工科大学生

摘要： 在知识经济时代,高新技术成为社会发展的核心动力。这种新趋势要求高校对创业人才的培养进行供给侧结构性改革,由培养生存型、机会型创业人才向培养科技型创新创业工程人才转型。加州大学伯克利分校作为世界知名的创业型高校,以战略性创业目标为向导,开发项目式课程、独创BMoE创业教学法,积极开展跨学科创业教育项目,并成立产学研创结合机构,将创业教育融于工程教育,致力于培养创新创业型工程人才。审视加州大学伯克利分校工程学院开展创业教育的特点,我国要厘清创业教育在工程教育中的地位;以跨学科人才培养为引领,扩大创业教育的实施空间;利用卓越工程师培养计划,为创业教育的实施搭建沟通桥梁。

摘要： 网络新媒体的出现给工科高校大学生的思想政治教育带来了机遇,也带来了挑战。从网络思潮多元化、信息传播快速化、新媒体平台零散化和网络环境复杂化四个角度,分析网络新媒体对工科大学生思想政治教育的挑战。针对上述挑战,文章从五个方面分析相应的应对策略,即强化思政教育体系建设、强化专业队伍建设、优化监督管理机制、营造健康网络空间和重视大学生心理健康。

摘要： 以工科大学生专业素质作为研究对象,通过梳理认知能力、行为能力的重要组成要素,定量化、直观地研究认知能力和行为能力对专业素质的影响,搭建微信小程序,通过问卷调查收集大数据,利用主成分分析法探究学生主观认知能力、行为能力因素对专业素质的潜在影响.研究结果为提高学生专业素质提供了数据支撑,有助于高校有的放矢地制定工科大学生的培养方案,构建具有特色的课程体系,提高学生专业素质.

摘要： 高校学生骨干不仅是高校学生群体的中坚力量,也是学生工作的管理者、组织者,对其的培育具有不可替代的价值。“Z世代”背景下,工科大学生骨干有着特殊的群体效应及影响力,对其培养现状的研究有着重要意义。文章基于“Z世代”工科大学生的群体特征,采用问卷调查法,选取江苏省内7所高校的工科专业学生骨干作为对象,从信息特征、工作体验、认知发展三个维度进行调研,分析工科大学生骨干培育现状,总结其中存在的问题。

摘要： 随着社会的进步和对人才要求的提高,大学生的文化修养成了人们普遍关注的话题.当前的教育背景下,我国工科大学生普遍存在文化修养不高的问题,他们的科学技术水平可以很好地胜任各工程领域的工作,但是文化修养很大程度上限制了他们的全面发展.该文从工科大学生文化修养不高的原因出发,提出了相关的解决方法,以期为广大工科大学生文化修养的提高带来帮助.

摘要： 新时代,国家层面高度重视学风建设,鼓励高校要坚持不懈培训优良学风和校风。地方院校工科大学生由于群体特征,普遍存在学习动力不足,学习缺乏主动性和自觉性,剖析影响大学生学习动机的主要因素对于激发学生的学习积极性和主动性有重要作用,同时有利于高校优良学风和校风的营造和形成,使高校发展风清气正。

摘要： 当前,中国大多数工科院校通过卓越工程师计划、工程教育认证等举措加大对学生应用能力与创新能力的培养,以满足国家提出的驱动发展战略和经济发展的要求。对工科大学生开展应用能力与创新能力的培养模式进行了探讨和研究,设计的培养学生应用与创新能力的实践方法,增强了学生学习的主动性和积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力。

摘要： 工程活动对社会的发展和人类的生活具有重要的意义.同时,工程伦理问题也不断地涌现.为了提升工科大学生的工程伦理素养,培养优秀的工程类人才,工科类高校在传授专业理论知识的同时也要熏视工程伦理教育.本文简单分析了我国工程伦理教育现状,然后结合本人的教学实践对高分子材料专业工程伦理教育途径做了简单探讨.

摘要： 当前,中国大多数工科院校通过卓越工程师计划、工程教育认证等举措加大对学生应用能力与创新能力的培养,以满足国家提出的驱动发展战略和经济发展的要求.对工科大学生开展应用能力与创新能力的培养模式进行了探讨和研究,设计的培养学生应用与创新能力的实践方法,增强了学生学习的主动性和积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力.

摘要： 科技创新在国家经济发展中占有越来越重要的地位,中国也从制造大国逐步转型成制造强国.完成制造业转型升级的关键是培养高素质创新型人才.目前,我国院校面临的主要问题是如何提高工科大学生的科研创新能力.本文通过对存在的问题进行分析,对工科大学生的创新能力培养结合工程学科的特点进行探索,为培养创新型及复合型工程类人才以满足新时代发展要求提供新的思路.

摘要： 信息化教学资源建设是高等教育信息化建设的核心任务,它对推动高等教育迅速发展具有重要意义.对工科大学生实施博雅教育能够促进其综合素质与创新能力培养,从而提高工科人才的培养质量.文章以工科大学生博雅教育为例,结合i-时代智慧教育特征与发展趋势,依据当前工科专业博雅教育资源建设中存在的问题和不足,重点介绍了i-时代工科大学生博雅教育资源库的构建原则、资源内容与MOOC平台架构,以及i-时代典型模式的博雅教育资源库构建过程和方法,并结合相关实践应用案例进行深入分析.期待通过建设优质、开放的教育资源来有效提升工科大学生博雅教育的实施效果.

摘要： 本文对工科大学生的心理素质训练提出了几点思考和建议.工科学生进行心理素质训练，承担这一任务的主要是教师和管理干部。所以可以根据实际，对教师和管理干部进行一定的培训，使他们掌握解决一般心理问题的方法和技巧，在平时的教书育人中发挥提高学生心理素质的作用。这就要求教师充分利用教学这个主渠道，在教学过程中重视研究教学方法．注重学生学习能力的培养，既要传道授业又要重视对大学生进行心理疏导，使学生能够把理想和现实很好地结合起来，把学知识和培养能力统一起来，身心得到健康发展。另外，应鼓励大学生展开心理咨询。在我国，由于传统观念的束缚-包括大学生在内的许多人对于心理和心理卫生缺乏了解，误认为心理闷胚就是思想问题或者认为心理有问题就是“精神病”，或者认为身体健康就是健康等，因缺乏对心理健康的重视，更不会去心理咨询。因此，应广泛地在大学生中开展心理素质训练，纠正学生对于心理问题的错误认识，消除学生对心理咨询的顾虑。

摘要： 目的：探讨北京工科大学的需要结构的特点。方法：采用问卷法辅以访谈法，对北京某重点工科大学305名大学生进行调查。结果：①工科大学生的基本需要可分为18种，其中强度最大的前四位需要依次是：友情的需要、维持生存的需要、自尊自立的需要、身体素质开发的需要；强度最弱的末四位是奉献的需要、性的需要、权力需要、减低压力的需要；②用斯皮尔曼等级相关法计算出不同年级、性别、家庭经济条件大学生等级序次之间的相关系数，结果表明不同年级（r>0.9）、性别（r=0.73）、家庭经济条件（r=0.80）的需要排列等级具有显著相关性（p<0.01）；③中位数检验表明，不同年级的工科大学生在维持生存（χ2=9.12）、秩序（χ2=7.88）、自尊自立（χ2=9.81）、权力（χ2=8.36）等基本需要的强度存在显著性差异（p<0.05），在求知和求美（χ2=6.22）、精神愉悦（χ2=6.57）的基本需要的强度存在边缘显著性差异（p<0.1）；不同性别的工科大学生在性χ2=36.35）、归属（χ2=5.33）、求知求美（χ2=4.9）的基本需要强度存在显著差异（p<0.05）；不同家庭经济条件的工科大学生在奉献的需要强度存在边缘显著性差异（χ2=3.49，p<0.1）；结论：（1）北京工科大学生需要结构总体上是积极健康的，但维持生存需要强度较高，奉献需要强度需要较低，应引起高校工作者的注意；（2）不同年级、性别、家庭经济条件的大学生的需要结构总体上是一致的，但某些基本需要的强度存在差异，应根据不同的差异有针对性开展心理健康工作。

摘要： 开展创新教育是高等教育的必由之路，创新人才培养是高等教育的重要使命，构建先进的创新教育模式对创新型人才的培养至关重要。本文结合我校近五年来开设创新训练的探索与实践，从课程建设、教学方法、考核方式等方面，论述了面向工科大学生“竞赛导向型”创新教育模式，并展示了该敦育模式的教学效果。

摘要： 社会不断进步,对大学生的实践能力提出更高要求,做为工科大学生,实践能力培养成为工程教育的重点.为了适应社会和用人单位需求,我们应在课程改革和教育实践中提出新的理念,加强理论教学和实验教学融合,创建崭新的教学平台,构建全新的教学模式.

摘要： 本文探索一条大学本科教育中通常牵着走,扶着走的方式以外的,促使工科大学生自己走的路子。通过一些初步的实践,培养学生的团队精神,引导学生进行自主式学习,促进拔尖创新人才的培养,对于推动高等学校本科教学质量与教学改革工程具有一定的借鉴意义。

摘要： 知识经济的兴起,使经济与社会的发展对人才素质提出了更高的要求,创新精神和创新能力已成为人才培养成败的重要标志。面对21世纪的机遇和挑战,"十一五"规划明确提出"自主创新"的口号,要求深入实施科教兴国战略和人才强国战略来提高劳动者素质和国家科技水平。高校大学生是国家科技发展的主力军,大学生的创新能力决定了一个国家的科技创新能力。工科大学生作为国家未来科学技术创新的主力军,他们的创新精神和创新能力的培养应该是一个永恒的主题。本文论述了工科学生创新能力培养体系中各个环节的作用、校园文化在工科学生创新能力培养体系中的重要作用以及目前高校工科大学生创新能力培养的现状。

摘要： 建立全新、正确的人才培养模式，是高等工程教育面向21世纪的重要课题。其中创新能力培养，发展学生个性，实现知识、能力、素质协调发展，是工科院校本科教育中更为重要的内容。针对这种情况，结合学校的教学，对学生创新设计能力培养及素质教育做一探讨。

摘要： 研究工科院校大学生自我和谐的状况、人际交往状况以及两者的相关。采用王登峰编制的自我和谐量表(SCCS)和自编的大学生人际交往能力量表。结果：工科院校的男女大学生在人际交往的综合能力上没有显著性差异;文科大学生和理工科大学生在人际交往的综合能力上没有显著性差异;男、女大学生的自我和谐状况没有显著差异;文科学生的自我和谐状况以及自我灵活性显著好于理工科学生;人际交往能力的整体状况对自我和谐状况有一定的预测作用。结论：大学生文理科差异会导致其自我和谐状况出现差异，且不良的人际交往能力会引发自我的不和谐。

摘要： 创新型人才的培养是现代实践教学改革的目标，电工电子工艺实习如何改革有利于创新型人才的培养，根据我校电工电子实验中心多年的探索与研究，提出了实习与实训相结合的教学方式，强化工科大学生的动手技能。本文探讨和总结了如何通过实习提高学生的工程素质与创新思维的具体方法，培养新一代具有创新精神的高水平工程技术人员。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生思想政治教育中的学生情况索引板，涉及教育设备技术领域。本实用新型包括两个立柱，两个所述立柱之间铰接有垂直于水平面的记录板且记录板的数量不少于两个，每两个所述记录板相邻的两侧之间均相互铰接且记录板呈横向排布。本实用新型通过记录板的设置，辅导员可以将班里的每个学生的思想状态情况写在记录板上，通过将学生的思想状态情况写在记录板上区别与通过电脑记录学生思想状态情况，在辅导员带调取学生思想情况时不需要指定姓名进行调取，可以之间在记录板上观看查找，有效的避免了当辅导员过于繁忙，忘记有哪些学生需要特别关注，有哪些学生的思想状态存在问题，由此导致思想政治教育工作的疏漏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生创新创业课程用学生展示设备，包括展示壳体，展示壳体内设置有展示块，安装腔内设置有转动展示装置，转动展示装置包括驱动电机、驱动杆、固定杆、若干个展示皮带组，展示皮带组沿驱动杆的高度方向从下至上依次设置，且每个展示皮带组朝向展示块均设置有若干个连接杆，展示块设置有供连接杆移动的安装槽，每个连接杆延伸至展示块外的一端均设置有展示安装板，每个展示安装板的左右两端均设置有调节夹持装置，每个展示安装板的底部设置有夹持脚；通过展示安装板的左右两侧的夹持板与夹持脚相配合实现三角固定，提高展示块对创业成果的展示的方便性，并提高创业成果在展示安装板上的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育学生情况索引板，包括锁止万向轮、防护壳、滑槽和情况记录装置，所述锁止万向轮设于防护壳底壁上，所述滑槽设有防护壳内底壁上，所述情况记录装置可滑动设于防护壳内，所述情况记录装置可滑动设于滑槽内。本实用新型属于教育技术领域，具体是指一种便于直观查看学生状态且占用空间少的大学生思想政治教育学生情况索引板。

摘要： 本实用新型公开了宣传展框设备领域的一种大学生用宣传学生消费观念的展框，一种大学生用宣传学生消费观念的展框，包括支撑底座，支撑底座下端设置有车轮，支撑底座外侧两端均设置有固定柱，固定柱之间设置有拉杆，支撑底座上端中部设置有伸缩杆，伸缩杆上端通过连接杆转动连接有支撑杆，支撑杆另一端固定连接有第一展框，第一展框内部滑动连接有第二展框，通过第二展框与第一展框的配合，不占用较多的空间即可得到较大的展示空间，并且该装置利于收纳，可将展框平行放置在支撑底板上端即可，并在在展示过程中可旋转，方便更多的人观看，同时在下端可放置笔等物品，可对展框内容进行修改与补充，十分便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生多人公寓式学生床,包括床腿、床板、栏杆和固定孔，所述床腿上安装有堵盖，所述床腿上安装有所述床板，所述床板一侧安装有所述栏杆，所述床板一端连接有所述固定孔，所述固定孔旁设置有颈部按摩器，所述颈部按摩器旁设置有控制器，所述控制器上设置有按钮，所述按钮旁设置有显示屏。有益效果在于：可通过所述按钮设置闹钟、课程表、表格的制作和音乐的播放，通过所述扶梯的设计使其具有了开速拆卸安装的功能，增加了空间利用率，同时解决了安全隐患，通过所述颈部按摩器的设计，消除因长时间学习给学生带来的疲劳感。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域。一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，包括框架，所述框架内设置竖板，所述竖板为多个，多个所述竖板与框架形成空腔，所述空腔内设置转轴，所述转轴上套设壳体，所述壳体一侧设置支撑装置，所述支撑装置包括底座，所述底座与框架底部固定连接，所述底座上设置支撑架，所述支撑架两侧固定设置第一连接杆，所述第一连接杆上设置支架弹簧，所述支架弹簧远离支撑架一端与底座连接，所述支撑架上设置支撑板，所述壳体位于支撑板上方。本实用新型的有益效果在于：本装置能够将记录下来的学生情况直观显示出来，提高教师调整授课进程和授课思路的效果。

摘要： 一种固定于学生宿舍内的大学生思想政治教育展板。主要为了解决现有安放在学生宿舍内的平面展板不方便辅导员粘贴和更换宣传材料以及书写文字通知的问题。其特征在于：矩形底座的侧壁开有一个白板抽出口，内置有可抽出的白板，白板的顶端固定有挡片；矩形底座上有一圈挡沿，贯穿挡沿的左右侧有一根转轴，转轴上缠绕网格布，网格布的底端连接一根定位杆，在挡沿上转轴的相对端开有定位杆插孔，定位杆上的两个侧端连接有可压缩入定位杆插孔内的滚珠；矩形底座的侧壁上通过铰链铰接透明的有机玻璃板外盖。本种展板结构简单，易于安装，能够快捷的更换展示内容而无需采用胶水粘贴，还能够在需要的时候将白板抽出后书写文字通知。

摘要： 本发明涉及一种新工科大学生综合素质评估方法，该方法设定基于知识、能力和素养的具有两个层级的新工科大学生综合素质评估体系，通过对该体系的一级、二级的各项指标进行重要度打分，获取权重，再通过获取学生各指标分项的数据特征，生成学生各项指标打分结果的子云模型，通过将各子云模型进行加权运算，获取学生综合素质总评分的数据特征，进而利用各指标分项获取标准评估云模型；最后通过将评价尺度分为弱、一般、强三个等级，结合云模型相似度算法进行综合素质评估，获取学生的综合素质评估结果。与现有技术相比，本发明选取3个一级指标和15个二级指标，可有效评价大学生综合素质，具备直观性的同时，也提高了评估的准确性与科学性。