工作自主性
工作自主性的相关文献在2002年到2022年内共计122篇,主要集中在经济计划与管理、管理学、社会学
等领域,其中期刊论文118篇、会议论文4篇、专利文献599995篇;相关期刊88种,包括胜利油田党校学报、人力资源管理、中国人力资源开发等;
相关会议4种,包括International Conference on Engineering and Business Management2010(EBM2010)(2010年工程和商业管理国际会议)、第十一届中国软科学学术年会、第六届中国技术未来分析论坛等;工作自主性的相关文献由231位作者贡献,包括任华亮、石冠峰、万文海等。
工作自主性—发文量
专利文献>
论文:599995篇
占比:99.98%
总计:600117篇
工作自主性
-研究学者
- 任华亮
- 石冠峰
- 万文海
- 刘欣
- 姚瑶
- 宋君
- 张苏串
- 彭征安
- 徐世勇
- 房莹
- 曹霞
- 李万明
- 李挺
- 李莜莜
- 杜鹏程
- 杨东涛
- 杨应亚
- 汪然
- 王磊
- 瞿皎姣
- 蔡玲丽
- 陈立新
- 韩晓路
- 马增林
- DU Pengcheng
- Karen Korabik
- Kim Juhee
- LI Wen-ping
- WEI Yi
- XIE Hanzhang
- ZHENG Feihong
- ZHU Zhi-wen
- 丁小浩
- 严丹
- 于强
- 于海波
- 于飞
- 付竞瑶
- 何蓉蓉
- 何迪
- 俞继业
- 冯志军
- 冯硕
- 刘健
- 刘博
- 刘哲
- 刘善仕
- 刘夏怡
- 刘巨钦
- 刘建平
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葛俊艳;
朱佳
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摘要:
采用心理社会安全氛围量表(PSC-12)、工作自主性量表、工作满意度量表以及离职倾向表,调查273名在职员工,考察工作自主性、工作满意度在心理社会安全氛围与离职倾向之间的链式中介作用。结果表明:工作自主性和工作满意度在心理社会安全氛围与离职倾向中起着链式中介作用;在心理社会安全氛围→工作自主性→工作满意度→离职倾向这一链式中介模型中,除了工作自主性到离职倾向这条路径的系数不显著以外,其余的路径系数均显著。由此可知,组织对员工心理健康的关注与重视能够有效提高员工的工作自主性和工作满意度,进而降低员工的离职倾向。
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陈培峰;
吴琳
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摘要:
目的:探讨工作要求对警察压力反应的影响,以及工作自主性的调节作用和基本心理需要的中介作用。方法:采用工作要求量表、工作自主性量表、基本心理需要量表和压力反应量表对251名公安机关人民警察进行调查。结果:1) 工作要求增加了警察的压力反应,工作自主性没有起到缓冲作用,反而增强了这种影响;2) 工作要求可以通过基本心理需要的满足以部分减轻警察压力反应,即基本心理需要存在遮掩效应。结论:调整优化警察工作中的挑战性要求和工作自主性配比,满足警察基本心理需要,对降低警察负面压力反应具有重要价值。
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杨强强;
赵莺惠
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摘要:
根据对外卖骑手的走访调研,在系统梳理外卖平台对骑手劳动过程控制相关文献的基础上,借助劳动过程理论,深入分析平台对外卖骑手的劳动过程控制以及骑手的工作自主性这两大核心问题,发现外卖平台通过算法控制机制、游戏化的激励方式和顾客的反馈评价机制来对外卖骑手的劳动过程进行控制。平台多样化的激励措施与补贴也刺激和培育了骑手多接单多挣钱的观念,并且平台对骑手劳动过程的控制更加隐形化。
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胡俊霞;
张颖;
王娜;
熊尹诗;
段宝凤
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摘要:
目的了解临床护士工作自主性与行为目标达成度现状,并探讨两者的相关性,为提高护士行为目标达成度提供参考。方法以方便抽样法选取临床护士286名,采用工作自主性量表、护士行为目标达成度量表进行调查。结果临床护士工作自主性得分为(5.16±1.45)分,行为目标达成度得分为(4.22±0.69)分;工作自主性与行为目标达成度呈正相关(P<0.01);多元回归分析结果显示,护理层级、婚姻状况和工作自主性是护士行为目标达成度的主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论临床护士的工作自主性和行为目标达成度均处于较高水平,临床护士工作自主性越高,其行为目标达成度越好。护理管理者应重视培养护士的工作自主性,挖掘护士的工作潜能,提高护士行为目标达成度,提升优质护理服务质量。
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谢玉华;
谢华青;
苏策
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摘要:
采用单案例的研究方法,从纵向的视角分析了滴滴出行平台在发展过程中对司机的劳动控制。研究发现互联网平台对基于平台的劳动者的控制经历了积极寻求合作、强合作弱控制和强控制弱合作阶段。平台经济下的劳动控制是资本、技术与外部环境共同作用的,主要表现形式为技术控制。随着平台对业务掌控的不断增强,劳动者在争取劳动利益上的话语权不断减弱。文章揭示了互联网平台经济有别于传统经济的逆向劳动控制发展过程,为互联网企业的劳动关系规范提供理论支持。
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孙泽龙;
杨慧颖
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摘要:
随着新时代的带来,如何给予员工更多的选择,进而提高员工的工作自主性得到了相关领域的关注,本文通过文献分析探究了工作自主性的影响因素,并提出相关对策,为增强员工自主性提出借鉴
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林洁蓝
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摘要:
近年来,移动办公作为一种新的工作模式,在企业中逐渐流行。本文基于工作要求—资源模型,以工作自主性为调节变量,探究移动技术的使用对工作投入的影响机制。运用SPSS21.0对219份调查问卷进行统计分析后,结果表明:移动技术的使用对工作投入有部分正向预测作用;工作自主性对工作投入有显著的正向预测作用;工作自主性在移动技术的使用与工作投入关系中起正向调节作用。
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刘柳;
王长峰
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摘要:
弹性工作制得到广泛应用的同时,其对员工越轨创新行为的影响尚未明确。本研究基于社会交换理论,对弹性工作制、工作自主性和差错反感文化感知影响员工越轨创新行为的作用机制进行了探索。基于373份有效样本数据的实证分析结果表明:弹性工作制对员工越轨创新行为具有显著正向影响;工作自主性在弹性工作制和员工越轨创新行为之间起部分中介作用;员工的差错反感文化感知不仅负向调节工作自主性与员工越轨创新行为之间的关系,还负向调节弹性工作制通过工作自主性影响员工越轨创新行为这一中介机制。研究结果揭示了弹性工作制影响员工越轨创新行为的作用机制与边界条件,为企业探索有效创新管理提供了理论启示与实践指导。
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司丹阳;
张爽;
赵波
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摘要:
根据社会交换理论、特质激活理论以及以往的文献,构建了相关的理论模型,并且通过问卷调查收集数据,使用SPSS26.0和AMOS26.0数据分析软件对数据进行分析,以探讨员工工作幸福感与创新绩效之间的影响机制。研究结果表明工作幸福感与创新绩效呈正相关关系,组织承诺在两个变量之间起中介作用,工作自主性在两个变量之间起调节作用。研究成果不仅丰富了工作幸福感研究内容,提供了新的视角,而且对于企业提升员工组织归属感、提高员工创新绩效都有着重要的实践价值。
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张苏串;
陈立新
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摘要:
基于主动动机模型,探讨包容型氛围对员工创新行为的作用机制,并检验工作繁荣在此过程中的中介作用以及工作自主性的调节作用。通过在2个时间点收集问卷,共得到472份在山西和内蒙古等地工作的有效员工样本。研究表明:(1)包容型氛围正向影响员工创新行为;(2)工作繁荣起着部分中介作用;(3)工作自主性正向调节工作繁荣与员工创新行为之间的关系,并且正向调节工作繁荣的中介效应。
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郭爱英;
董晓宏
- 《第六届中国技术未来分析论坛》
| 2015年
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摘要:
文章以Z保险公司为研究对象,应用SPSS18.0软件对问卷调查数据进行实证分析,验证了组织氛围与员工绩效存在较为显著的相关性.但组织氛围的构成维度与员工工作绩效的相关性并不统一,其中工作自主性与报酬对工作绩效的影响较显著,而工作标准与员工工作绩效的相关性并不显著.因此企业需要分别从授权方式、薪酬结构与绩效目标入手对已有人力资源管理措施进行差异化改革以提升员工整体绩效.
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ZHU Zhi-wen;
朱至文
- 《第十一届中国软科学学术年会》
| 2015年
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摘要:
通过考察工作设计变量,探讨组织因素如何影响个体在工作中的创业行为.通过多种渠道对一家研发型组织的179名员工进行调查,发现创业行为(用创新性、主动性和冒险性表示)是一个高阶构念.工作自主性与创业行为及其创新性和主动性维度正相关,但工作多样性与这些变量不相关.这说明与垂直的工作范围相关的干预措施比水平的工作扩大化更有利于促进组织中的创业行为.
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LI Wen-ping;
李文平
- 《2016年高等教育国际论坛博士生论坛》
| 2016年
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摘要:
以"2014中国大学教师调查"的开放题文本为因变量,依照规范程序筛选自变量,利用T检验、F检验和回归分析验证了影响大学教师对评价制度满意度的因素.结果发现:整体而言,教师对评价制度的满意度随个体发展、工作自主、工作成就、金钱财富的提升呈提升态势;不同特征的教师对评价制度的满意度有所差异;教龄、年龄、个体发展、工作自主上的差异会让大学教师对评价制度的满意度差异显著;年龄、教龄、个体发展和工作自主是影响教师对评价制度满意度的前四个因素.
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LI Wen-ping;
李文平
- 《2016年高等教育国际论坛博士生论坛》
| 2016年
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摘要:
以"2014中国大学教师调查"的开放题文本为因变量,依照规范程序筛选自变量,利用T检验、F检验和回归分析验证了影响大学教师对评价制度满意度的因素.结果发现:整体而言,教师对评价制度的满意度随个体发展、工作自主、工作成就、金钱财富的提升呈提升态势;不同特征的教师对评价制度的满意度有所差异;教龄、年龄、个体发展、工作自主上的差异会让大学教师对评价制度的满意度差异显著;年龄、教龄、个体发展和工作自主是影响教师对评价制度满意度的前四个因素.
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LI Wen-ping;
李文平
- 《2016年高等教育国际论坛博士生论坛》
| 2016年
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摘要:
以"2014中国大学教师调查"的开放题文本为因变量,依照规范程序筛选自变量,利用T检验、F检验和回归分析验证了影响大学教师对评价制度满意度的因素.结果发现:整体而言,教师对评价制度的满意度随个体发展、工作自主、工作成就、金钱财富的提升呈提升态势;不同特征的教师对评价制度的满意度有所差异;教龄、年龄、个体发展、工作自主上的差异会让大学教师对评价制度的满意度差异显著;年龄、教龄、个体发展和工作自主是影响教师对评价制度满意度的前四个因素.
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LI Wen-ping;
李文平
- 《2016年高等教育国际论坛博士生论坛》
| 2016年
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摘要:
以"2014中国大学教师调查"的开放题文本为因变量,依照规范程序筛选自变量,利用T检验、F检验和回归分析验证了影响大学教师对评价制度满意度的因素.结果发现:整体而言,教师对评价制度的满意度随个体发展、工作自主、工作成就、金钱财富的提升呈提升态势;不同特征的教师对评价制度的满意度有所差异;教龄、年龄、个体发展、工作自主上的差异会让大学教师对评价制度的满意度差异显著;年龄、教龄、个体发展和工作自主是影响教师对评价制度满意度的前四个因素.
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LI Wen-ping;
李文平
- 《2016年高等教育国际论坛博士生论坛》
| 2016年
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摘要:
以"2014中国大学教师调查"的开放题文本为因变量,依照规范程序筛选自变量,利用T检验、F检验和回归分析验证了影响大学教师对评价制度满意度的因素.结果发现:整体而言,教师对评价制度的满意度随个体发展、工作自主、工作成就、金钱财富的提升呈提升态势;不同特征的教师对评价制度的满意度有所差异;教龄、年龄、个体发展、工作自主上的差异会让大学教师对评价制度的满意度差异显著;年龄、教龄、个体发展和工作自主是影响教师对评价制度满意度的前四个因素.