尼尔斯
尼尔斯的相关文献在1988年到2022年内共计102篇，主要集中在中国文学、戏剧艺术、地理
等领域，其中期刊论文100篇、专利文献2篇；相关期刊88种，包括中国青年、父母必读、聪明泉（少儿版中、高年级读本）等；
尼尔斯的相关文献由101位作者贡献，包括塞尔玛.拉格洛芙、妙笔、李顺光等。
尼尔斯
-研究学者
- 塞尔玛.拉格洛芙
- 妙笔
- 李顺光
- 程庆
- 严舒红
- 于润
- 付想翩
- 任建华
- 何锐
- 保罗·强斯
- 刘佩修
- 刘荣华(点评)
- 厉光烈
- 吴波
- 吴海霞
- 吴红
- 吴荣顺
- 吴陈成
- 周川
- 周瑞峰(编译)
- 塞尔玛·拉格洛芙
- 季佳
- 安黎
- 屠际春
- 崔扬(译)
- 张好好
- 张港
- 张耕耘
- 徐丽梅(指导)
- 徐家祯
- 徐逸翔
- 拉格洛芙
- 春光(图)
- 晨阳
- 曹阳(绘)
- 曾傲
- 本刊编辑部
- 朱文娟
- 朱郑—(图)
- 李丹
- 李婧
- 李春烨
- 李晓云
- 李海立1
- 李磊
- 李笑天(指导)2
- 李若松1
- 杨勇
- 杨敬忠
- 杨江
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摘要：
近日,挪威券商费恩利证券(Fearnley Securities)预计,2022年上半年全球三文鱼需求将超过供给,价格或维持在相对较高的水平。费恩利证券分析师尼尔斯·托马森称,回望2021年,餐饮服务相关的市场活动回暖,零售需求维持在强劲水平,将三文鱼市场推向一个历史高潮。然而到了2021年底,挪威三文鱼上市公司的股价表现不佳,资本市场对养殖成本上升和奥密克戎疫情的担忧长期存在。
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何锐；
春光(图)
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摘要：
同学们都听过音乐奇才莫扎特的名字吧,莫扎特终身贫困潦倒,35岁时便离开人世。本期我们将介绍一位和莫扎特境遇相仿的数学天才--尼尔斯·亨利克·阿贝尔。1802年8月5日,阿贝尔出生在北欧挪威的一个小村庄里。阿贝尔父辈的先祖都是神职人员,阿贝尔的父亲在获得神学学位后也成了一名牧师,还娶回貌美且富有的妻子(据说阿贝尔英俊的相貌就遗传了母亲)。阿贝尔是家里的第二个孩子,他有1个哥哥、1个妹妹和4个弟弟。
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李磊
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摘要：
近年来,由于新冠疫情的阻隔,使得一些工勤人员不能正常到办公地集中上班,而是在家或远离办公地办公,远程办公成为较为普遍的现象及讨论的热门话题,其中也包括远程办公的企业文化建设。实际上,早在20世纪70年代美国就出现远程办公,当时正值美国石油危机时期,美国国家航天局的前雇员杰克·尼尔斯提出“远程办公”(Telecommuting)概念,希望减少消耗不可再生能源。
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蔡天新
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摘要：
我依然不明白他是如何想出它的。--理查德·费曼一对数学精灵一八二六年秋天,二十四岁的挪威青年尼尔斯·亨利克·阿贝尔(Niels Henrik Abel)来到巴黎,此时的他已经取得非凡的数学成就,包括证明五次和五次以上方程没有一般根式解,正在等待法兰西科学院大咖们的赏识和肯定。在离阿贝尔住处几公里远的路易学校,十五岁的法国少年埃瓦里斯特·伽罗瓦(évariste Galois)却遇到麻烦,在进入该校的第四个年头,他的修辞课大大退步(可能没过及格线),他留级了。
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谢长朝
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摘要：
岛城斯德哥尔摩小马可睁开眼,从梦中醒来,发现自己确实在万里之上的高空,此时的他在飞往瑞典首都斯德哥尔摩的航班上。小马可低下头,看到放在膝盖上的一本书,书名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》,原来,刚刚的梦源自这本书。这本书的主角是一个不爱学习、喜欢捉弄小动物的顽皮男孩尼尔斯,在书中,他骑着一只大白鹅,去世界各地探险。
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摘要：
阿贝尔—鲁菲尼定理指出,五次及更高次的代数方程没有一般的代数解法,即这样的方程不能由方程的系数经有限次四则运算和开方运算求根。阿贝尔-鲁菲尼定理是代数学中的重要定理。它指出,五次及更高次的多项式方程没有一般的求根公式,即不是所有这样的方程都能由方程的系数经有限次四则运算和开方运算求根。这个定理以保罗·鲁菲尼和尼尔斯·阿贝尔命名。前者在1799年给出了一个不完整的证明,后者则在1824年给出了完整的证明。
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朱郑—(图)
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摘要：
读完《尼尔斯骑鹅旅行记》,我感触很深,但是读后感却不知从何写起。于是,我决定画一幅思维导图,把我想写的内容先列进去。我把主人公尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一个有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的孩子的过程写了出来,我还分析了其他动物的形象和它们值得我学习的地方。这样,我写起读后感就会更有方向。
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汤佳琦(执教)；
刘荣华(点评)
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摘要：
【教学目标】1.通过预学交流,了解尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生的变化,并能就印象深刻的情节和人物交流感受。2•运用已学阅读名著的方法,通过个体研读、小组合作,能多角度评价作品中的人物,感受尼尔斯淘气顽皮、勇敢、善于反思、体贴父母等多面形象。3.借助目录猜想故事情节,通过微课了解整本书的主要内容、文学价值等相关信息,产生阅读外国文学名著的兴趣。
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雷靖望
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摘要：
教学目标:1.检查学生前期的阅读情况,有针对性地推进后期的阅读进程,巩固阅读方法。2.依托旅行路线图,跟着尼尔斯的足迹,感受瑞典的自然风光、人文历史或民间传说;运用阅读分享卡,关注故事中的细节,分析尼尔斯成长中的那些变化。3.赏析作者讲述故事的高明之处,如:反复的方法、故事中的故事、奇妙的想象、有趣的语言等。
