工程制图教学

摘要： 高校教育是指通过制订明确的教学目标、运用科学的教学方法来传授专业知识的社会活动.其教育目的不仅在于传授学生先进的科学理论知识、培养学生的专业创新能力,同时也应该培养学生将知识传授与价值引领相结合,从而增强自身的时代使命感,追求优良的道德品质.基于高校教育的反思,文章结合工程制图课程的制订初衷与当前国家的战略背景,做出如下思考:为了达到本科教育目的,加快构建"三全育人"格局,工程制图课程教师需要不断思考如何融入课程思政、多角度分析和完善课程教学内容和方式.文章针对当前的工程制图课程现状进行反思,提出以专业知识为基础、以国家战略为背景,加强学生文化素质培养的融合课程思政内容的工程制图教学模式.该课程思政教学模式的探索不仅为其他院校工程制图课程建设提供思路与参照,而且对新工科其他工程专业课程思政建设具有一定的参考意义.

摘要： 伴随着计算机科学技术的不断进步与发展,计算机辅助设计技术也在不断地发挥自己的价值和作用,它对我国各行业尤其是装备制造业产生了重大影响,被广泛应用其中.教师在此过程中不断地更新教学方法和方式,从而提高教学质量,学生则是在教师的直观演示和自身实践操作的基础上不断地提高学习效率,为日后进行更加专业的工程制图相关知识的学习奠定坚实的基础.因此,本文将以CAD软件在工程制图教学改革中的应用为主题,分两个部分进行研究,分别以Auto CAD和UG为例,通过对这两种技术的具体阐述来价绍CAD在工程制图教学中的实际应用,以此帮助学生更加有效地学习,使其在头脑中能够快速地实现三维形体与二维视图的转换,从而提高学生的学习效率,帮助他们更好地进步与发展.

摘要： 文章首先阐述了目前工程制图教学存在的问题,然后论述了基于现代成图技术的以创新能力为培养目标的工程制图教学实践策略,包括构建以现代成图技术为引领、创新能力为培养目标的教学实践体系;创建"特色教材—多媒体课件—开放资源库"结合的优质教学资源;建设具有现代成图技术、工程实践能力强的师资队伍,最后介绍了教学实践成果.

摘要： 就当前的工程制图教学而言,很多学生在学习该门课程过程当中,还存在思维能力较为薄弱的现象,很多学生在学习过程当中,难 以达到对这些知识灵活应用的效果,这就要求老师在教学过程当中革新教学方法,提高教学效益,使学生能够对工程制图,相关制图方法有一 个更加充分的了解和掌握,促进学生思维能力的不断拓展,增强学生工程制图能力,为学生更加深入的学习,该门课程奠定坚实的基础。

摘要： 工程制图课程是一门既有系统理论又有很强实践性的基础课,二维工程图样在产品开发中具有重要的作用,而三维模型在展示产品整体结构上具有很大的优势,因此,在教学中要重视二维三视图的生成及三维模型的构建.指出了工程制图课程在教学中存在的主要难点,介绍了全柔性CAD系统的主要功能,将T-FLEX CAD的功能优势融合于教学中,取得了较好的教学效果.

摘要： 风力发电专业在学习工程制图课程时,为了符合专业特点,要求接触风力发电机组的相关设备的零部件,这些零件结构较为复杂,学生难以形象地理解.所以采用教学虚拟模型库的教学手段进行辅助教学,让学生能形象地理解空间立体,提高空间想象力,形成空间思维.

摘要： 《工程制图》是理工科专业的一门专业基础课,主要是培养学生的三维空间想象能力及工业设计的创造能力.传统的机械制图教学,以投影动画为主,辅以黑板演示、挂图、模型等教学手段,皆以二维平面图展示教学内容,不容易理解空间问题,教学效果较差.为此,进行了课程教学思路的改变,将工程制图教学与三维软件结合起来,用三维绘图软件辅助制图教学,降低了教学和学习的难度,丰富课堂内容,使学习变得更加容易,教学效果较好.

摘要： 以往教学理念、教学模式陈旧与当代三维CAD技术飞速发展,共同推动了三维教学软件在工程制图中的有效运用.当前应用较多的三维软件主要有SolidWorks、Pro/E、CATIA、UG等,各软件功能大体类似.笔者重点分析SolidWorks软件在工程制图教学中的具体应用,以期提升高校工程制图教学质量及教学水平.

摘要： 为了在工程制图课程中,尽快帮助学生建立空间概念,常采用CAI多媒体课件进行课堂和网络教学。但传统的CAI课件静态图片与动画都是事先设置好的,交互性差,不能满足多变的教学要求。应用虚拟现实技术,建立模型库,创建实时交互动画和虚拟装配过程,使课堂教学和网络学习具有实时交互性,更加灵活,学生能发挥能动性,参与到学习中来。实践证明,将虚拟现实技术应用到工程制图教学中,对培养学生空间思维能力有很大帮助,对教与学都有很好的促进作用。

摘要： 研究了适合应用型人才培养的工程制图教学改革，以及教学基本内容的取舍、课程体系的合理结构、学生应用能力培养等问题。通过教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等诸方面的综合改革实践，探索工程制图课程的现代教学模式。

摘要： 介绍了在工程制图教学过程中，为改善和提高学生的基本制图能力，在优化教学内容，改进教学手段和方法，加强实践教学等方面进行的一些探索和具体的做法，以及所取得的效果.

摘要： 根据CAD的发展起势和现有数字化产品三维模型的创建方法，提出了工程制图课程的教改方向和具体实施方法。重点介绍了新教材编写应遵循的原则、内容和取舍。

摘要： CDIO体系是一种工程教育模式.针对艺术类的课程特点,简要介绍在CDIO教育理念的基础上,对设计制图课程进行的一系列改革,以培养出综合型应用人才.在教学内容上扩充了平面图形的知识,改变立体构成的思维方式,加深轴测图和透视效果图的画法及应用.教学手段上加强了数字化教学资源的建设.教学方法上,采用了CDIO教育理念,更注重于以项目为载体,理论教学与实践教学相结合.课程考核体系上采用了阶段诊断评价和总体评价方式.

摘要： CDIO体系是一种工程教育模式.针对艺术类的课程特点,简要介绍在CDIO教育理念的基础上,对设计制图课程进行的一系列改革,以培养出综合型应用人才.在教学内容上扩充了平面图形的知识,改变立体构成的思维方式,加深轴测图和透视效果图的画法及应用.教学手段上加强了数字化教学资源的建设.教学方法上,采用了CDIO教育理念,更注重于以项目为载体,理论教学与实践教学相结合.课程考核体系上采用了阶段诊断评价和总体评价方式.

摘要： CDIO体系是一种工程教育模式.针对艺术类的课程特点,简要介绍在CDIO教育理念的基础上,对设计制图课程进行的一系列改革,以培养出综合型应用人才.在教学内容上扩充了平面图形的知识,改变立体构成的思维方式,加深轴测图和透视效果图的画法及应用.教学手段上加强了数字化教学资源的建设.教学方法上,采用了CDIO教育理念,更注重于以项目为载体,理论教学与实践教学相结合.课程考核体系上采用了阶段诊断评价和总体评价方式.

摘要： CDIO体系是一种工程教育模式.针对艺术类的课程特点,简要介绍在CDIO教育理念的基础上,对设计制图课程进行的一系列改革,以培养出综合型应用人才.在教学内容上扩充了平面图形的知识,改变立体构成的思维方式,加深轴测图和透视效果图的画法及应用.教学手段上加强了数字化教学资源的建设.教学方法上,采用了CDIO教育理念,更注重于以项目为载体,理论教学与实践教学相结合.课程考核体系上采用了阶段诊断评价和总体评价方式.

摘要： 高素质的创新型教师队伍是推进创新教育、素质教育的重要条件；素质教育要体现在教学手段和教学方法上；人文素质教育也是制图教学中素质教育的重要内容。

摘要： 高素质的创新型教师队伍是推进创新教育、素质教育的重要条件；素质教育要体现在教学手段和教学方法上；人文素质教育也是制图教学中素质教育的重要内容。

摘要： 本发明公开了一种教学及工程制图用可伸缩折叠多功能新型尺规，其技术方案要点是包括有定心圆盘，定心圆盘转动连接有第一尺条，并且设置有角度刻度尺，第一尺条设置有第一滑槽，第一滑槽滑动连接有第二尺条，并且设置有第一刻度尺，第二尺条设置有第二滑槽，第二滑槽滑动连接有滑块，并且设置有第二刻度尺，滑块设置有笔套。本发明具有以下有益效果：该尺规能够代替传统的直尺、圆规、量角器、水平仪、游标卡尺等几何测量、绘图工具，一器多用，伸缩折叠，占用空间少，易于收纳和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种地图制图学与地理信息工程教学用制图仪，属于制图设备领域，包括伸缩套杆、主杆和转动轴芯，所述伸缩套杆设置在固定堵头和定位栓之间，所述主杆的侧边上设置有刻度尺，所述主杆上设置有限位柱，所述伸缩套杆上方设置有固定栓，所述伸缩套杆下方设置有制图笔，所述转动轴芯下方设置有转盘，所述转盘下方设置有固定座。本实用新型具有精确绘制一定尺寸的椭圆和圆的能力，同时定位能力强，可以避免打滑，具有使用方便、结构简单、成本低廉、便于维护的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种工程制图专业用便于参照绘图的透明制图桌，包括制图桌装置主体、固定块、滑轨、滑块、清洁杆和清洁刷，所述制图桌装置主体前端两侧皆对称固定有固定块，且固定块内侧皆开设有滑轨，所述滑轨内部皆滑动连接有滑块，两组所述滑块中部通过清洁杆连接。本实用新型通过设置有制图桌装置主体、固定块、滑轨、滑块、清洁杆、第一开槽、限位插块、拉环、第一弹簧和拉把，可以较为便捷的对制图桌装置主体顶端的图纸顶端的碎屑进行清扫，确保了装置在使用过程中的清洁，确保了装置的实用性，同时设置有盖板、连接转杆、第三弹簧、放置槽和拉块，可以较为便捷的对制图工具进行收集，确保了装置在使用过程中的便捷性。

摘要： 一种工程制图用制图桌，包括桌体，所述桌体固定有两个支撑架，所述支撑架转动有转杆，所述转杆固定有制图板，本实用新型使用者通过椅子坐在桌体的一旁，将图纸放在制图板上，通过扭簧和弹簧的弹力，使支撑杆和转杆对制图板进行支撑，L形结构的制图板便于图纸的承托，便于在图纸上进行制图，通过将双脚放置在踏板上，使拉绳和拉索位于双脚之间，通过脚尖推动踏板逆时针转动，使拉绳下移拉动制图板逆时针转动，使套环下移推动支撑杆下滑，同时使转杆转动挤压扭簧，同理，通过脚跟推动踏板顺时针转动，使拉索下移带动制图板顺时针转动，从而通过双脚来推动踏板转动，实现制图板的快速调节角度，使双手可以进行图纸上的细微处的改动进行制图。

摘要： 本实用新型公开了一种工程制图用制图板，包括第一板体、第二板体、连接带、固定螺杆、第一折页、第二折页、第一凹槽、第二凹槽、隔网、画板、螺孔、固定圈，所述第一板体通过第一折页与第二板体连接在一起，所述连接带一端焊接有固定圈并且固定圈通过螺钉钉在第二板体表面上，所述第一板体上开设有螺孔并且固定螺杆一端穿过连接带与螺孔之间连接，所述画板底面与第二板体表面之间粘贴连接并且画板为折叠结构，所述第一板体内开设有第一凹槽和第二凹槽，所述隔网与第一凹槽内壁之间粘贴连接，第二凹槽共开设有四个并且第二凹槽的宽度为第一凹槽宽度的1/4。本工程制图用制图板将绘图工具组合在一起，使用方便而且可以扩展制图板的空间。

摘要： 本实用新型公开了一种土木工程实践教学用制图桌，包括用于制图的桌板，所述桌板上设有用于户外实践教学使图纸相对于桌板进行稳定固定的固定装置，此土木工程实践教学用制图桌，通过在桌板上设有的固定装置，从而在学生进行户外实践制图的过程中，固定装置能够对图纸的边角进行稳定固定，有效的防止图纸由于受到户外风的吹动而出现偏移的现象，进一步的提高学生制图效率，同时通过设有的角度定位装置，以及通过设有的高度调节件，从而可以根据不同学生的需要，调节桌板的支撑角度以及高度，便于其进行制图，且通过在底板上设有的若干个万向轮，同时便于桌板进行户外携带使用。

摘要： 本实用新型公开了一种地图制图学与地理信息工程教学用土壤取样装置，包括底板，所述底板的顶部外壁通过螺钉固定有电动推杆，且电动推杆的顶端通过螺钉固定有存放筒，所述存放筒的底部内壁通过螺钉固定有固定筒，且固定筒的底部外壁通过螺钉固定有取样筒，所述取样筒的顶部外壁开有内筒滑槽，且内筒滑槽的内壁滑动连接有内筒，所述固定筒的顶部外壁开有螺纹杆安装孔，且螺纹杆安装孔的内壁套接有螺纹杆，所述内筒的顶部外壁开有螺纹孔。本实用新型便于对不同深度的土壤分别进行取样，有助于增加样品多样性，便于进行样品存放，也便于进行整体装置的携带，便于取出取样筒内部的样品，提高了使用便捷度。

摘要： 本发明公开了一种建筑工程制图教学用展示板，包括主展示板，所述主展示板的底部对称固定连接有两个支撑腿，两个所述支撑腿的底部固定连接有底座，所述主展示板内对称设有两个凹槽，两个所述凹槽内均滑动连接有副展示板，所述主展示板内对称设有两个滑腔，两个所述滑腔分别与两个凹槽连通，所述副展示板上固定连接有移动块。本发明通过在将展示板分为主展示板和副展示板，通过凹槽使得副展示板可收纳在主展示板内，并通过滑腔、移动块、挡块等结构的相互作用，使得副展示板可滑动连接在主展示板内，从而使得展示板的面积可调，便于教学时展示较大面积的图纸或一次能展示更多，从而使得使用时更加方便，同时提高学生学习效率。

摘要： 本发明公开了一种工程制图教学用绘图桌，包括支撑板，支撑板的一侧固定连接有水平板，水平板远离支撑板的一端固定连接有储物箱，储物箱与支撑板的相对竖直侧壁之间共同通过转轴转动连接有画板，储物箱与支撑板相对竖直侧壁远离画板转轴连接处的一侧均设有对称的导向槽，两个导向槽的内部均设有对应的多个弧形凸块，相邻的弧形凸块间设有弧形卡槽，两个导向槽的内部通过弧形卡槽均套接有一个连接杆，两个连接杆相对的一端共同固定连接有楔形板。本发明结构简单，操作方便，可以通过连接杆、导向槽和楔形板调整画板的倾斜角度，方便教师的教学和学生的绘图，还可以将绘图用具放在置物槽及储物箱中，方便绘图。

摘要： 本发明公开了一种多功能工程制图教学用桌，包括底座、上桌面、中桌面、抬高装置、倾斜装置、舵机和电机，所述底座的顶部安装有抬高装置，且所述抬高装置的顶部设有倾斜装置；所述抬高装置与所述底座之间通过电机连接；所述倾斜装置内部安装有舵机。本发明的有益效果是：本发明可调节高度，倾斜度，储物空间大小。桌腿、抽屉支撑处均采用可调节装置，这样不仅可以在平整度不高的平面使用的同时，还针对每个人身高的不同，有效的调节工程绘图用桌的高低，以及抽屉空间的大小；伸缩的桌面可以针对每个人的需求，有效的调节倾斜度的大小，切实保证了不同的需要对应着不同的调整空间。