总觉得比较凌乱,空荡荡的,很不自在.古人有云:"凡事预则立,不预则废."看来,古往今来,做事情还就得有个计划和念想.然而,想得再缜密、计划得再周全有时还会出现纰漏和意料之外的事情.古人也有云:"世异则事异,事异则备变."由此可见,还得用变化发展的眼光看问题、办事情.做一名教师也是这样,我起初就给了自己一个念想,那就是教书育人.但随着教学任务、教学角色以及学生个体的不同,自己原先的那个单一的念想被悄然的挑战着、充实着、变化着……
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巫国栋
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摘要:
写意花鸟画要妙在似与不似间,追求笔精墨妙的艺术效果,构图要自然天成,落款钤印要与画面风格协调.学习要师古人、师造化、师心.要充分利用图片、视频、文字等资料进行学习,并进行其他多方面方面的学习.
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阎心士1
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摘要:
2018年第6期《古典文学知识》所刊《〈左传〉叙战与〈春秋〉笔削——读晋楚城濮之战的叙事义法(下)》中,提到楚国将领子玉时说:“不媚神,不听人,则其刚愎桀鹫,私心自用可知。”这里“私心自用”有误,正确的应是“师心自用”。“师心自用”是个成语。师心,即以心为师,指只相信自己。《庄子.人间世》:“夫胡可以及化,犹师心者也。”成玄英疏:"是犹以心为师,尚有成见,未能付之自然。”
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王逊
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摘要:
在明代文学思潮的演进历程中,师古与师心论调广为流布并发挥巨大影响,在此过程中双方的利弊得失都有清晰呈现,因此,在总结、吸收前代经验的基础上,扬长避短、实现师古与师心的汇流就成为自觉要求与必然选择。明末学人在深刻的历史反思与理论探讨基础上,借鉴前人的经验,通过对二者得失的重新评估,特别是师古价值的重新确立,为师古与师心思潮汇流奠定了理论基础,开创了明代诗学的新面貌。
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张洪明1
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摘要:
正道:浸润教师教育情怀“最是书香能致远。”阅读,是教师专业提升、情感美好、幸福体验的有效途径,是教师自主发展的源动力与催化剂。有人说,人生就是一场修炼。教师的职业生涯,是以阅读为手段,不断自我完善的过程。
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顾博凯1
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摘要:
在我们备课的过程中,我们渐渐走入了革命先辈的精神世界,理解了他们为民族独立与解放不惜牺牲一切的伟大精神。讲师团备课的过程,其实也是自己心灵受革命精神洗礼的过程,这是一个“育人先育己”的过程人先育己”的过程。