Y理论
Y理论的相关文献在1981年到2023年内共计5615篇,主要集中在经济计划与管理、临床医学、管理学
等领域,其中期刊论文101篇、会议论文2篇、专利文献5512篇;相关期刊92种,包括黑龙江省政法管理干部学院学报、湖南行政学院学报、党政干部学刊等;
相关会议2种,包括2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会、2013年高等学校招生政策国际研讨会等;Y理论的相关文献由15646位作者贡献,包括王磊、蒋雯、邱志平等。
Y理论
-研究学者
- 王磊
- 蒋雯
- 邱志平
- 王晓军
- 倪天庆
- 冯红
- 刘洋
- 李鹏
- 王爱明
- 石学敏
- 胡国强
- 邓鑫洋
- 颜艳
- 王冲
- 王鹏
- 李大庆
- 王强
- 张伟
- 王聪
- 孔令讲
- 张涛
- 刘伟
- 王伟
- 易伟
- 李云龙
- 李斌
- 李溯琪
- 王勇
- 许孟辉
- 李杰
- 王超
- 陈贤佳
- 刘丽
- 尤延铖
- 张磊
- 王佰录
- 翟明岳
- 陈龙
- 刘畅
- 刘金鑫
- 夏航
- 施耀明
- 曾文韬
- 李珏辉
- 王凯
- 王帅
- 王敏
- 郑宇宁
- 高小群
- 高述辕
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姚凯;
丁棠丽
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摘要:
技术改变了工作方式。如今,许多企业将钉钉、飞书、企业微信等线上办公系统纳入日常管理中,要求员工“随时保持在线”。这极大地打破了工作和生活的边界,给员工的工作和家庭造成了负面影响。作为一种心理补偿机制,员工也会在工作中使用互联网从事与工作无关的活动,也就是我们常说的摸鱼。
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刘悦宁
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摘要:
中职学校的德育至关重要,属于精神塑造的主阵地,宏观上可以影响学生行为,不容忽视.但通过现实了解发现,目前中职学校的德育推进困难,德育教学难以达到预期成效.究其原因,主要源于层面制度落实不到位以及中职学校"三教"改革不深入.因此,为了走出德育的困境,尝试以"Y理论"为基调,实施德育项目化教学,借此提升教育品质,基于此,围绕中职经济政治与社会课程,分析Y理论渗透策略,为项目化教学提供参考.
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马纶鹏1
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摘要:
黄渤"演而优则导",给观众带来了《一出好戏》。但电影的"戏"在哪里?这关乎"戏质"/Theatricality理论——antitheatricality/反戏质,mimesis/模仿,theatrum mundi/戏梦人生和metatheater/元戏性。电影文本、戏份的丰富保证了其对文明的拷问的追索,是当下中国电影少见的批判之作。
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尹红
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摘要:
经济的发展与企业的市场竞争的加剧使得企业发展越来越专门化,与此同时对公司领导的要求也越来越严格。领导不仅需要相关的领导能力,更是需要了解企业的发展动态、竞争对手甚至整个市场的相关知识以及敏锐的商业观察力。然而,由于时间的有限性以及精力的有限性,领导者不可能事无巨细都亲力亲为。此时,授权管理就成了解放领导的生产力,提高领导效力的一把金钥匙。本文基于对X理论-Y理论的,分析研究领导的自主授权员工积极性的影响,并根据结论提出建议性意见。
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陈囡囡
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摘要:
人力资源管理的根本问题在于管理者对人性的假设,越接近事实的就越理性.随着人类社会的发展,随着专家学者的研究的深入,对人力资源的管理越来引起组织的重视.本文在此就借助人力资源管理理论发展中主要的几个理论,基于对人性不同假设的基础上,分析我们现代组织在人力资源管理理论及其在应用中存在的问题.
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张小凤
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摘要:
随着企业管理者和“客户”对于内部审计的期望越来越高,内部审计需要不断提升自我,并且创新审计思维,才能更好的为组织增加价值.参与式审计早就有之,然而多数人所说的参与式审计都仅指邀请其他部门业务人员参与审计项目团队.参与式审计的内涵要更为宽泛,这是一种贯穿内部审计始终的思维方式.本文通过组织行为学视角对参与式审计的理论基础、必要性进行探讨,在此基础上探索参与式审计的实现路径并以H集团公司的审计实践来检验参与式审计的实效.
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张小凤
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摘要:
随着企业管理者和"客户"对于内部审计的期望越来越高,内部审计需要不断提升自我,并且创新审计思维,才能更好地为组织增加价值.参与式审计虽然早就广泛应用,然而多数参与式审计都仅指邀请其他部门业务人员参与审计项目团队.参与式审计的内涵要更为宽泛,是一种贯穿内部审计始终的思维方式.本文从组织行为学视角对参与式审计进行探讨,并以H集团审计实践检验参与式审计实效.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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肖鸭花;
胡椒
- 《2014年江西省第八届中西结合骨伤学术年会》
| 2014年
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摘要:
目的:研究分析X-Y理论相结合在培养年轻护士积极职业态度护理管理中的应用效果.rn 方法:针对我院2011年7月-2013年12月期间80、90后的124名年轻护士实施X-Y理论相结合管理,并与未实施该新方法前作对比.从护士流失率,护理质量考核达标率,护士素质考核达标率,医生对护理配合满意率,患者满意率,差错事故防范率六方面的统计得到在实施新管理方法前年轻护士的职业态度.rn 结果:实施X-Y理论相结合管理后,护士在护士流失率、护理质量考核达标率、护士素质考核达标率、医生对护理配合满意率、患者满意率、差错事故防范率等方面均显著性优于实施前,差异P<0.05有统计学意义.rn 结论:通过X-Y理论相结合管理方法的运用,年轻护士的职业态度积极正面发展,护理队伍得到一定的稳定,护士工作责任心得到加强,提高了医院工作效率和护理质量,利于患者康复,提高了患者、医院、社会的满意度.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.
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Chang Jiang;
常江
- 《2013年高等学校招生政策国际研讨会》
| 2013年
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摘要:
本研究以J省三所高职学院的部分教师为样本进行调研,根据X理论与Y理论的基本观点,从管理参与、管理重点和管理措施三个方面对高职院校领导者的招生管理理念展开问卷调查与访谈.经过对调研结果的分析,发现各高职院校领导者在招生管理理念上有明显差异,对各校的招生效果影响很大.认为在招生管理工作中,领导者对教师的人性适合采取"自我实现人"假设,鼓励教师积极参与招生,而不宜采取"工具人"假设,向教师强制摊派招生任务.