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嵌入

嵌入的相关文献在1962年到2023年内共计43507篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、数学、无线电电子学、电信技术 等领域,其中期刊论文1892篇、会议论文16篇、专利文献41599篇;相关期刊1287种,包括中国青年研究、社会工作、商业时代等; 相关会议16种,包括第八届全国新型炭材料学术研讨会、2007“振兴东北地区老工业基地”专家论坛、2007年地面和地下工程中岩石和岩土力学热点问题研讨会等;嵌入的相关文献由49999位作者贡献,包括张晶、不公告发明人、范洪博等。

嵌入—发文量

期刊论文>

论文:1892 占比:4.35%

会议论文>

论文:16 占比:0.04%

专利文献>

论文:41599 占比:95.61%

总计:43507篇

嵌入—发文趋势图

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    • 徐波波
    • 摘要: 嵌入性是“三位一体”农合联改革与发展的基本特征。作为场域集合体,“三位一体”综合合作内含的制度政策要素、社会心理要素、协作组织要素、物理环境要素与服务需求要素共同构成了“三位一体”农合联嵌入式发展的多维场域要素。在“三位一体”农合联改革与发展过程中,应当准确把握科层场域、文化场域、服务场域、地理场域、对象场域的嵌入偏差,通过完善顶层设计、增强合作深度、联动四项改革、创新服务载体、稳固发展基石等措施完成“三位一体”农合联嵌入偏差的矫正与调适。
    • 娄武卫; 刘晓东
    • 摘要: 嵌入式提升是未来学校班主任发展的有效方式。当前,因工作牺牲过多、工作联系支持不足、工作匹配压力大导致班主任和学校的“脱嵌”现象普遍存在。制度嵌入、结构嵌入和关系嵌入是宏观层面班主任嵌入学校的基本方式。嵌入式师德养成、文化涵养、技术素养、能力提升和现场学习是未来学校班主任发展的可行路径。
    • 章春梅
    • 摘要: 我国的现代学徒制是以技能的培养和传承为主旨,以产教融合、工学合一为主要实现形式,以具有企业属性的情境、课程、角色和评价对学习活动的深度嵌入为实现岗位成才的育人目标提供助力。值得注意的是,这种深入嵌入可能导致学生过度拟合了学徒期间的经验和知识,带来知识刚性的风险,知识刚性在技能更新和岗位创造上对于学生的职业发展具有负向作用。该文基于嵌入视角,分析了现代学徒制对知识刚性形成的影响并对知识刚性的消解策略进行了调研和总结。
    • 苗新坤
    • 摘要: 作文教学所凭借的例子是一个情境。作文教学要基于学生的心理理解嵌入情境,在例子情境中参与意义建构而生成对写作知识的领悟,在情境的纵深之中进一步促发读写共生,激发体验,深化建构,使知识得以与美德、健康的情感密切联系而实现学习进阶,最后要回归学生本身的生活体验与写作实践,使其产生自我精彩的思想、观念,最终指向创造个性的发展。
    • 龚国祥; 陈凯
    • 摘要: 二维码是当下流行一种编码方式。把二维码嵌入九年级化学教材中,可拓展教材深度与广度;巩固基础知识,提升思维能力;增加实验可视化、直观化,满足个性化学习需求,实施教育公平。
    • 黄建
    • 摘要: 社区嵌入式养老是以社区为平台,通过“结构”和“关系”全面导入,推动外部资源、功能和运作方式与社区老人养老诉求科学组合和系统链接,进而为老年人提供功能性设施、适配性服务和情感性支持的新型养老服务模式。社区嵌入式养老克服了当前居家养老、社区养老和机构养老在运行中的局限性,较好地解决了养老服务供给单一性与需求多元化之间的客观矛盾,为积极应对人口老龄化提供了崭新视角。然而,作为一种新型的养老模式,社区嵌入式养老模式在运行中依然存在着角色认知的主观偏差和资源匮乏的客观困境,为此,全社会应当从环境、制度、资源有机整合和良性互动的视阈下为其发展扩权赋能,充分发挥其嵌入功能和治理优势,从而为推动我国的养老服务体系的健全和优化提供支撑。
    • 贾骏
    • 摘要: 随着社会经济持续发展,火灾防控面临的压力越来越大,建立消防救援所是应对基层消防管理的探索。本文分析了当前消防救援所采用的模式,归纳出实践中存在的共性问题,针对问题提出下一步工作的建议。
    • 王尘子
    • 摘要: 派驻监督是在党中央集中统一领导下,强化自上而下组织监督的重要形式,是党和国家监督体系的重要组成部分。随着纪检监察派驻机构改革向纵深发展,派驻监督表现出鲜明的制度重构与过程嵌入特点。就结构环境而言,派驻机构的领导体制、组织形式、职能职责和机构管理等要素要件得到结构性重组;就运作过程而言,派驻机构常态化监督机制和派驻机构、纪检监察机关的协同联动机制实现了流程优化。派驻监督在实践中仍需面对“脱嵌”问题,为充分发挥派驻监督的制度优势,有必要在结构和过程两个层面对派驻监督进行针对性调适,进一步提升派驻监督质效。
    • 高彩霞; 刘继为
    • 摘要: 地方普通高校转型发展是经济新常态和国家创新驱动发展战略实施的必然要求,转型发展的主要任务是对应用型技术技能型人才的培养,以校企合作、产教融合为突破口,变革人才培养模式是关键,课程体系改革是重心。其中,实践课程如何对接行业企业一线,真正提高学生的专业能力和技能,是亟需培养者解决的重要课题。会展专业具有与行业企业关联度高的特点,校企合作更为便利。在此基础上,将企业项目依照递进式能力提高的目标,分层次地嵌入实践课程体系,整合其他实践课程的能力培养目标任务,形成课程整体联动效应,即体系化重构,是一条积极有效的改革路径。
    • 李志宏; 于淑香
    • 摘要: 随着互联网的嵌入与发展,我国的经济结构、政治形态、文化生活环境以及公众的思维、行为、交往等方式都发生了巨大的变化。尤其是公众网络政治参与意识的觉醒与现实政治参与行为的变化,使公众政治参与出现网络化、碎片化、娱乐化的特点。同时,这些特征的出现也使公众政治参与人群愈加低龄化、参与内容凸显生活化、参与过程呈现碎片化、参与路径趋向扁平化以及参与平台逐渐向多元化发展,为互联网时代推进社会主义民主政治和社会治理体系、治理能力现代化建设提供了新的表达样式。
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