工程图学
工程图学的相关文献在1980年到2022年内共计1721篇,主要集中在一般工业技术、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文1418篇、会议论文293篇、专利文献289761篇;相关期刊499种,包括中国电力教育、教育教学论坛、科教导刊等;
相关会议39种,包括第十六届全国图学教育研讨会、第一届中国图学大会暨第十届华东六省一市工程图学学术年会、首届华北、东北五省两市一区工程图学学术年会等;工程图学的相关文献由2125位作者贡献,包括陈锦昌、张彤、陆国栋等。
工程图学—发文量
专利文献>
论文:289761篇
占比:99.41%
总计:291472篇
工程图学
-研究学者
- 陈锦昌
- 张彤
- 陆国栋
- 刘克明
- 宋胜伟
- 徐健
- 焦永和
- 董国耀
- 刘静华
- 侯洪生
- 姜杉
- 王延周
- 皇甫平
- 刘晓杰
- 刘林
- 杨文通
- 梁艳书
- 王爱芳
- 黄英
- 左宗义
- 张爱平
- 戴立玲
- 易素君
- 李杨
- 樊秀芹
- 毛昕
- 谭建荣
- 邓学雄
- 冯开平
- 卢章平
- 吴卓
- 和平
- 巴彤
- 李庆华
- 林大钧
- 童秉枢
- 赵奇平
- 丛萌
- 于习法
- 云忠
- 任立生
- 叶琳
- 孟祥宝
- 朱英杰
- 李海燕
- 杨勇勤
- 田凌
- 肖银玲
- 董克强
- 董晓英
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于勇;
刘静华;
赵罡
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摘要:
文章针对工程图学课程教学,从授课模式、教学内容组织与展示、教学效果追踪与反馈三个方面进行了在线教学的探索和实践。项目组在授课方式上,采用了小规模限制性在线课程的授课模式,通过有声PPT、云班课轻直播答疑、课后随堂全员测试,引导学生自主学习;在教学内容组织与内容展示上,对教学知识点进行梳理,建立了扁平化的知识点结构,引导学生利用“碎片化”的时间来学习和巩固知识点,并制作“图形兼备”的电子课件,帮助学生建立“形”与“图”之间的关联,提升学生的教学体验,激发学生的学习兴趣;在教学效果追踪和反馈环节,通过云班课进行课后的及时统计,实时调整教学活动的组织,掌握学生动态,提升教学质量。项目组对工程图学在线教学的探索和实践,取得了较好的成效,给工程图学教学的深化改革和创新奠定了基础。
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杨贺
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摘要:
机械制图是机械及近机械类专业理论与实践紧密结合的重要技术基础课程之一,是研究机械图样的绘制与阅读规律和方法的一门学科,在机械类专业中,机械制图是工程界和工程技术人员的“共同技术语言”。我国在工程图学方面有着悠久的历史,早在原始社会、新石器时代,我们的祖先就能绘制一些简单的图案来表达自己的想法,宋代《营造法式》是我国较早的建筑典籍之一,书中绘制了大量的建筑图样,是中华民族智慧的结晶。
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司东亚;
汝艳;
夏玲丽
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摘要:
随着大数据等技术的不断发展,智慧教室作为“互联网+教育”的产物应运而生,军队院校如何利用智慧教室提升教学信息化水平成为亟待研究的问题。本文以工程图学教学为例,分析了军队院校智慧教室建设的必要性和需要重点关注的若干问题,对于在智慧教室场景下开展工程图学教学具有一定指导意义。
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赵昕玥;
何再兴;
刘振宇;
谭建荣
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摘要:
传统的装配图拆画环节教学手段不够生动,学生学习起来比较困难。针对这一问题,该文将增强现实虚拟装配技术引入课堂,设计了一种沉浸式虚拟装配教学实验平台,采用了一种全新的基于虚拟几何特征的零件位姿检测技术,以实现精准装配。该实验平台可以使学生更加直观地理解装配概念、体验装拆装配体过程,使学生获得身临其境的装配感,同时可学习虚拟装配技术前沿知识。从最终教学效果来看,与传统教学体系相比,基于增强现实的工程图学装配图拆画沉浸式教学,能够有针对性地辅助学生的装配图学习,大大提高了学生学习的主动性和积极性,提高了教学效果。
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王海;
江艳
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摘要:
《工程图学》作为机械类专业开设的第一门专业基础课,在整个专业学习中起着承上启下的重要作用,其为后续专业课的学习乃至职业发展提供基础。本文结合教学实践,分析了课程教育的困境,探索了课程思政育人途径,并提供了实施课程思政的反馈。为其他专业课课程思政的开展提供了借鉴。
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郑凯;
董兴辉
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摘要:
创新创业已成为现代教育的重要理念,在万众创新的背景下,高校应该注重创新创业教育与专业课程的融合工作,在确保学生专业课程学习不受影响的前提下,培养学生良好的创新创业能力。文章首先对现阶段高校创新创业教育面临的困境进行剖析,接下来分析创新创业教育与专业课程二者间的必要联系,最后深入探析创新创业教育与专业课程相融合的重要方式,提出创新创业教育与专业课程深度融合理念下的多元化人才培养方案、构建高校师资力量的方案以及创新创业教育与专业课程融合现实路径。文章主要以工程图学和CAD课程作为主要案例进行讲解,进一步对创新创业教育与专业课程融合路径开展探析,结合实际教学得出一个重要结论即“科技创新=继承科学技术+满足社会需求”。此外,文章还立足于哲学角度对创新创业过程中需要遵循的“知行合一,实事求是”理念进行阐释。
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王静秋
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摘要:
随着互联网技术的不断发展,线上线下混合式教学模式也越来越受到教育界的重视和推广。在布鲁姆教育目标分类学的指导下,“课前自主学习—课中知识内化—课后巩固提高”三位一体的混合式教学模式为线上教学和线下教学分配了相互独立且关联的教学内容,实现了教学目标和学生学习能力的螺旋上升。文章以“工程图学”课程的“机件常用的表达方法”授课为例,基于布鲁姆教育目标分类学,开展混合式教学设计。
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于勇;
陈甜甜;
刘静华;
赵罡
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摘要:
针对“工程图学”课程教学,基于云班课平台功能设计了混合式教学模式教学活动流程。聚焦教学活动组织、教学内容重组和教学内容呈现等三个方面进行“工程图学”混合教学的实施。在教学实践中,采用线下教师主导型的混合式教学模式,学生走上讲台翻转课堂,针对不同教学内容和反馈结果调整不同的授课方法,使得知识能够有效传递和共享。通过“工程图学”混合式教学的探索和实践,可以看到创新的教学方法融合现代信息技术是现代教学的发展趋势,混合式教学模式给“工程图学”教学的深化改革和创新提供了思路。
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黄景德;
战欣
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摘要:
面向机械类、电子类、化工类等各专业的工程图学课程需求,通过建设广东省资源共享精品课工程图学课程,重点总结了精品课程建设的基本原则及关键问题,在分析工程图学课程特色与创新点的基础上,论述了工程图学课程建设的实施计划。工程图学精品课程的建设经验和新的课程设计,既有效地改善了课程资源和学生可学习方式的多样性,提高了学生的学习兴趣和学生课前、课中和课后的自主性,又有利于教师更好地了解学生对知识的掌握程度,具有较好的推广应用价值。
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杨晓红;
刘平成
- 《第十四届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》
| 2015年
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摘要:
工程图学课程是工科机械类学生必修的一门技术基础课,对培养学生的空间想象力和形象思维能力起到了至关重要的作用.但长期以来,工程图学课程一直采用沿袭已久的机械大类的培养套路,课程体系相对陈旧.虽有大部分高校已加入了三维造型和二维绘图等CAD软件内容,但仍无法满足各专业方向所培养学生的特定需求.本文拟从工程图学的课程体系入手,分成模块进行改革探索,将专业装备的零部件及中等难度的装配件插进相应的知识体系,夯实基础,以满足过程装备与控制工程专业(建材机械方向)的专业需求,与时俱进,准确把握行业技术进步的时代脉搏;不断更新知识结构,相信定会取得不同凡响的教学效果.
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周佳新;
张楠
- 《第十届沈阳科学学术年会》
| 2013年
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摘要:
本科教学是提高高等教育教学质量的关键,基础课教学是本科教学的基础.本文针对沈阳建筑大学土木类各综合学科的实际,从分析土木类各学科工程图学课程的教学现状入手,提出了培养学生的空间想象能力和空间思维能力;培养学生把空间思维变成阁形的能力;培养学生把图形变成模型的能力;培养学生的绘制图形及建模的能力四个目标.从创新教学体系、教材内容整合、教学手段更新、教学内容考核评价等方面进行了探索与实践,为工程图学在高等教育中起到更大作用提供了思路与尝试.
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