层次论
层次论的相关文献在1964年到2023年内共计6510篇,主要集中在法律、中国政治、自然科学理论与方法论
等领域,其中期刊论文123篇、会议论文1篇、专利文献6386篇;相关期刊112种,包括美与时代(下旬刊)、应用心理学、当代法学等;
相关会议1种,包括广州中医药大学博士后学术论坛等;层次论的相关文献由15409位作者贡献,包括陈弟虎、陈谊、王伟等。
层次论
-研究学者
- 陈弟虎
- 陈谊
- 王伟
- 不公告发明人
- 王自鑫
- 李伟
- 李斌
- 张强
- 李勇
- 王涛
- 陈刚
- 李鹏
- 王亮
- 夏宏希
- 张伟
- 张涛
- 李平
- 王刚
- 张勇
- 李俊
- 王超
- 陈亮
- 朱敏
- 王勇
- 葛敬国
- 赵勇
- 钱华林
- 吴刚
- 张凯
- 李帅
- 李敏
- 王炜
- 王璐
- 王磊
- 赵平宝
- 闾国年
- 陈伟
- 侯保灯
- 刘伟
- 刘宇
- 刘玮
- 孙悦红
- 庄越挺
- 张博
- 张帆
- 张敏
- 张波
- 朱留平
- 李强
- 李磊
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向世清
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摘要:
紧接前一讲,在记忆和理解的思维层次之上,我们继续沿着布鲁姆认知思维六层次论(图1),也就是前述所给出的“深度学习”的纵向坐标轴,阐述STEM教育与深度学习的内在一致关系。当思维层次进入应用阶段时,学生的学习才开始真正进入该所学知识点的内涵理解的检验阶段。如果真的有所理解,则所学的知识点就开始进入“知道用在哪里”和“可能怎么用”的范畴,然后才开始超越“只知道其什么含义”的层次。
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鲁守博
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摘要:
邓小平经济理论是当代中国的马克思主义政治经济学,从其内容看是一个完整科学体系.研究表明,邓小平经济理论体系是由内到外四个层次构成的:发展目的论;发展生产论;影响因素论;发展条件论.各层次间逻辑关系依次递进,环环相扣;而生产力是发展的,生产关系又需要适时进行改革和调整.邓小平经济理论是一个内容丰富、结构合理、逻辑严密、层次分明、创新卓越、体系完备的科学理论,是指导我国进行社会主义改革与建设的行动纲领和基本原则.
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辛蕾
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摘要:
自古以来,古今中外的学者对教育的目的观点各异.究其根本,实质未变对于教育目的的研究,不同的学者在教育学不同的领域都有不同侧重的全面的、系统的认识.社会的发展助力教育目的的演变与转型.个人本位论和社会本位论实现有机统一成为可能.本文从不同的教育的目的入手,分析以及研究不同学者对教育目的的看法.在综合所有学者的观点、理论的基础上,再深入的研究以及探析教育更深层次的目的,以求达到定义教育的目的的科学化、完善化、明了化、先进化.
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崔艳平
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摘要:
在阅读教学的整个环节中,我们可以将小学语文阅读教学分为三个层次,也就是阅读过程中要逐步深入、逐渐推进的三个过程,即品读文本、思考问题、领悟情感.阅读教学的这三个层次就是引导学生进行有效的阅读活动,以文本为纽带,循序渐进、由浅入深地对文本进行解读,最终体会到阅读的趣味,领悟文学作品的感染力.本文将从语文阅读教学的实践出发,本着学生发展的科学规律以及认识提升的渐进性理念,对小学语文阅读教学的层次性问题进行分析和探讨.
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Ji Yun-xi;
纪云西;
Zhou Fu-sheng;
周福生
- 《广州中医药大学博士后学术论坛》
| 2009年
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摘要:
中医理论的特点和优势之一是其“整体观”,即从宏观上把握人体的生理病理变化,但具有模糊性和笼统性.中医理论强调“天人合一”,“人与自然相应”,运用“取类比象”、“司外揣内”的方法将人体的生理病理与自然界的正常、异常物象相比类,企图揭示人体“黑箱”.然而其中的人与自然、宇宙的关系却是含糊的,其中的层次关系不分明,也就其“整体观”上存在着模糊性和笼统性.随着现代科学在宏观与微观上的不断拓展与深入,中医的整体观亟需明确其层次性,这对于中医理论的自身发展大有裨益.