师德标兵

摘要： 麦波,男,藏族,1965年5月生,四川省色达县人,教授,藏语言文学硕士,1986年7月到四川民族学院(原康定民族师范专科学校)工作,曾任藏语言文学系主任、藏学学院院长。在教学工作中,麦波教授先后承担了《藏文文选》《逻辑学》等主干课程,通过不断坚持教育思想、教学内容、教学方法的改革,有利推动了专业教学质量的提高。由于教学效果明显,成绩突出,先后荣获甘孜州“优秀教师”“四川省教育系统优秀教师”“全国师德标兵”。

摘要： 在“万花纷谢一时稀”的深秋,在千年古县享有“铜都”美誉的湖北省大冶市,生长着一种莹蓝而略带紫色的铜草花,漫山遍野地盛开在有铜矿的地方。美丽的铜草花不争春、不斗艳,在铜都偏僻的山野恣意而坚韧地生长。铜草花所体现出的品格,折射到李明发身上,竟有着天然的一致性。湖北省大冶市还地桥镇中心学校校长、还地桥镇初级中学校长李明发寄情乡村,20多年来,他将青春、热血、智慧奉献给了这片土地上的孩子们。

摘要： 张安世,男,1965年生,河南博爱人,中共党员,硕士,教授,先后获得河南省教育厅学术技术带头人、焦作市市管专家、焦作市优秀教师、焦作师范高等专科学校(以下简称“焦作师专”)师德标兵等荣誉称号。张安世教授长期工作在教学第一线,是焦作师专生物教育省级特色专业、焦作师专生物教育省级教学团队的主要成员。

摘要： 魏熙畅郑州工业应用技术学院音乐学院副院长,菲律宾永恒大学博士研究生,新郑市音乐家协会副主席。曾主持、参与河南省社科联课题10余项,先后公开发表论文8篇,出版独著2部。2014年荣获“河南省民办教育科研先进个人”荣誉称号;2017年8月获得“第五届KAWAI亚洲钢琴大赛优秀指导教师奖”;2019年参加由河南省教育厅主办的“河南省本科高校青年教师课堂教学创新大赛”荣获二等奖;2021年被评为“郑州市师德标兵”。

摘要： 在祖国西南边陲有这么一座城市,这里人杰地灵,民族文化浓郁,而且有着举世闻名的名字——丽江!在这里有一所有着百年办学历史,而且走出过许多名家名师的学校——丽江师范高等专科学校,云南省“云岭楷模”“全国优秀共产党员”“时代楷模”“全国十佳师德标兵”“中国十大女杰”“全国精神文明十佳人物”“全国五一劳动奖章”“全国十佳知识女性”“中国十大教育年度人物”“全国百名优秀母亲”“全国最美乡村教师”“全国优秀教师”。

摘要： 18岁踏上三尺讲台,38年来一直默默耕耘教学一线,她用高效课堂点燃学生,引领他们在学海中畅游;用智慧师爱滋养学生,在他们心中种下求真向上的种子。她是“湖北省骨干教师”,多次被评为市、县级“教学改革标兵”“优秀教师”“师德标兵”“教学质量优秀教师”等。她叫张卉荣,是谷城县庙滩镇中心学校的一名普通化学教师,用爱与责任为孩子们搭建一座通往光明未来的桥梁。高效课堂的秘密课堂是育人的主阵地,张卉荣把课堂当成舞台,以工匠精神打磨课堂的每个环节,用心把每堂化学课做成皮薄馅足的包子,让孩子们大快朵颐,乐学好学。

摘要： 毕建英,山东省威海市文登区文昌小学心理教师,国家二级心理咨询师,高级教师。由于心理健康教育工作扎实突出,被评为全国学校心理健康教育卓越人才培养计划优秀教师、山东省心理健康教育先进个人、威海市师德标兵、威海市教学能手、威海市学科带头人,多次被聘为山东省心理健康教育远程研修专家。参与山东省心理健康教材、山东省传统文化教材、教育部心理健康教育系列书系的编写,并有多篇论文在省市级及国家级期刊上发表。她执教的心理优质课、开发的课程资源多次在省市级比赛中获奖;主持或参与的多项国家级、省市级心理课题均顺利结题。

摘要： 长春师范大学马克思主义学院拥有一支学术涵养深厚、年龄结构合理的高水平师资队伍,现有专任教师67人,其中教授13人,副教授23人;博士和在读博士37人。学院教师曾分别获得全国优秀教师、吉林省教学名师、吉林省第十一批有突出贡献的中青年专业技术人才、第二批吉林省高校新世纪科学技术(人文社科)优秀人才、吉林省高校首批“学科领军教授”、吉林省第四批拔尖创新人才第三层次人选、吉林省师德标兵、吉林省优秀共产党员、长春市第五批有突出贡献专家、长春市“师德标兵”等荣誉称号。

摘要： 仙桃市沔州学校教育集团前身是仙桃师范附属小学,建校于1949年,毗邻;汉江,是市教育局直属重点小学。目前,学校已形成“一校两区三部”的办学格局,共有80个教学班,5000多名学生,在职教师208人,其中全国优秀教师1人,湖北省骨干教师26人,仙桃名师3人,仙桃市师德标兵及市级优秀班主任12人,仙桃市学科带头人10人。

摘要： 闫相友,一名普普通通的农村教师,一名以校为家的中学班主任,一名爱心满满的基层教育工作者,一名精益求精、刻苦钻研、学生喜欢、家长称赞的辛勤园丁,他用平凡的心对待平凡的事业,却做出了不平凡的业绩。工作二十余年来,闫相友先后荣获“山东省教书育人楷模”“山东省优秀教师”“山东省优秀班主任”“山东省教学能手”“山东省教师新秀”“淄博市师德标兵”“淄博名师”“淄博市德育工作先进工作者”“淄博市课堂教学先进个人”等多项荣誉称号.

摘要： 本发明为一种标兵式晶粒挑拣方法，首先提供一布满晶粒的晶圆，通过CCD系统(影像辨识与定位系统)，取得布满晶粒的晶圆图形(wafer map)，将晶圆图形划分成复数个划分区域，并纪录每个晶粒(包括标兵晶粒)间的相对位置以作为在晶粒挑拣过程中晶粒位移补偿修正参考基准，之后，再在所有复数个各别划分区域内中心位置选择一晶粒作为标兵晶粒，之后，以一划分区域内的起始标兵晶粒为起始点，选择晶粒总数数量最少的同级(Bin)晶粒开始挑拣，然后，依序采标兵方式逐一挑拣完所有划分区域内的同级晶粒，之后，再选择数量次少的同级(Bin)晶粒开使始挑拣，然后，依序也采标兵方式逐一挑拣完所有划分区域内的数量次的同级晶粒，如此反复则将所有晶粒挑拣完毕，由于在晶粒挑拣过程中会产生晶粒偏移的状况，故需作偏移补偿修正的动作，依本发明的上述方法步骤使能更快速及更精准的作晶粒的挑拣。

摘要： 本发明为一种标兵式晶粒挑拣方法，首先提供一布满晶粒的晶圆，通过CCD系统(影像辨识与定位系统)，取得布满晶粒的晶圆图形(wafer map)，将晶圆图形划分成复数个划分区域，并纪录每个晶粒(包括标兵晶粒)间的相对位置以作为在晶粒挑拣过程中晶粒位移补偿修正参考基准，之后，再在所有复数个各别划分区域内中心位置选择一晶粒作为标兵晶粒，之后，以一划分区域内的起始标兵晶粒为起始点，选择晶粒总数数量最少的同级(Bin)晶粒开始挑拣，然后，依序采标兵方式逐一挑拣完所有划分区域内的同级晶粒，之后，再选择数量次少的同级(Bin)晶粒开使始挑拣，然后，依序也采标兵方式逐一挑拣完所有划分区域内的数量次的同级晶粒，如此反复则将所有晶粒挑拣完毕，由于在晶粒挑拣过程中会产生晶粒偏移的状况，故需作偏移补偿修正的动作，依本发明的上述方法步骤使能更快速及更精准的作晶粒的挑拣。