层递式
层递式的相关文献在2000年到2022年内共计124篇,主要集中在教育、文化理论、世界文学
等领域,其中期刊论文116篇、专利文献2543000篇;相关期刊70种,包括作文成功之路(中旬)、作文成功之路:教育教学研究、课程教育研究:外语学法教法研究等;
层递式的相关文献由125位作者贡献,包括吴伟祥、王昊书、刘大玮等。
层递式—发文量
专利文献>
论文:2543000篇
占比:100.00%
总计:2543116篇
层递式
-研究学者
- 吴伟祥
- 王昊书
- 刘大玮
- 张群粉
- 纪传贤
- 袁源
- 黄惠
- 丁红玲
- 于国杰
- 任婷婷
- 伍媛婷
- 何红燕
- 俞莹
- 修乃萍
- 修乃萍1
- 冯英
- 冯金美
- 冯金美1
- 刘仕珍
- 刘华东
- 刘志华
- 刘成新
- 刘红勤
- 刘艾锋
- 吴竑谕1
- 周丽杏
- 周俊
- 周爱仁
- 周霞
- 周颖莹
- 姜璐璐
- 孙春艳1
- 孟东涛
- 巫雅琪
- 张建忠
- 张红
- 徐红
- 徐颖
- 拉巴顿珠
- 文樑
- 景勇
- 朱建锋
- 朱德群
- 朱瑞琰
- 李军
- 李常斌
- 李强
- 李慧
- 李成明
- 李月香
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刘大玮
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摘要:
作文教学是小学语文教学的一项重要组成部分,且在语文考试中作文也占据着很大的比值。因此,提升小学生作文写作能力是语文教师教学的一项重要任务,所以教师在语文作文教学过程中,可以运用层递式教学方法来培养学生的写作情感,这样才能更好地促进小学生的作文写作能力提升。基于此,围绕传统语文作文教学中扁平化的教学模式,结合学生的实际情况,开展层递式的教学模式能更好地帮助学生提升作文写作能力,进而有效地促进语文教学质量提升。
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刘大玮
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摘要:
作文教学是小学语文教学的一项重要组成部分,且在语文考试中作文也占据着很大的比值。因此,提升小学生作文写作能力是语文教师教学的一项重要任务,所以教师在语文作文教学过程中,可以运用层递式教学方法来培养学生的写作情感,这样才能更好地促进小学生的作文写作能力提升。基于此,围绕传统语文作文教学中扁平化的教学模式,结合学生的实际情况,开展层递式的教学模式能更好地帮助学生提升作文写作能力,进而有效地促进语文教学质量提升。
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许百川;
王有斌
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摘要:
作文教学是小学语文教学的重中之重。小学生的语文素养和写作能力都处于启蒙时期,教师想要为学生语文核心素养的稳步发展奠定坚实的基础,就必须摒弃陈旧的教学模式,加强作文教学体系的优化和改革。层递式教学模式兼具了创新性和科学性,不但契合小学生的思维发展规律和实际学情,也是提高学生作文学习效率最直接、最有效的途径。文章主要探讨了层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用策略,希望可以为广大教育人士提供有力的参考,从而使语文作文课堂焕发全新的生机,显著增强学生写作能力和语文素养。
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刘华东
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摘要:
层递式阅读是培养小学生阅读能力、提高小学生阅读实效的有效路径,它是一种分层级、递进式的阅读方式方法,核心要义为依据儿童的年龄特点、认知规律对儿童阅读的内容和目标进行细化和分层,形成从低到高,由浅入深、由易到难的阅读层级,让学生分层级、递进式地开展读书活动。其主要目的在于引导儿童在层层推进、循序渐进的过程中体验阅读的乐趣,培养阅读的兴趣和习惯,提高阅读的实效。
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何红燕
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摘要:
写作文需要学生具备大量的知识积累,包括字词、句式、语法等,也需要学生开发想象力,调动自主思维意识,可小学生处于抽象能力较弱的阶段,由于作文学习有一定的难度,学生在学习写作的过程中会产生一定的抵触心理。层递式教学是一种逐层递进、循序渐进、环环相扣的教学方式。运用层递式教学,可以由浅入深地培养学生进行写作,有效简化写作难度,激发学生学习作文的自主意识。
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田少宁;
黄剑锋;
朱建锋;
伍媛婷;
赵佳
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摘要:
本研究紧扣地方高校双创实践平台建设过程中出现的理论强实践弱、与行业发展相脱节、系统性不强等问题,根据双创活动中学生的分层分类和辐射效能,划分出扩散层、流动层、吸附层和核心层,创新性地提出了“层递式”双创实践平台的建设模式,通过“覆盖平台-基础平台-特色平台-拔尖平台”四个层级的建设,确保双创教育全覆盖和针对性指导,最终推动创新创业教育的系统发展、创新人才培养的优化升级和协同育人机制的联动完善。
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郭冬娥
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摘要:
在的新时代背景下,传统的作文教学方法已经难以满足学生的个性化学习需求,不利于教师提高教学效果。时代在进步,我们的教学也在日益变革与完善中,尤其是应用性强的作文教学,处在变革的最前沿。其中,很多老师在作文教学中,采用层递式教学法,这种方法能够促进学生综合能力的发展,能有效提高写作教学水平。应用层递式作文教学法,则能够帮助教师把握初中阶段学生的身心素质发展规律,向学生传授更多的作文写作技巧,进一步提升课堂教学效果,循序渐进地提高学生的创作能力。
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朱德群
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摘要:
将层递式教学应用在作文的教学过程当中,对于提升学生的语言能力、思维能力以及写作能力都有很大的帮助.在层递式教学模式下,学生能够从了解最基本的知识开始,并通过逐步加大难度来掌握更多的写作手法与技能.
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李清
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摘要:
作文教学是小学语文的重要内容,传统教学模式不能调动小学生的探究兴趣,需要教师革新之前的授课思维,转变陈旧的授课理念,重视结合学生的认知情况与探索能力并制定多样化的探究平台,提高学生对课程知识进行深度探索与实践运用的能力.层递式教学模式为一项创新性的教学模式,符合小学生呈现出的认知能力与实践探索兴趣,有助于提高写作教学的效率.
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谭铭
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摘要:
作文教学是小学语文课程的重要组成部分,因此很多小学语文教师都非常关注语文作文教学。但是由于小学生缺乏生活经验的积累,写作文时经常会出现无话可说或者写作没有新意的情况,因此语文教师必须要不不断地创新自己的作文教学方法,引导学生将自己的真情实感融入到作文中。