工科教学

摘要： 课程思政建设是目前高校教学的一项重要任务。工科类研究生课程思政建设既要遵循课程思政的总体要求,又要兼顾研究生教育的特质要求。从这两个方面入手,确立了工科研究生思政教育的3个目标。以目标为导向,兼顾研究生的行为和心理特点,探索将思政目标和学科知识点有机融合的方案。以研究生课程“大数据思维与分析”为例,介绍取得的成果和经验。

摘要： 针对目前能源动力类工科课堂教学和学生学习的现状,将翻转课堂结合任务小组的教学模式引入具体的课堂教学实践中,并以"热力发电厂"课程为例,对改革能源与动力工程专业本科高年级的课堂教学方式进行了探索和尝试。通过调查问卷和试卷考核的方式,对学生的学习情况和教学效果进行了全面的梳理和分析,研究结果表明,采用翻转课堂结合任务小组的教学模式,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,有效提高学生的学习效率和课堂教学质量。

摘要： 火箭(或导弹)所受空气动力必在总攻角平面的结论,是利用总攻角分析零攻角再入、以配平攻角飞行等典型的再入段运动的基础,但在现行弹道轨道动力学的教材中,往往不加证明地给出这一并不显然的结论,在教学中容易引起学生的困惑,也不利于学生掌握这一结论。针对这一问题,综合应用速度坐标系与箭体坐标系的变换关系、火箭气动系数的对称关系以及小角度三角函数的近似计算,给出了该结论的两种证法与分析,指出这个结论的证明依赖于火箭气动系数的对称关系,可以推广至返回与再入段的弹头或返回舱。证明过程的综合性较强,可帮助学生对前期所学知识融会贯通,同时这一证明也是运用纯数学工具解决工科专业问题的典型范例,有助于培养工科学生的应用数学思维,提高学生的数学建模能力。

摘要： 在当前“课程思政”的大背景下,工科专业的课程性质在一定程度上难以融入思想政治教育,教师需要在教学过程中采用一定的方法.通过分析工学类专业课程融入思政的要求,提出了工科专业课程在思政中的教育元素和主要融入点,探寻了以新能源材料概论课程为例的课程思政实施办法,可为进一步推进“课程思政”在工科专业课中的应用提供一定的参考.

摘要： 当前,高校的工科教育存在重专业、轻人文的现象,工科教育缺少人文素养。随着新工科建设的不断推进,各高校逐渐认识到将人文素养融入工科教育的重要性,以及构建人文素养教育教学体系的必要性。通过对工科学生人文素养培养现状进行充分调研与思考,探索在工科教育中融入人文素养的途径,构建完善的人文素养教育教学体系,让学生树立正向价值观,培养出符合新时代要求的德才兼备、脑体结合的工程师。

摘要： "思政教育"走进课堂是新时代对大学教育的新要求.以"汽车理论"课程为例,探索了课程与思政教育协同育人的实施方式,给出了"汽车理论"课程融合思政点的案例,为"思政教育"融入工科教学环节提供了参考和借鉴.

摘要： 目前,化工专业新工科建设的教育教学改革逐步推进,传统的学生学习成效评估方式存在一些问题.本文基于现代化工专业人才培养目标,以工科院校的实验教学为例,提出多元化的实验学习成效评估方式,从而全面均衡的培养学生的工科意识和实践能力,为社会培养适用型人才.

摘要： 工科是非常严格的精准学科,但是其中的工程伦理不是简单的对与错,还要考虑工程目标以及可能带来的多元化的影响.现代工程活动的社会性和环境性要求越来越高,对工程师的要求也很高,作为一个工程师,首先要考虑到的问题就是从工程伦理方面出发合理的解决各种问题来应对社会的需要.我国工程伦理研究起步晚,仍存在诸多问题.文章首先明确了工程伦理教育的意义及目标,并分析总结了工科教学中工程伦理的不足,从政府和学校层面针对性地提出了改进措施;最后结合工科教学,从教育和实践两个方面对工程伦理的教学方法进行了剖析.

摘要： 为了适应现代教育的需要,工科的教学方法正在进行着一场深刻的改革。电子实践在工科教学实践环节起到至关重要的作用,本文从电子实践教学角度进行了相关的探讨。

摘要： 在改变老的教学结构和建立新的学习理念基础上,结合工科教学特点,用实例讨论了用传统教育方法和现代教育技术手段相结合来实现高职工科课程的计算机辅助教学(CAI)的方法。

摘要： 本文从分析工程和生产中所发生的一些事故出发,围绕着强度和寿命两大问题反思了加强基础学科特别是现代力学的纳观、微观、宏观的疲劳、损伤、断裂、愈合的科研和教学的重要性;分析了各学科内在规律和自身的特点,强调了各学科之间要统筹兼顾、交叉研究和交叉设计的重要性以及应用计算机沟通各学科之间复杂关系的科学性;分析了各行业、各专业、各学科之间的关系,提出了机械行业是各行业中的基础地位,往复回转机械是机械工程中基础机械,力学是工业工程中基础的基础,现代力学是发展现代先进工程技术基础的基础之观点;分析了各种设施、机械、设备、器件之间的关系,提出了在地面上运转具有气缸的往复回转机械,尤其是在厂房内运转的压缩机是高危机器的观点,还特别提出了关系到千秋大业和子孙后代安全的三峡大坝要加强宏观断裂力学研究和科研投入的建议.最后对教育和科研行政部门,对学校和学会系统分别提出各自的建议。

摘要： 从分析工业工程和生产中所发生的事故出发,围绕着强度和寿命两大问题反思了微观、宏观疲劳、损伤、断裂之现代力学教学中存在的误区.分析了各学科自身的特点和内在规律,强调了并学科之间交叉研究和交叉设计的重要性以及应用计算机沟通各学科之间复杂关系的科学性.分析了各行业、专业、学科之间的关系,提出了机械行业是各行业中的基础行业,往复回转机械是机械工程中的基础机械,力学是工业工程中基础的基础,现代力学是发展现代先进工程技术基础的基础之观点;分析了各种机械、设备、器件之间的关系,提出了带有气缸在地面运转的往复回转机械,特别是在厂房内运转的压缩机是高危机器的观点.最后对学校、对教育行政部门提出了建议.

摘要： 大学化学是高等院校土木与交通、机械与汽车、电子与信息、电力与工控等非化学化工类专业学生的一门重要基础理论课。本文就工科大学生为什么对大学化学没有兴趣，以及身为教师应如何提高和改善学生的兴趣的探索。

摘要： 大学化学是高等院校土木与交通、机械与汽车、电子与信息、电力与工控等非化学化工类专业学生的一门重要基础理论课。本文就工科大学生为什么对大学化学没有兴趣，以及身为教师应如何提高和改善学生的兴趣的探索。

摘要： 大学化学是高等院校土木与交通、机械与汽车、电子与信息、电力与工控等非化学化工类专业学生的一门重要基础理论课。本文就工科大学生为什么对大学化学没有兴趣，以及身为教师应如何提高和改善学生的兴趣的探索。

摘要： 大学化学是高等院校土木与交通、机械与汽车、电子与信息、电力与工控等非化学化工类专业学生的一门重要基础理论课。本文就工科大学生为什么对大学化学没有兴趣，以及身为教师应如何提高和改善学生的兴趣的探索。

摘要： 知识经济和信息时代到来，迅速的改变着人类社会的生产方式和生活方式，并对工业设计界提出了新的、更高的要求。我国的工业设计教育还有众多不足，尤其是工科工业设计的教学更是需要改革，本文从教学管理与教师两个大方面论述提高工科工业设计教学质量的思路与措施。

摘要： 知识经济和信息时代到来，迅速的改变着人类社会的生产方式和生活方式，并对工业设计界提出了新的、更高的要求。我国的工业设计教育还有众多不足，尤其是工科工业设计的教学更是需要改革，本文从教学管理与教师两个大方面论述提高工科工业设计教学质量的思路与措施。

摘要： 本发明公开了一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，包括模拟器、模拟器中央处理器模块、RFID系统中央处理器模块、RFID读写器、学生校牌、操作手柄和VR眼镜，其特征在于：所述模拟器上电性连接有数据路线传输模块，所述数据线路传输模块电性连接有主线路，本发明是一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，学生佩戴VR眼镜，进入虚拟现实模拟空间内，方便学生直观学习内容，通过RFID读写器识别学生佩戴学生校牌上的RFID芯片，从而获取学生RFID芯片内所携带的学生基本信息，从而实现快速确定已到的学生信息，通过RFID读写器识别的学生信息，老师选择不同的学生，并开启操作权限，使得被开启权限的学生利用操控手柄进行操作，提高学习兴趣和教学效果。

摘要： 本发明公开了一种面向异构数据的新工科教育知识图谱构建方法，包括以下步骤：1）复杂异构数据的录入和图谱的初步构建；2）根据EfficientDet图像目标检测模型，在课程平时作业和实践评分的图像数据中做目标检测，获取学生学号、姓名和成绩或打分在图像中的位置坐标；3)构建FOTS模型，进行文字识别；4)关键信息存入数据表，实现知识图谱的构建。本发明能够利用目标检测和图像识别算法，实现对新工科细分专业：人工智能专业和智能制造专业异构数据的信息读取，获取学生的准确信息，达到新工科教育知识图谱构建的目的。

摘要： 本发明属于解剖教具技术领域，尤其为一种医科教学用人体解剖教学台及教学方法，包括底座，所述底座的顶部安装有承载台，所述承载台的顶部转动安装有角度可调整以及可吸附异味的操作台，所述操作台上可拆卸式安装有固定四肢的四个束缚组件，所述底座内安装有负压风机，所述操作台的底部连接吸附束缚组件以及排除异味的联通组件，所述负压风机和联通组件之间连接有可排除水分的分离组件。本发明能够避免解剖过程当中出现药水或血水外流的情况，避免整个解剖教学环境处在一个充满异味的环境当中，使教学人员处在一个较为舒适的解剖教学环境；能够使操作台呈现倾斜的状态，因而方便将人体标本呈现给坐在座位上的学生进行教学。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，包括底座、电控箱体、眼镜和显示屏，所述底座下方设置有底脚，所述底脚旁边设置有脚轮，所述底座侧面设置有安装块，所述安装块上方设置有支撑架，所述支撑架上方设置有操作箱体，所述底座上表面设置有固定架，所述固定架上方设置有座椅，所述座椅旁边设置有所述眼镜，所述眼镜旁边设置有所述电控箱体，所述电控箱体表面设置有编程面板，所述编程面板旁边设置有语音接收器，所述语音接收器旁边设置有USB插板，所述电控箱体上方设置有机壳。有益效果在于：本实用新型能够方便学生直观的对学习内容进行操作和学习，方便对学习内容进行记忆，提高学习兴趣，也提高了学习的效率。

摘要： 本发明公开了新工科教学资源云系统，包括管理登录模块、用户登录模块、虚拟云服务器和工科分类库模块，所述管理登录模块和用户登录模块通过网络连接到所述虚拟云服务器，所述虚拟云服务器与存储服务器和教学设备终端数据交换连接，所述虚拟云服务器还串行通信连接到远程论坛讨论模块和所述工科分类库模块，所述工科分类库模块连接到自主练习模块，所述自主练习模块连接到用户擅长与进步分析模块。有益效果在于：本发明实现了资源的共享，可以将有效的资源相互共享，模拟仿真练习和谈论，增加学术交流。

摘要： 本实用新型公开了一种微型工科教学用的机械产品装配台，包括承重桌板，所述承重桌板的上表面左侧固定连接有螺纹管，所述螺纹管的内壁顶端通过转动板转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底端固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的左侧啮合连接有第二齿轮，所述第二齿轮的左侧通过联轴器固定连接有电机，所述螺纹杆的表面转动连接有套筒。本实用新型通过设置有螺丝刀杆，可以更换不同的螺丝刀头，从而避免大量的螺丝刀放置在操作台上，继而方便工作人员操作，接着通过设置有第一伸缩杆，可以调整螺丝刀的左右位置，同时通过设置有第二伸缩杆，可以调整螺丝刀的上下位置，从而使得工作人员更好的进行操作。

摘要： 本实用新型公开了一种基于应用型工科教学的结构实验装置，包括：基板，固定安装在基板上的升降机构，固定安装在升降机构上的施力装置，以及固定安装在基板上的固定机构；所述升降机构包括分布在左右后三个方向上的第一升降机构、第二升降机构以及第三升降机构；所述施力装置由分别安装在第一升降机构、第二升降机构以及第三升降机构第一施力装置、第二施力装置以及第三施力装置组成，所述三个施力装置的动力输出端共同连接施力块。本实用新型结构简单，施力机构按方向相对独立，升降机构包括分布在左右后三个方向上的第一升降机构、第二升降机构以及第三升降机构，进而使施力机构在三维空间的施力互不影响，精确实验数据。

摘要： 本实用新型涉及一种微型工科教学用的机械产品装配台。其包括圆台，所述圆台底部三角设有中心对称的支撑腿，所述圆台顶部固定连接有第一环形玻璃罩，所述第一环形玻璃罩与所述圆台之间形成装配空间，所述圆台顶部设有多个位于所述装配空间内的装配台。所述圆台顶部固定连接有位于所述第一环形玻璃罩外缘的第二环形玻璃罩。可以实现安全直观与多媒体结合一体的高效教学，防止传统装配台教学枯燥乏味，并减少装配台造成部件飞升打击学生的可能性。

摘要： 本实用新型公开了一种互联网新工科教学用VR眼镜存放盒，涉及一种存放架，包括包括存放盒本体，所述存放盒本体的上表面转动连接有密封门，且存放盒本体的外表面连通有排气管，排气管上安装有单向排气阀；本实用通过臭氧发生器工作使得出气嘴内吹出臭氧，通过臭氧可以对VR眼镜进行消毒，避免VR眼镜上滋生细菌，且臭氧还具有除异味的作用，从而保证VR眼镜使用的干净卫生；且当空气加热器工作时，使得出气嘴内吹出温热的臭氧气体，从而可以对VR眼镜进行预热，减小患者佩戴时的刺激感，从而提高装置的实用性；本实用在使用时，通过压板可以挤压VR眼镜，从而减小VR眼镜与放置仓内壁碰撞的几率，提高VR眼镜存放的安全性。