左右结构
左右结构的相关文献在1964年到2022年内共计144篇,主要集中在书法、篆刻、汉语、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文132篇、专利文献1763427篇;相关期刊66种,包括新课程.小学、青少年书法(少年版)、中国钢笔书法·绿芽等;
左右结构的相关文献由135位作者贡献,包括毛伟萍、森木木、张敬义等。
左右结构—发文量
专利文献>
论文:1763427篇
占比:99.99%
总计:1763559篇
左右结构
-研究学者
- 毛伟萍
- 森木木
- 张敬义
- 徐培德
- 朱骐
- 赵立新
- 徐俊
- 李守信
- 罗福腾
- 臧磊
- 苏家进
- 郑家禾
- 丁国云
- 仇刘燕
- 代萌
- 令怡
- 任丽媛
- 任定保
- 何勤
- 何泽民
- 俞水生
- 倪海曙
- 傅永和
- 刘保健
- 刘有林
- 刘秀英
- 卓淑梅
- 卢国联
- 史晓雯
- 吴博
- 吴晓丽
- 周旭芳
- 周群霞
- 回桂苏
- 姚金中
- 孙志毅
- 孙洁
- 尚成立
- 居秀艳
- 平淡
- 张兴军
- 张婷
- 张建忠
- 张惠娟
- 张振威
- 张文风
- 张春芳
- 张梦尧
- 张鹏
- 彭君杰
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谈晓英
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摘要:
文本解读《猜字谜》是一年级下册第一单元的字谜识字课文。字谜识字寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。本课由两则字谜组成:第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律,
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仇刘燕
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摘要:
启功先生的黄金分割结体法就是一种很好的把握结构规律,感受汉字之美的习字方法。美的事物都是有规律的,书法教学应当循着规律开展。教学中用“黄金分割率”诱发学生学习兴趣,在“对比”中学习此规律;在反复操练中,掌握此规律;在空间延展中深悟此规律,从而让学生乐于书法、勤于书法、敏于书法。
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平淡
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摘要:
大家知道在数学上的黄金分割点是指把一条线段分割为两部分,比值近似值是0.618,经过这样分割的线条最具美感。不过黄金分割点并不是一个简单的数学概念,办公一族还可以将它运用在PPT设计中,让我们的PPT看起来更具美感。
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郑家禾
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摘要:
十二、正与斜在行书中左右两部分组合而成的字,左右结构不能平行,一般要有向背、开合等变化。如果能左斜右正或者左正右斜,则更有趣味。“竹”“珠”“朋”“理…“韩”“辞”等字基本是左斜右正的。斜者有动感,正者有静态,一字之中,正斜结合,动静相谐,生机勃勃。
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杨卫列
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摘要:
近年来,随着教育部《中小学书法教育指导纲要》和《教育部关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》等文件的陆续发布,书法教育在学校教育中的地位大大提高,在考试中所起的显性与隐形增分作用也大大增强,越来越多的中小学校为适应形式发展的需要纷纷开设书法课程,让书法走进了课堂。不过,由于书法师资的严重紧缺,很多学校又不得不让其他老师兼职。由于很多兼职老师对书法缺乏具体深入的研究,他们很难对学生的临习予以较为专业的指导。
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陈海燕;
易文涛
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摘要:
汉字的历史源远流长,在写字教学中进行美育的渗透,学生会觉得写字是在用手中的笔变出美丽,会沉浸在自我创造美的快乐中,会觉得写字是一种美的享受。那么,怎样让美育在写字教学中生根、发芽、开花呢?一、通过感受汉字,培养学生审美意识。汉字本身就是美学教材,在汉字一笔一画间蕴含着丰富的美学素材。
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居秀艳
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摘要:
教学目标:1.通过对本课的学习,要学会课本中的6个生字和由生字组成的词语。2.重点训练进行分角色正确、流利、有感情地朗读课文。让学生思考:'为什么说狼是故意找茬儿呢?'3.让学生充分理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙,只讲道理是不行的。要树立敢于斗争,善于斗争的雄心壮志。4.拓展探究:试想一下,狼扑向小羊,可能有几种结果?选一种写下来。
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黄晓坤
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摘要:
去年九月,我迎来了自己教学生涯中的第四届学生。面对着小豆丁们一张张稚嫩的面孔、信任的眼神、满满的依赖……为人师的责任心和使命感在心中不断地膨胀着。多年的积累,自以为一切教学问题我都可以应对得得心应手了。然而,这样幸福的感觉持续的时间并不是太久。因为我迎来了一年级孩子最大的现实问题——识字量的问题。每当看见豆丁们答卷时因为不识字,不明题意;看书时因为不识字,提不起兴趣;上课时因为不识字,好似小鸭子在听雷……我都
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张振威
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摘要:
多媒体教学迎合了"儿童是用形象、色彩、声音来思维的"需要。因而,利用多媒体技术进行识字教学在激趣的同时,还应为学生识字提供有力的认知背景支撑、规范学生的写字步骤,以及助力学生巩固和提高识字率等。在信息化时代,我们多借助多媒体技术来进行识字教学,既会因其声光电等特点来吸引到学生的注意力,也会让学生感觉到识字的乐趣。但是,利用多媒体技术进行识字教学并不应仅停留在吸引注意力与激发兴趣的初级阶段,它还