工科专业

摘要： 修订专业教材是课程育人质量提升体系的重要组成部分。目前,高职工科类专业教材在课程思政方面尚存在理念缺少、目标缺少、思政元素挖掘不充分和课程特色不凸显等问题。实现这类教材的高质量发展应遵循政治导向的正确性、思政元素的关联性和思政设计的系统性原则,并通过组建结构合理的高水平教材研发团队、建设全媒体课程思政教材资源库、构建完善的教材建设管理制度体系等路径,提供师资保障、资源保障和制度保障。

摘要： 高职院校工科专业教育与思政教育同频共振、形成育人合力,是职业院校落实立德树人根本任务的必然要求,也是工科专业人才培养水平提升的内在需要,更是服务国家发展战略的迫切需要。本文从牢固树立“立德树人”、大力弘扬“工匠精神”、积极深挖思政元素和切实加强联动互促四方面提出了高职院校工科专业课程实施课程思政的路径,探讨了如何将课程思政融入工科课程的实践方法。

摘要： 传统的课堂教学质量评价方法难以衡量工科专业课程思政的开展效果,也不足以反映出课程思政的理念和要求。本文采用数学的方法衡量工科专业课程思政开展效果的问题,在传统的课堂教学质量评价基础之上,结合工科专业课程思政的特点、目标和要求,建构了工科专业的课程思政课堂教学质量评价体系,采用层次分析法对影响评价的各因素进行权重分析,建立了模糊综合评判模型,对工科专业的课程思政课堂教学质量的评判结果进行量化,从而尽可能地降低人为主观因素对评价结果的干扰。具体算例表明,该评价方法具有一定的实用性。

摘要： 在新一轮科技革命与产业变革的时代背景下,高等院校电子信息类专业担负着为各类企业培养具有创新思维和创新能力的工程技术人才的重任。文章在分析学生就业去向、企业需求的基础上,提出地方院校电子信息工程专业学生创新能力构成的四个基本要素,并构造校院管理、教师、学生三个维度集成的创新能力培养机制模型,以支持学生创新能力培养目标的达成。

摘要： 该文调研了高校工科专业线下和线上实践教学的现状,阐述了疫情影响下实践教学的新特点,分析了不同实践教学方式的优势和不足,给出了疫情背景下的实践教学实施措施,提出了疫情背景下实践教学效果评价方法。以辽宁科技大学矿物加工工程专业为例,从学生和教师两个角度对疫情背景下实践教学效果进行调研,分析线上实践教学实施效果,为高校工科专业实现线上线下融合式教学和新形态下的实践教学评价提供借鉴。

摘要： 新型干法水泥技术是无机非金属材料工程专业一门非常重要的专业方向课,在众多工科专业课程中具有较强的代表性。在教案设计时对专业教学内容思政元素及主题的深入挖掘,组织过程中灵活采取模拟发帖、小组辩论、成果展示等多种方式。课程思政教学改革实践不仅显著激发了学生学习的积极性,更是在潜移默化中将理想信念、工匠精神、方法论等传递给学生,引导学生积极践行社会主义核心价值观,争做“中国梦”的追梦人。

摘要： 我国高校教育的目的是培养出具有某种专业能力且具备较高综合素质的人才。近年来,结合专业课程的教授进行思想政治教育是高校教育改革的目标和前进的方向,工科课程进行课程思政改革更是研究的重点和难点。建筑制图课程作为工科土建类低年级学生的专业基础课,进行思政建设尤为重要。根据这门课程的教学内容和“教”-“学”中存在的问题,文章探索建筑制图基本知识的理论教学和CAD实践教学等过程中,通过设计新教学模式、加强校企合作和科研训练、转变教学评价体系,将课程教育与爱国主义教育、提升文化自信教育、工程素养教育、时事政策教育、创新实践教育、工程伦理教育等方面相结合的途径和具体方法。

摘要： 专业课程实施课程思政是对国家教学改革号召的积极响应,是推进工科专业建设的现实需求,是顺应时代发展对传统专业教学的新要求。文章围绕国家一流学科石油工程专业一流人才培养目标,构建“1+5+X”的人才培养体系;聚焦石油精神传承与价值塑造,深挖石油精神与石油文化内涵,建立石油工程专业课程思政多维协同育人模式;以专业核心课程采油工程为例,探讨行业特色工科专业课程思政模式,通过探索实践,突破原有教学框架,新模式下的教学内容及方法不断趋于完善,逐步形成可借鉴、可推广的工科专业课程思政模式。

摘要： 工程人才是中国制造业创新发展的重要保证。结合立足制造业的地方应用型大学材料科学与工程专业人才培养举措,系统阐述了借助实践思政协同、企业社会协同、教学科研协同提升专业人才的工程意识、工程实践能力、工程创新能力的工程人才培养路径,提出通过强化课程思政、细化产教融合、深化实践教学实现新工科专业人才"回归工程"的人才培养理念。

摘要： 近几年来,我国的高校纷纷兴起以新工科为发展背景的教学内容改革和教学形式探索。新型工科专业的建设和研究是在现有工科专业体系的基础上进行改革,对新型的教学模式进行探索和创新,有利于中国高等教育的进一步改革和发展,迎合新时代发展趋势的同时也能够满足快速发展的社会人才需求。在新工科背景下,各设立服装专业的高校,结合社会对人才的具体需求来对人才进行培养,构建起融合及交叉型的服装专业实验教学平台和体系,总结出合理科学的培养人才方案,为社会培养更多高素质复合型的新工科服装专业人才。

摘要： 本文针对提前就业、研究生复试、勤工俭学和社会实践、找工作以及校内设计等几种不同情况,基于保证毕业设计质量的原则,对新形势下相关工科专业毕业设计的管理进行了探索.提前就业学生由于一般脱离了学校,通过采取电话、短信、QQ和微信等现代化的通信和信息手段来确保师生之间的有效沟通和指导.对于参加研究生复试的学生,由于复试的准备、复试和调剂往往要占用相当多的时间,学生在这段时期内往往无暇顾及毕业设计,故采取在复试后补课加以弥补的方式,把耽误的时间补回来.对于勤工俭学和社会实践的学生,因为他们往往就在本市内工作,必须努力协调学生和教师的时间,使他们每周尽可能在约定的时间段内回学校接受指导教师的当面指导.对没有找到工作的学生,要积极协助他们找工作,从选题到设计等方面给予适当照顾.对校内设计学生的管理,通过在设计室当面指导,加强监管、督促和检查,克服一些学生的懈怠和懒惰心理,提高毕业设计效率.经过近几届毕业设计管理的运行实践,取得了良好的效果.

摘要： 实践出真知,针对实践教学是地方高校创新创业教育瓶颈这一问题,本文在创新创业视角下提出了地方高校工科专业实践教学体系构建的思路和途径及实践教学平台的建设思路,并以大连交通大学实践教学体系的构建与运作经验为例,介绍了创新创业视角下如何构建地方高校的实践教学体系.

摘要： 实践出真知,针对实践教学是地方高校创新创业教育瓶颈这一问题,本文在创新创业视角下提出了地方高校工科专业实践教学体系构建的思路和途径及实践教学平台的建设思路,并以大连交通大学工科专业实践教学体系的构建与运作经验为例,介绍了创新创业视角下如何构建地方高校的实践教学体系.

摘要： 专业课学习是本科生培养的重要阶段,工科专业如何在专业课教学中开展和增强工程意识和工程能力的培养值得探索.本文介绍了高分子材料与工程专业课程教学中在工程意识和工程能力培养方面的有益探索和实践,从培养学生工程意识入手,密切专业基础知识与工程知识的联系,加强实践教学改革创新,实践教学新模式,有效提高了学生的工程意识和工程能力.

摘要： 针对目前工科专业教育的现状以及新工科人才培养的要求,鉴于NAO人形机器人的独特优势以及在教学和科研领域的广泛应用,本文探讨NAO人形机器人在大学生创新实践教学中的应用,以提高工科学生的创新实践能力,培养社会和时代需要的人才.首先,介绍了NAO的硬件和软件资源;其次,介绍了NAO对学生能力的培养;最后,探索了NAO创新实践教学可采取的形式.

摘要： 本文基于工科教育的本质,从培养学生的应用能力出发,研究了有利于应用能力培养的人才培养目标、校外工程实践基地和校内工程训练基地及"双师型"教师队伍的建设及对策,并提出了进一步研究的思路.本文提出的适应高等院校工科专业学生应用能力培养的新途径，体现了现代高等工程教育目标与过程的有机结合，并根植于地方经济发展，促进了应用型人才培养与就业需要的高度融合。

摘要： 分析了项目式教学的现状,深化了项目式教学方法的概念,探索了项目式教学内容选择的基本原则,实施项目式教学必须建立的保障条件以及项目式教学应该遵从的一般实施步骤,对比了项目式教学与传统教学相较的创新性,并通过教学实践证明项目式教学的有效性及推广价值.

摘要： 分析了项目式教学的现状,深化了项目式教学方法的概念,探索了项目式教学内容选择的基本原则,实施项目式教学必须建立的保障条件以及项目式教学应该遵从的一般实施步骤,对比了项目式教学与传统教学相较的创新性,并通过教学实践证明项目式教学的有效性及推广价值.

摘要： 分析了项目式教学的现状,深化了项目式教学方法的概念,探索了项目式教学内容选择的基本原则,实施项目式教学必须建立的保障条件以及项目式教学应该遵从的一般实施步骤,对比了项目式教学与传统教学相较的创新性,并通过教学实践证明项目式教学的有效性及推广价值.

摘要： 分析了项目式教学的现状,深化了项目式教学方法的概念,探索了项目式教学内容选择的基本原则,实施项目式教学必须建立的保障条件以及项目式教学应该遵从的一般实施步骤,对比了项目式教学与传统教学相较的创新性,并通过教学实践证明项目式教学的有效性及推广价值.

摘要： 本发明公开了一种面向新工科的教育知识图谱问答系统构建方法，包括以下步骤：1）上传细分学科数据，使用OCR进行文字识别，将关键信息存入数据表，实现异构数据的知识图谱构建；2）知识补全，进行实体识别与分词和三元组抽取，对问题语义进行分析；3）答案搜索，对问题进行分类，再进行模板匹配以确定输出结果。本发明能够利用实体识别三元组抽取等方法，实现对问题内容的精准识别，达到对问题精确有效回答的目的。

摘要： 本发明提供一种基于特定军工科技领域的文本自动分类的方法，包括：对相关文本进行分类预处理，获取军工科技领域文本内容；对军工科技领域文本内容进行分词；对分词后的文本内容构建词向量空间；对词向量空间使用TF‑IDF发现特征词；将特征词输入朴素贝叶斯算法训练分类器获得特征词分类结果；通过特征词分类结果将特征词所属文本进行分类；提高了军工文本间的区分能力，有效避免了可能出现的同文本多分类错误，通过朴素贝叶斯算法训练分类器提高了军工文本分类的效率和精确性。

摘要： 本发明实施例提供一种基于知识图谱的军工科研生产数据相似性判别方法及系统，包括构建本体体系，包括构建产生军工科研生产数据的本体以及本体之间的第一关联关系，其中，本体包括多种元素；构建知识图谱，包括基于本体体系，从原始文件中提取实体以及每个原始文件中所包含实体之间的第二关联关系，并在进行实体对齐和关联关系推理后，生成原始文件对应的知识图谱，其中，实体为本体的多种元素中的至少一种；构建知识子图，包括基于知识图谱，抽取获得待判别文件中每个待判别文件的实体的数量信息和第二关联关系的数量信息，确定每个待判别文件的知识子图；基于每个待判别文件的知识子图，判别待判别文件的相似性。

摘要： 本发明实施例提供一种面向军工科研生产数据的字符识别方法包括：获取基于预处理后的军工科研生产数据，采用文本检测技术框选出图像的文本区域，对文本区域进行字符识别后输出的每个字符的初始识别结果以及识别准确率；获取被抽取字符所对应的文本区域的初始图像，基于预设判别标准，通过预设辨别模块初始图像进行判别；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果一致，则确定初始识别结果正确；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果不一致，则确定初始识别结果错误；被抽取字符的抽取概率基于文档识别要求、字符数量、每个字符的识别准确率以及识别错误频次确定。结合文档识别要求和字符的识别准确率，随机抽取字符下进行识别，提升校对效率。

摘要： 本申请公开了一种新工科实验室控制方法、装置、设备及存储介质，方法包括：接收基于实验一体机进行教学操作的教学请求，确定所述教学请求是否满足教学条件，所述教学请求中包括请求属性和请求内容；若所述教学请求满足教学条件，则进入所述请求属性对应的目标教学环境，所述请求内容对应的信息在所述目标教学环境中进行教学操作，以供人员学习和使用。也即在本申请中，在实验一体机中加入教学实践过程，通过在教学环境中进行适应性教学，将实验室和教学结合，提高教学效果，提升实验室的使用率。

摘要： 本发明属于固定设备技术领域，尤其是一种理工科实验用拍照固定设备，针对现有的每次拍摄的布光，焦段，角度等设置难以统一的问题，现提出如下方案，其包括槽座，所述槽座上设置有支撑座，所述槽座上设置有支撑机构，所述支撑机构包括两个方轴，两个方轴均与支撑座固定连接，所述槽座上转动安装有两个槽轴，两个方轴与两个槽轴相互配合，所述支撑座上固定安装有竖管，所述竖管内滑动安装有支撑柱，所述竖管上螺纹连接有固定套，所述固定套与支撑柱相互配合，所述支撑柱上固定安装有方管，所述支撑柱上开设有内腔，本发明能够稳定调整相机各个方向的移动，确保照片的数据统一，使用简单，操作方便。

摘要： 本申请涉及相似性智能判别的领域，其具体地公开了一种军工科研生产数据管理方法及系统，其通过人工智能技术的深度神经网络模型来从第一军工科研生产文本数据和第二军工科研生产文本数据中分别提取出具有词序列和段序列的全局性隐含关联特征，进一步融合所述词序列和所述段序列的特征信息来进行所述第一军工科研生产文本数据和所述第二军工科研生产文本数据的相似性判断，以避免了传统的处理方式造成的数据量局限性和误差难以控制的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用实验台，包括桌体，桌体一面设有导向凸起，导向凸起上设有导向槽，滑动件，滑动件第一端设有与导向槽滑动连接的滑动凸起，滑动件第二端设有转动槽，转动件，转动件上设有容纳槽，转动件一端与转动槽转动连接，置物件，置物件可转动安装在容纳槽上，该实验台具有滑动件位于导向凸起内，转动件位于转动槽内的第一状态，具有滑动件第二端伸出导向凸起，置物件可在容纳槽内活动和转动件可在转动槽内活动的第二状态，该实验台通过调节滑动件的位置，调节转动件和置物件的状态，使得置物件上可放置多种理工科目的仪器，满足多种理工科目的实验需求，节约了配置多台实验台的成本，有效提高了实验效率。

摘要： 本实用新型公开了一种工科机械加工定位装置，涉及工科机械加工技术领域，包括配重座，所述配重座顶部的中心处安装有支柱，所述支柱的顶端安装有第一筒体，第一筒体的内壁转动连接有第二筒体，所述第二筒体的内部设置有夹持机构，第二筒体上设置有翻转机构，本实用新型中，启动液压缸，使两个夹板通过活动杆跟随液压缸的伸缩端伸缩而将材料夹持住，提升了焊接时材料的稳定性，启动电机，第二筒体跟随电机的驱动端转动而在第一筒体内转动，进而便于翻转被夹持后材料，使用者旋转螺母，方便固定或转动抵触板，以上结构的配合使用便于多角度翻转而对于被夹持后材料的多个焊接面焊接，进而提升了焊接效率。

摘要： 本实用新型涉及教学实验技术领域，公开了一种理工科多功能实验平台，包括实验平台、置物箱和静电消除装置，所述实验平台的顶部两侧和后端设有挡板，所述置物箱设于挡板的顶部，所述静电消除装置设于实验平台的顶部左端，所述置物箱的底部固定分布有固定柱，所述固定柱的底部固定设有固定夹持装置，所述固定夹持装置的内侧端粘接有橡胶垫，所述固定夹持装置为N型结构，所述固定夹持装置的前后端贯穿连接有调节螺栓，所述调节螺栓的外端焊接有固定板，所述静电消除装置的前端开设分布有出风口。该理工科多功能实验平台，安全挡护，便于分类收集实验工具，适用范围广，安全除静电，提高了实验精确度，功能多，稳定支撑移动使用。