少而精

摘要： 所有论文均需标引3~8个关键词。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版Index Medicus中医学主题词表(MeSH)内所列的词。图(含照片)与表应少而精,内容避免与文字重复。表以1~3个,图以1~4幅为宜。

摘要： 用中文表述,应少而精,文字能说明的不用表和图。表和图不要重复同一数据,其设计应正确、易懂,有自明性。一般采用三线表,表序和表题置于表上方;图序、图题和图注置于图下方。组织病理照片应有良好的清晰度,特别是免疫组化染色的照片等最好采用彩图(单栏大小为8.0 cm×5.0 cm),图的左下角注明图序(如:A,B),右下角加标尺,图的下方标出图题(包括染色方法)和标尺代表的长度(如:Bar=250μm)。在表、图中用特定单位表示量的数值时,也可采用量和单位相比的形式,如t/min,p/kPa,c/(mol/L)。

摘要： 随着“双减”政策实施,佳木斯市第六小学立足教育前沿,积极全面地贯彻落实国家政策,第一时间出台《学校作业管理制度》,明确教研方向,做出深度的思考:聚焦“双减”,如何在学情的基础上,设计个性化作业,为作业布置提质减负?在作业布置上,我校科学统筹,追求少而精,提出“五统一、三共享”:统一进度、目标、内容、拓能与评价,达成理念共享、方法共享、成果共享。确保一二年级不布置家庭书面作业;三至六年级书面作业在课后服务时间内完成,平均完成时间不超过30~60分钟。学生回家后无书面作业,从而提质减负、改善作业品质。

摘要： 世界万物在发展、进化,课改也是这样,不仅要将新课改的各“要素”贯穿在课堂教学中,还要针对当前学生作业多,参加课外培训机构的不良风气,创建出金牌课堂,吸引学生在课堂上聚精会神地学习,不参加校外培训,完成少而精的课外作业,保证睡眠、手机、读物、体质均有科学的安排。让学生既学到了该学的知识,又有一个健康的体魄。

摘要： 用中文表述,应少而精,文字能说明的不用表和图遥表和图不要重复同一数据,其设计应正确、易懂,有自明性遥一般采用三线表,表序和表题置于表上方;图序、图题和图注置于图下方。组织病理照片应有良好的清晰度,特别是免疫组化染色的照片等最好采用彩图(单栏大小为8.0 cm×5.0 cm),图的左下角注明图序(如:A,B),右下角加标尺,图的下方标出图题(包括染色方法)和标尺代表的长度(如:Bar=250μm)遥在表、图中用特定单位表示量的数值时,也可采用量和单位相比的形式,如t/min,p/kPa,c/(mol/L)。线条图应清晰、数值准确,涉及统计结果时应在图题中标出P值大小。

摘要： 所有论文均需标引3~8个关键词。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版Index Medicus中医学主题词表(MeSH)内所列的词。图(含照片)与表应少而精,内容避免与文字重复。表以1~3个,图以1~4幅为宜。

摘要： 在“双减”政策背景下,小学英语作业要做到少而精,精而有趣,以更生动、更活泼的形式进一步提升小学生英语学习的兴趣和热情。这就需要教师在作业设计时充分考虑学生的年龄特点和心理发展规律,作业的形式必须多元化,而且应增加更多的实践性、操作性等体验类作业。

摘要： “双减”背景下的作业问题需要用系统的思维来解决。作业设计要坚持素养本位,只有这样才能设计出“少而精”的作业;作业设计要和高效高质的课堂联系起来,适量的作业才会发生应有的作用。

摘要： 现实中,作业的布置与质量问题是教师们比较头疼的事情。究其原因,除了教师对作业的评价管理有所欠缺,最主要的原因是教师布置的作业属于"一刀切""拿来主义",针对性不足,多而杂。如何有效地激发学生写作业的热情呢?首先,学生的作业应该"少而精"。在布置作业前,教师需要研究每一道题背后学生需要达到的学习目标,思考每一道题的设计意图,删减重复的题目,提炼或改编有针对性的题目。

摘要： 【案例背景】根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,初中道德与法治学科老师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把实践型作业与课堂教学有机结合起来,以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业,达到“减负增效”的目的;要使作业真正为教学服务,为素质教育服务,使之有利于学生知识、能力、综合素养的提升。