工程实践教学

摘要： 按照传统生产模式构建的实习工厂或工程训练中心已经不能满足智能制造生产模式下的工程实践教学要求。华中科技大学与华中数控等公司合作建设了具有学习功能的智能制造工厂,遵循价值引领、知识探究、能力发展、素质提升四位一体的实践育人方针,贯彻以培养学生现代工程观、质量观和系统观为核心的教育理念,构建了工程实践与创新课程体系与教学内容,并在教学中进行了试点,取得了良好的教学效果。

摘要： 工程实践课程是以培养学生实践能力和创新能力为目标的一门必修实践课程,对于加强高校工程教育的基础认知与实践训练、构建一流工程实践育人环境具有重要的意义。在新工科建设背景下,传统的基础工程实践教学呈现出教学内容与产业发展结合不够紧密、学科交叉性较弱、学生的创新训练不足等问题。对此,文章提出构建特色课程体系、创新实践教学模式、建设支撑平台的改革策略,并以西北工业大学实践训练中心基础工程实践教学为例,通过构建新的课程体系、优化师资队伍结构、细化教学流程、建立数字化教学质量监管体系等措施改革现有的实践教学。实践表明,学生的工程综合能力、创新意识、创业思维均有所增强,教学质量有显著提升。

摘要： 中国冶金教育学会是在1981年成立的“中国冶金高等教育学会”的基础上,经业务主管部门教育部批准、民政部登记成立的全国性社会团体和国家一级学会。学会下设图书馆工作、高校资产与实验室工作、学位与研究生教育、职业技术教育、会计工作、办公室工作、学科建设、冶金工程实践教学、科研管理、招生就业和冶金成人教育等研究分会。学会的主要业务是:学术研究,经验交流,出版刊物,咨询服务。

摘要： 工程实践是培养解决复杂工程问题能力的重要教学环节。基于钢铁生产虚拟仿真的工程实践课程,以复杂工程系统和虚拟仿真资源环境为支撑,采用“层次化”课程目标、“模块化”教学内容、“多元化”考核方法,在“跨学科”课堂建设、“问题中心”研讨教学、“任务驱动”探究学习、“能力导向”认证支撑等方面进行了探索。实践表明,基于工业背景的虚拟仿真工程实践课程建设符合现代工程教育改革方向,有效支撑了工程教育专业认证,是值得深入研究与发展的领域。

摘要： 中国冶金教育学会是在1981年成立的“中国冶金高等教育学会”的基础上,经业务主管部门教育部批准、民政部登记成立的全国性社会团体和国家一级学会。学会下设图书馆工作、高校资产与实验室工作、学位与研究生教育、职业技术教育、会计工作、办公室工作、学科建设、冶金工程实践教学、科研管理、招生就业和冶金成人教育等研究分会。学会的主要业务是:学术研究,经验交流,出版刊物,咨询服务。

摘要： 阐述数字电子技术课程的工程实践教学融合,包括产教深度融合、强化课程应用型能力培养,基于互联网的线上课堂与线下教学结合,创新实验教学,改革课程考核方式。

摘要： “新工科”的提出为高等工程实践教育的改革提供了全新思路与全新方案。为适应和应对这种新发展、新变化,高等工程实践教育正面临一场全面深刻的改造。目前,如何摆脱传统工程实践教学固化的理念、单一老化的平台、割裂与陈旧内容的桎梏,闯出一条特色发展之路,是高校直面并必须克服的难题。文章通过梳理工程实践教学中的困境,廓清和诠释新工科视域下高等工程实践教育的应有之义与目标定位,提出了持续推进产教科教融合深度发展、打造内合外联式组合实践平台、优化工程实践课程体系建设等重构实践教育体系的有效策略。

摘要： 专创融合作为深化创新创业教育的重要方式,近年来在高校逐渐引起重视。工程实践教学是高校实践教育的重要组成部分。结合专创融合背景,以工程训练课程为依托,分析专创融合实践教学的优势,阐述专创融合深入工程实践教学拟解决的关键问题,并提出专创融合背景下的工程实践教学顺利实施的合理建议。

摘要： 在建筑业信息化时代下,为培养高校工程造价专业的BIM应用型人才,将“大创”与工程实践教学相融合。以某高校国家级“大创”项目为例,研究其融合的具体实施流程并分析效果。在“大创”项目中以实际工程为任务,驱动学生应用BIM技术进行工程造价创新实践,提升学生BIM应用能力的同时也提高了“大创”项目的完成质量。

摘要： 面向新工科建设和"六卓越一拔尖"计划2.0要求,工程基础课教育工作者需要探索构建新工科人才培养的教学新模式.为了培养具有新工科背景下的工科创新人才,以工程需求为导向初步探索工程制图测绘实践教学新模式,构建以数字化设计为主线的工程制图测绘教学课程新体系.以学生工程素质和创新设计能力的发展为测绘课程教学设计的出发点,强调并突出探究性和个性化创新思维能力的培养.该测绘实践教学新模式为其他院校工程制图实践课程建设提供了思路与参照,对新工科其他专业实践课程建设具有一定的参考意义.

摘要： 工程实践教学既是培养学生工程应用能力的基本条件,也是培养创新实践人才的重要环节.该研究工作注重从社会需要出发,结合企业需求研究修订培养方案,积极探索和构建“需求导向型与校企合作”人才培养的新模式;在人才培养过程中,根据“需求导向与校企合作”人才培养模式,建立校内校外、课内课外教学相结合的课程体系;以课程设计、毕业设计、项目开发与技能培训、各级“大创”项目以及工作室课程为主要载体,运用教学、科研和生产实际相结合的方式全方位培养工程应用型人才.该方面的工作在培养适合我国国情的光电子技术人才、创建具有民族特色的品牌专业方面做出了有益的探索.

摘要： 面对工程教育的改革，各个理工大学都发现重视能力培养的重要性，要合理的处理好理论与实践之间的关系。文章提出地方高校结合自己的办学定位，利用区域经济的发展优势，提出学生实践能力的培养体系，以满足企业对人才的需求。文章以机械专业为例，并结合我国实际，以工程为中心，改进传统教学;提出构建实践能力的三个层次、以及构建地方高校机械专业工程实践教学体系内容和建设的关键问题。

摘要： 工程实践教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有特殊的作用.本文阐述了中国计量学院工程训练中心在工程实践教学中,建立培养学生创新人才新模式.构建和优化工程实践教学体系进行的探索与研究,将工程实践教学与专门化的技能训练、科技活动有机结合,注重工程素质培养,以有效提高工程实践教学质量和水平,实现中心可持续发展.

摘要： 以"面向产业、面向未来、面向世界"为教育理念,以产学研合作为依托,以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心,以社会和制冷行业需求为导向,通过系统的工程意识、工程实践能力和工程素质训练,培养掌握热能与动力工程专业相关基础知识和专业技能、适应社会及制冷行业发展需要的应用型和设计型工程师人才.在国家通用标准的指导下,按照行业专业标准的基本要求,结合天津商业大学特色、办学理念和人才培养定位,从培养体系以及工程实践教学中心两个方面进行探讨,制定热能与动力工程专业的卓越工程师培养标准.

摘要： 发展全日制硕士专业学位研究生教育是历史的选择,也是与国际接轨的必要途径.工程实践是全日制硕士专业学位研究生教育必须而且是最重要的培养环节,也是实现硕士研究生培养类别成功转型的关键.从工程实践的必要性、实施办法以及目前存在的偏离实践性定位、用人单位参与培养过程的积极性不够高、工程实践期间学生管理缺位、深造学习渠道不畅等主要问题等方面进行了阐述.

摘要： 发展全日制硕士专业学位研究生教育是历史的选择,也是与国际接轨的必要途径.工程实践是全日制硕士专业学位研究生教育必须而且是最重要的培养环节,也是实现硕士研究生培养类别成功转型的关键.从工程实践的必要性、实施办法以及目前存在的偏离实践性定位、用人单位参与培养过程的积极性不够高、工程实践期间学生管理缺位、深造学习渠道不畅等主要问题等方面进行了阐述.

摘要： 发展全日制硕士专业学位研究生教育是历史的选择,也是与国际接轨的必要途径.工程实践是全日制硕士专业学位研究生教育必须而且是最重要的培养环节,也是实现硕士研究生培养类别成功转型的关键.从工程实践的必要性、实施办法以及目前存在的偏离实践性定位、用人单位参与培养过程的积极性不够高、工程实践期间学生管理缺位、深造学习渠道不畅等主要问题等方面进行了阐述.

摘要： 发展全日制硕士专业学位研究生教育是历史的选择,也是与国际接轨的必要途径.工程实践是全日制硕士专业学位研究生教育必须而且是最重要的培养环节,也是实现硕士研究生培养类别成功转型的关键.从工程实践的必要性、实施办法以及目前存在的偏离实践性定位、用人单位参与培养过程的积极性不够高、工程实践期间学生管理缺位、深造学习渠道不畅等主要问题等方面进行了阐述.

摘要： 卓越工程师培养实践教学涉及教育教学管理、计划修订、基地建设、师资队伍等各个方面.本文论述了基于校企合作的卓越工程师培养实践教学的建设思路、管理体系、师资队伍等建设.以机械设计制造及其自动化试点专业为例,研究基于国家级工程实践教育中心和跨国公司"大学计划"的"卓越工程师教育培养计划"实践教学.根据工程教育教学改革指导思想和思路，着重培养学生五个方面的能力，即：实验与工艺操作技能，工程设计能力，工程实践能力，科学研究能力和社会实践能力，并在人才培养方案中予以落实。在实习内容、方式、管理等方面实行综合配套改革。把实习和毕业设计作为培养工程意识和专业能力的最有效手段之一。另外，要特别注意加强工科专业与相关行业协会的联系，及时掌握相关工程领域前沿信息和借鉴工程师资格认证标准，改革教学内容和课程体系，调整人才培养模式，探索学业证书、职业资格证书结合的工程教育改革的有效机制与途径。

摘要： 卓越工程师培养实践教学涉及教育教学管理、计划修订、基地建设、师资队伍等各个方面.本文论述了基于校企合作的卓越工程师培养实践教学的建设思路、管理体系、师资队伍等建设.以机械设计制造及其自动化试点专业为例,研究基于国家级工程实践教育中心和跨国公司"大学计划"的"卓越工程师教育培养计划"实践教学.根据工程教育教学改革指导思想和思路，着重培养学生五个方面的能力，即：实验与工艺操作技能，工程设计能力，工程实践能力，科学研究能力和社会实践能力，并在人才培养方案中予以落实。在实习内容、方式、管理等方面实行综合配套改革。把实习和毕业设计作为培养工程意识和专业能力的最有效手段之一。另外，要特别注意加强工科专业与相关行业协会的联系，及时掌握相关工程领域前沿信息和借鉴工程师资格认证标准，改革教学内容和课程体系，调整人才培养模式，探索学业证书、职业资格证书结合的工程教育改革的有效机制与途径。

摘要： 本发明公开了一种建筑工程实践操作外业测量用工具箱，涉及建筑领域。一种建筑工程实践操作外业测量用工具箱，包括工具箱，所述工具箱的下侧开设有下槽,下槽的内壁转动连接有转动环,转动环的内部滑动连接有滑杆，滑杆的上端滑动连接在下槽的内壁。该建筑工程实践操作外业测量用工具箱，保障了操作者可以利用盖板进行支撑进行书写数据和暂放工具等多功能性，改善了盖板不但具备密封防护的效果，也具备与工具箱之间进行便捷的固定和分离的灵活性，提高了操作者使用工具箱时的操作简易，大大的改善了传统工具箱只具备单一的存放工具的弊端，提高了工具箱进行使用时具备多功能性下，还具备良好的使用舒适度。

摘要： 本发明公开了一种土壤重金属污染淋洗液的制备及原位淋洗工程实践方法，包括如下步骤：污染场地调查；污染场地边界界定；污染土壤挖掘；渗滤液收集系统施工；污染场地防渗系统施工；淋洗液喷淋；水喷淋；渗滤液监测；渗滤液处理。本发明结合传统原位淋洗和异位淋洗的优势，大量减少附属工程需求，技术简单，淋洗原料来源广泛，淋洗液可循环利用，成本低，无特殊专业设备需求，能够避免原位淋洗过程地下水污染，环境风险低，在土壤污染修复领域具有广阔的应用前景。

摘要： 本实用新型属于工程实践技术领域，尤其一种工程实践系统装置，包括固定座，所述固定座的上表面右侧安装有计算机，所述固定座的上表面左侧安装有立板，所述立板的上表面固定设有固定筒，所述固定筒的内侧壁转动连接有固定杆，所述固定杆外侧壁固定设有盖板，所述固定座的上表面靠近所述立板的前方对称安装有气缸；使用者可将电气设备放置在放置板的U型槽内，气缸的伸缩轴的伸缩完成放置板的升降，以便调整放置板的位置适用于该电气设备的实践，进而适用于各种导线长度不一的电气设备，无需使用者手握电气设备进行实践，降低了使用者的劳动强度，配合多个第一弹簧使得连接板具有良好的缓冲效果，避免升降的过程中对电气设备造成损伤。

摘要： 本实用新型提供了移动通信物联网粮库智能气调及充气仿真工程实践模块，包括仿真箱、充气子模块、排气子模块、智能气调控制器，仿真箱通过充气子模块向仿真箱输送至少两种气体，以维持仿真箱内的气体含量恒定；仿真箱内设置有气体监测模块，该气体监测模块实时监测各种气体的含量；充气子模块向仿真箱充气，其包括两个存气罐和连接于仿真箱与存气罐的两组输气组件；排气子模块与仿真箱内腔连通，用于排出仿真箱内的气体，智能气调控制器控制充气子模块的充气速度、充气量，以及排气子模块的排气量。本实用新型利用充气子模块向仿真箱充气，学生调节智能气调控制器的参数，控制仿真箱内各气体的混合量，从而便于学生研究气调保鲜技术。

摘要： 本实用新型提供了一种移动物联网多信道康复信息分析与辅助诊疗工程实践装置，包括：数据获取模块，用来获取每个信道的数据信息；存储终端，数据获取模块通过无线传输模块把数据信息传输给存储终端，存储终端把该网络信息储存至存储终端的存储模块；辅助诊疗机，其与存储终端通过无线传输模块通信，辅助诊疗机调取并显示存储模块内存储的数据信息；所述数据获取模块包括多路获取器、放大器、稳压器以及基准电压源，本实用新型通过数据获取模块获取不同信道的信息，然后由无线传输模块传输给存储终端，辅助诊疗机随时调取存储终端的数据信息，供使用者查阅。

摘要： 本发明公开了一种土木工程实践教学的多功能工作台，包括箱体和设于箱体顶部的土工模块，土工模块包括地下空间底板、桌面盖板、隔板、支撑柱和桌面侧板，地下空间底板固定于箱体顶部，支撑柱可拆卸的安装在地下空间底板上，大量支撑柱阵列安装在地下空间底板上形成支撑结构，桌面盖板安装在支撑柱顶部，用于在桌面盖板和地下空间底板之间形成建筑物的地下空间，桌面侧板可拆卸的安装于地下空间底板上部四周，形成地下空间的侧壁；箱体侧部设有可以打开的侧门，用于存储桌面盖板、隔板、支撑柱、桌面侧板以及建筑模拟材料。利用本发明可以进行土木工程实践教学，使学生充分了解各种工程的施工流程，巩固学生的专业知识，培养学生的专业素养。

摘要： 本发明属于土木工程领域，尤其是一种土木工程实践教学用多功能工作台，针对现有的工作台不便于进行移动，并且不便于进行照明处理，同时智能化程度差的问题，现提出如下方案，其包括两个撑腿、调节结构、照明结构和散热除尘结构，两个撑腿相互靠近的一侧固定连接有同一个下箱，所述下箱的顶部固定连接有上箱，所述上箱的顶部开设有滑孔，所述滑孔内滑动安装有面板，所述面板的前侧开设有四个安装槽，所述安装槽内固定连接有显示屏，所述面板的底部固定连接有导板，所述上箱的底部开设有从动孔，所述从动孔内转动安装有从动轴，所述从动轴的外侧开设有外螺纹。本发明工作台便于进行移动，并且便于进行照明处理，同时智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种土木工程实践教学的多功能工作台，包括箱体和设于箱体顶部的土工模块，土工模块包括地下空间底板、桌面盖板、隔板、支撑柱和桌面侧板，地下空间底板固定于箱体顶部，支撑柱可拆卸的安装在地下空间底板上，大量支撑柱阵列安装在地下空间底板上形成支撑结构，桌面盖板安装在支撑柱顶部，用于在桌面盖板和地下空间底板之间形成建筑物的地下空间，桌面侧板可拆卸的安装于地下空间底板上部四周，形成地下空间的侧壁；箱体侧部设有可以打开的侧门，用于存储桌面盖板、隔板、支撑柱、桌面侧板以及建筑模拟材料。利用本发明可以进行土木工程实践教学，使学生充分了解各种工程的施工流程，巩固学生的专业知识，培养学生的专业素养。

摘要： 本实用新型公开了一种土木工程实践教学用制图桌，包括用于制图的桌板，所述桌板上设有用于户外实践教学使图纸相对于桌板进行稳定固定的固定装置，此土木工程实践教学用制图桌，通过在桌板上设有的固定装置，从而在学生进行户外实践制图的过程中，固定装置能够对图纸的边角进行稳定固定，有效的防止图纸由于受到户外风的吹动而出现偏移的现象，进一步的提高学生制图效率，同时通过设有的角度定位装置，以及通过设有的高度调节件，从而可以根据不同学生的需要，调节桌板的支撑角度以及高度，便于其进行制图，且通过在底板上设有的若干个万向轮，同时便于桌板进行户外携带使用。

摘要： 本实用新型涉及一种土木工程实践教学用制图桌。现有土木工程专业相关人员画图书桌，仍为一块木板和在底部安装的一组支腿的简单结构。由于桌子的高低是固定的，没有能够调节使其升高、降低或倾斜的装置。一种土木工程实践教学用制图桌，其组成包括：桌面（1），桌面下方安装位移腔（2），位移腔下方安装支柱体（3），支柱体底部安装两根延长腿（4）；桌面的上方安装前挡板（5）、后挡板（6）和侧挡板（7）后形成容槽（8），容槽内安装抽屉（9）和手摇升降装置，手摇升降装置连接手柄（11）；前挡板铰接转动桌面（12），转动桌面具有一组格尺槽（13），转动桌面具有夹层（14）。本实用新型应用于土木工程画图桌子。