工商管理学科

摘要： 新的工商管理学院是山原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9刀整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历力悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早町追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 案例教学能够构建起无限接近企业真实的管理情境,在提升学生面对和处理实际管理问题的解构及结构化分析能力方面发挥着特有的优势。从教学观、教师观、学生观等方面对案例教学的本质思考,有助于明确当今案例教学的关注点和诉求点,对进一步提升案例教学的思路和技术具有重要的参考价值。案例教学的关键行为改进策略主要从案例教学的使用条件、案例选择、课堂建设、教师角色、教学考核等方面实施,搭建起理论与实践的链接,以进一步提升工商管理学科案例教学质量。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于遂设学校工商管理学科发展离地,建成引领学校工简管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业屮学堂。

摘要： 科技的进步也导致了社会变革,院校教育必须更积极地与互联网融合。就现阶段中国工商管理的发展趋势来说,培养创新创业能力面临着不少问题。将工商管理学科的创新创业能力培训和“互联网+”背景教育相结合,可以推动教学模式与体系的发展、提高学员的创新创业意识。

摘要： 工商管理学科一级学科于2012年列入校级重点学科,其下设会计学(2003年全省第一批)和企业管理两个二级学科(2006年)以及会计专业硕士(MPAcc)授权点(2010年),企业管理(2008年)、会计学和技术经济及管理(2009年)均被农垦总局列为重点学科。2021年10月26日获批一级硕士学位授权点。该学科经过多年积累,目前专任教师43人,具有高级职称比例为67.4%,博士化率53.5%,45岁以下教师占53.5%;主要以北大荒集团等现代农业企业管理活动为研究对象,形成企业管理、会计学、技术经济及管理三个学科方向。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 新的工商管理学院是由原工商管理学院(国际商务学院)的工商管理、市场营销、人力资源管理专业和物流与工程管理学院于2018年9月整合组建而成,致力于建设学校工商管理学科发展高地,建成引领学校工商管理学科发展的龙头学院。学院商科教育办学历史悠久,最早可追溯到1907年成立的湖北商业中学堂。

摘要： 工商管理学科一级学科于2012年列人校级重点学科,其下设会计学(2003年全省第一批)和企业管理两个二级学科(2006年)以及会计专业硕士(MPAcc)授权点(2010年),企业管理(2008年)、会计学和技术经济及管理(2009年)均被农垦总局列为重点学科。2021年10月26日获批一级硕士学位授权点。

摘要： 实践教学环节设计要充分体现出多层次、系统化、实用性的原则，应以低年级的专业认识实践为起点，以校园丰富的实验教学内容为基础，以各类课程实操教学环节为依托，以参与企业项目综合实操为主体，以毕业论文与毕业实习为提升，以学生科研活动为延伸，构建完整的实践教学体系。

摘要： 沃顿商学院作为现代MBA教育的发源地,其独具特色的四大课程模块充分体现了卓越人才培养目标的要求.借鉴沃顿商学院的教育理念和人才培养模式,遵循高等财经教育发展的规律和趋势,我国高等财经教育应树立"关注和促进每一名学生全面发展"的理念,注重全体学生的发展,注重学生的个性发展,注重学生的全面发展,赋予学生充分的教育选择权利,全面推进人才培养模式的改革和创新.

摘要： 沃顿商学院作为现代MBA教育的发源地,其独具特色的四大课程模块充分体现了卓越人才培养目标的要求.借鉴沃顿商学院的教育理念和人才培养模式,遵循高等财经教育发展的规律和趋势,我国高等财经教育应树立"关注和促进每一名学生全面发展"的理念,注重全体学生的发展,注重学生的个性发展,注重学生的全面发展,赋予学生充分的教育选择权利,全面推进人才培养模式的改革和创新.

摘要： 沃顿商学院作为现代MBA教育的发源地,其独具特色的四大课程模块充分体现了卓越人才培养目标的要求.借鉴沃顿商学院的教育理念和人才培养模式,遵循高等财经教育发展的规律和趋势,我国高等财经教育应树立"关注和促进每一名学生全面发展"的理念,注重全体学生的发展,注重学生的个性发展,注重学生的全面发展,赋予学生充分的教育选择权利,全面推进人才培养模式的改革和创新.

摘要： 沃顿商学院作为现代MBA教育的发源地,其独具特色的四大课程模块充分体现了卓越人才培养目标的要求.借鉴沃顿商学院的教育理念和人才培养模式,遵循高等财经教育发展的规律和趋势,我国高等财经教育应树立"关注和促进每一名学生全面发展"的理念,注重全体学生的发展,注重学生的个性发展,注重学生的全面发展,赋予学生充分的教育选择权利,全面推进人才培养模式的改革和创新.

摘要： 沃顿商学院作为现代MBA教育的发源地,其独具特色的四大课程模块充分体现了卓越人才培养目标的要求.借鉴沃顿商学院的教育理念和人才培养模式,遵循高等财经教育发展的规律和趋势,我国高等财经教育应树立"关注和促进每一名学生全面发展"的理念,注重全体学生的发展,注重学生的个性发展,注重学生的全面发展,赋予学生充分的教育选择权利,全面推进人才培养模式的改革和创新.

摘要： 沃顿商学院作为现代MBA教育的发源地,其独具特色的四大课程模块充分体现了卓越人才培养目标的要求.借鉴沃顿商学院的教育理念和人才培养模式,遵循高等财经教育发展的规律和趋势,我国高等财经教育应树立"关注和促进每一名学生全面发展"的理念,注重全体学生的发展,注重学生的个性发展,注重学生的全面发展,赋予学生充分的教育选择权利,全面推进人才培养模式的改革和创新.

摘要： 本文根据工商管理硕士教育培养目标提出学位论文的基本要求,并对北京理工大学2005年137份学位论文进行分析,提出了提高工商管理硕士学位论文质量的若干对策与建议。

摘要： 本文根据工商管理硕士教育培养目标提出学位论文的基本要求,并对北京理工大学2005年137份学位论文进行分析,提出了提高工商管理硕士学位论文质量的若干对策与建议。

摘要： 本文根据工商管理硕士教育培养目标提出学位论文的基本要求,并对北京理工大学2005年137份学位论文进行分析,提出了提高工商管理硕士学位论文质量的若干对策与建议。

摘要： 本实用新型涉及教学设备的技术领域，特别是涉及一种用于工商管理学课堂列表的装置，其通过电机带动粉笔进行左右移动并使粉笔的后端在黑板的前端上进行快速涂画，缩短人工涂画的时间，粉笔保持左右水平移动，粉笔后端涂画后的线条美观性较高，同时粉笔自动化左右移动，节省人工涂画时的体力消耗，提高实用性和可靠性；包括黑板和粉笔，黑板的后端固定在外界墙面上，粉笔位于黑板的前端，粉笔的后端与黑板的前端接触；还包括第一导轨、第二导轨、活动板、固定板、电机、减速器、转轴、第一支板、第二支板、齿轮、连接块和滑块。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，尤其为一种工商管理学教学模具，包括书写板，书写板包括框体，书写板的两端均设有支撑架，两个支撑架之间设有若干活动筐，活动筐内设有若干书写贴片。本实用新型通过设置双面分别为黑板和白板的书写板，书写板下方设置带万向轮且可调节高度的支撑架，支撑架上设置若干装有书写贴片的活动筐，书写贴片可以随意磁吸在书写板上，使书写板便于搬运或移动，同时书写板两面均可进行板书，可以呈现更多知识点，且两面颜色不同不会使学生记录混乱，另外，不同颜色的书写贴片可以用于分列不同的知识点，使学生更容易区分和记忆，进而可以提高教学效率。

摘要： 本实用新型属于教学板技术领域，尤其为一种方便翻页的工商管理学辅助教学板，包括边框、LED显示板和遥控器，所述边框的右侧设置有第一滚轴，且第一滚轴的右侧设有写字板，所述写字板的右侧设置有第一静音风扇，且第一静音风扇的右侧设置有第二静音风扇，所述水管的上方设置有渗水孔，且渗水孔的右侧设置有第二滚轴，所述储水桶的上方设置有进水口，所述遥控器的上方设置有停止按钮，且停止按钮的上方设置有启动按钮，启动按钮的上方设置有信号发射器。该具有碰撞保护的计算机机箱方便翻页的工商管理学辅助教学板，能够自行的将粉笔字擦除，且设置有LED显示板能够将公告显示出来，以免擦除粉笔字时被擦除，降低了装置使用的局限性。

摘要： 本实用新型公开了一种工商管理学用教学展示板，属于展示板领域，包括底板和收纳箱，底板的上端左右两侧分别固定连接有挡板，挡板的上端通过螺纹转动连接有固定销，挡板的内侧转动连接有边框，底板的下端左右两侧分别固定连接有支腿，支腿通过螺纹转动连接有转销，转销通过螺纹转动连接有螺纹套，转销分别转动连接有辅助腿，底板的下端左右两侧分别固定连接有吊绳，吊绳的下端固定连接有吊钩，收纳箱的上端左右两侧分别固定连接有连杆，通过固定销固定挡板与边框，转销与螺纹套分别固定支腿与辅助腿，方便装卸，方便收藏与移动，避免整体固定连接带来的弊端，通过收纳箱的设置，方便收藏教具，避免教具乱放带来的弊端。

摘要： 本实用新型公开了一种工商管理学教学用展示装置，包括第一底座，所述第一底座的顶部焊接有筒体，所述筒体的内部贯穿有转轴，所述转轴的外侧固定连接有第二齿轮，所述第二齿轮的外圈啮合连接有第一齿轮，所述第一齿轮的内圈固定连接有螺纹杆，所述筒体靠近螺纹杆的一侧焊接有第二固定杆和第一固定杆，所述螺纹杆远离筒体的外侧贯穿有第三圆环，所述第三圆环的内部开设有槽口，所述第二固定杆和第一固定杆的外侧均贯穿于槽口，所述螺纹杆的顶部焊接有第一固定板，所述第二固定杆和第一固定杆的顶部均焊接于第一固定板，所述转轴远离筒体的一端焊接有把手。

摘要： 本实用新型公开了一种用于工商管理学课堂列表的装置，该装置包括L型支架、置于L型支架一端内侧的竖向支架、置于L型支架另一端内侧的横向支架、置于竖向支架内侧的竖向滑杆、置于横向支架内侧且与竖向滑杆结构相同的横向滑杆、置于竖向滑杆上且与竖向滑杆配合的第一定位块、置于横向滑杆上且与横向滑杆配合的第二定位块，竖向支架和横向支架外侧均设有长条形通道，第一定位块与第二定位块上均设有书写笔安装结构，L型支架、横向支架以及竖向支架背面均设有吸盘；本实用新型画出来的表格的线条美观，画表格时能同时画好横向线条或者竖向线条，节省时间，且横向线条或者竖向线条之间的间距可以调节，满足不同情况下的需要，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种工商管理学用教学展示板，包括底座、盆景架和展示框架，所述底座下端四角处通过螺栓连接固定有可制动万向轮，所述底座上端设置有所述盆景架，所述盆景架两侧设置有立板，所述立板之间设置有横板，所述盆景架顶端设置有所述展示框。有益效果在于：本实用新型通过设置环境光传感器，可根据外界光线的强弱来实现装置亮度的自动调节，以防止因装置光线过亮或过暗而影响装置的展示教学的效果，通过设置盆景架以及书籍槽，使得装置上可放置盆栽以及工商管理用书籍，不仅提高了装置的观赏性，而且可使学生更好的掌握工商管理知识，实用性好。

摘要： 本实用新型公开了一种工商管理学使用的多功能教学装置，包括支撑底板、升降气缸、移动车轮和收纳盒，所述支撑底板的下方设置有所述移动车轮，所述移动车轮的侧边设置有制动板，所述支撑底板上设置有所述升降气缸，所述升降气缸的侧边设置有所述收纳盒。有益效果在于：本实用新型的教学板采用书写白板，内置有铸铁块，可以将教学过程中的文件资料通过磁力扣固定在教学板上进行展示，教学板为旋转式设计，双面均可以板书，教学板的自动升降，非常方便，投影仪拆装方便，不使用时可以放入收纳盒中。

摘要： 本实用新型涉及一种工商管理学教学用展示装置，包括展示板和支撑架，展示板和支撑架固定连接，所述支撑架包括两个调节杆和两个支撑杆，调节杆一端和展示板固定连接，调节杆另一端和支撑杆一端转动连接，支撑杆的另一端和底座固定连接，支撑杆和调节杆之间设有调节盘，其中一个调节盘上绕圆心均匀设有多个调节孔，调节孔贯穿调节盘，调节杆上与调节孔相对应位置上设调节腔，调节腔贯穿调节杆，调节腔两端套设有按键，调节腔内按键之间通过弹簧连接，所述按键分别置于调节孔内。本实用新型具有结构简单、可旋转、可调节角度和展示板使用面积大的优点。

摘要： 本实用新型涉及工商管理学教学装置的技术领域，特别是涉及一种工商管理学使用的多功能教学装置，其可进行高度调节，提高适应能力；并且拆装和整理维修更为方便；包括支撑架、左侧板、右侧板、底板、顶板和书写板；支撑架包括四组底座、四组下螺纹管、四组下螺纹杆和支撑板，四组底座的顶端均设置有下放置槽，下放置槽内设置有下滚珠轴承；还包括上螺纹管、上螺纹杆、下限位夹、左上限位夹和右上限位夹，底板的顶端设置有上放置槽，上放置槽内设置有上滚珠轴承，上螺纹管底端插入至上滚珠轴承内，左上限位夹和右上限位夹分别安装在顶板底端左侧和右侧，书写板顶端卡装在左上限位夹和右上限位夹内，书写板的底端卡装在下限位夹顶端。