少数民族舞蹈
少数民族舞蹈的相关文献在1980年到2022年内共计218篇,主要集中在舞蹈、体育、世界各国文化与文化事业
等领域,其中期刊论文215篇、会议论文1篇、专利文献3567篇;相关期刊96种,包括贵州民族研究、中外交流、中外文化交流等;
相关会议1种,包括全国少数民族传统体育与长寿养生文化学术研讨会等;少数民族舞蹈的相关文献由205位作者贡献,包括李韵葳、聂乾先、乔露露等。
少数民族舞蹈
-研究学者
- 李韵葳
- 聂乾先
- 乔露露
- 刘俊华
- 廖大昆
- 张健
- 曹艳
- 李娟
- 杜玉
- 杨丽珍
- 杨大伟
- 查姣姣
- 楚辛
- 段彩虹
- 毛琳
- 王克芬
- 王荔荔
- 田甜
- 纪兰慰
- 罗旦
- 贾作光
- 赵云艳
- 黄舒琦
- 丁欣
- 付琳
- 任涵
- 任渊
- 伊尔·赵荣璋
- 何海飞
- 侯丽蓉
- 倪正春
- 傅芳香
- 冒韪
- 刀英洁
- 刘太白
- 刘婕
- 刘庄
- 刘晓甜
- 刘梦
- 刘英兰
- 包其锋(通信作者)
- 古丽克娜·哈力克
- 叶进
- 向军
- 向前
- 向婷
- 向智星
- 吕雪
- 吴秀云
- 周孟君
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陈萍
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摘要:
传统文化往往蕴含着强烈的民族色彩,尤其是各民族传统文化,其民族特质更加明显。通过对民族文化进行有效的传承,能够有效提升整体的民族意识,进而共同为社会主义事业发展贡献力量。少数民族舞蹈是民族文化传承的重要标志,舞蹈中所蕴含的民族风情,均体现着浓浓的家乡情、民俗特色,带有强烈的地域文化特点。通过对其进行有效传承、发扬,能够最大限度保证民族文化的发展。本文通过对少数民族舞蹈文化功能进行相关研究,发现少数民族舞蹈所具有的几大特征及其传承意义等,借助文化功能体现的叙述,有效分析反映出少数民族舞蹈的传承价值,通过给出的几点发展路径建议,解决相应发展过程中所遇到的几点问题,保证其得到更为稳定的发展。
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甜甜豆
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摘要:
这一周,我们了解了一些少数民族的美食、服饰、语言、节日,你是不是对少数民族人们的生活有了更多的好奇和兴趣了呢?你有没有了解到一些少数民族的舞蹈呢?有的少数民族舞蹈中有一些很经典的动作,快和爸爸一起来学一学吧!
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楚歌
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摘要:
在五千多年的历史长河中,位于中国东北地区的七个少数民族经历几次分分合合,以及在战争和和平时期通过迁徙、通商、联姻等形式实现民族文化和舞蹈文化的交流。一个多民族国家的民族文化认同和国家认同感是在民族文化的交融发展中不断建构起来的,而不同民族在不同时期的精神世界、生产生活、文化信仰、风俗习惯等在其民族文化和民族舞蹈文化中也有一定的反映。对于擅长歌舞的蒙古族、朝鲜族、满族、鄂温克族、鄂伦春族、达斡尔族、赫哲族人民来说,舞蹈是其民族文化的身体记忆。本文对东北地区七大少数民族的舞蹈进行共时性和历时性的梳理,探索其源流、地域、形态和功能在当前舞蹈发展中的研究意义。
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乔露露
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摘要:
我国少数民族自古以来舞蹈人才辈出,并且少数民族所表演的舞蹈不仅多姿多彩,同时也是各民族人民辛勤劳作、幸福生活的真实写照。现阶段我国少数民族舞蹈已成为世界民族舞蹈体系中的重要组成部分,本文中主要探讨了少数民族舞蹈在高校专业舞蹈教育中的传承研究,文中通过分析少数民族舞蹈的美学特征、文化内涵和表演风格,进而助力当下高校专业舞蹈教育,实现少数民族舞蹈的真正传承。
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赵蕾
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摘要:
随着经济社会的快速发展,文化与艺术教育的重要性日渐突出,其自身的价值和意义非同小可,特别是在开展中职教育的过程中,少数民族舞蹈文化的教学与传承更是具有显著的现实意义.基于此,教学者首先需要明确二者之间的关联性,具体而言需要明确少数民族舞蹈文化的特征、舞蹈文化传承与教育之间的关系.在此基础上,有必要进一步提出有针对性的优化、发展策略,进而有效地开展相关教学活动,最终为少数民族舞蹈文化的传承、人才培养提供一定的支持和保障,同时提高教学活动的成效.
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曹沛林
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摘要:
幼儿园时期是儿童一生成长过程中重要的启蒙时期,因此在幼儿园教育阶段,教师一定要充分发挥自身的引导价 值,认识到将少数民族舞蹈融入于幼儿舞蹈教学中的重要意义,在明确意义和目标的前提下通过有效的方式将两者进行高效的融 合。在幼儿舞蹈教学中教师一定要先让自己加深对于少数民族舞蹈的了解,先要保障自己的认知水平才能够将其融入于幼儿舞蹈 教学中,给予幼儿正确的指导,将少数民族舞蹈文化和动作融入与理论和实践教学中,让幼儿能够感受到舞蹈的趣味,在良好的 氛围中学习,促进幼儿对文化多元化的初步理解。基于此,本文针对幼儿舞蹈教学中融入少数民族舞蹈的方式进行简要解读。
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蓝婷立
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摘要:
教育的发展使得社会更加重视幼儿全面素质能力的培养。在幼儿舞蹈教学当中融入少数民族舞蹈,不仅能够提高幼儿的舞蹈能力,同时也能促进各民族文化的交流与融合。我国疆域广阔,一共拥有56个民族,每一个民族都有自己的民族风俗以及文化,将民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学中,能够增进各民族之间的交流以及沟通,加强各民族文化间的交流与融合。作为幼儿教学的重要内容,幼儿舞蹈训练能够为之后的舞蹈学习奠定基础,促进幼儿综合素质能力的培养,同时也能够让少数民族的舞蹈以及文化得到有效的发扬和传承。本文首先讲述了将少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学中的重要性,最后讲述了将少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学中的具体方法,以此供相关人士参考。
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杨畅
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摘要:
羌族的历史悠久,文化底蕴深厚.在漫长的发展过程中,其歌舞保留着自己独特的艺术文化特征.尤其是萨朗舞“S”形态肢体的使用,更体现了独有的魅力,萨朗舞的特色在于顶胯与甩胯,舞者彩色的腰带在腰间随着舞姿摇曳翻飞.“S”以一种符号存在的方式,呈现在羌族萨朗舞的动态动律中,体现了羌族妇女最淳朴、本真的人性.
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傅芳香
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摘要:
本文试图将民族传统舞蹈元素融入瑜伽课程中,构建舞蹈瑜伽课程,从教学目标的确立、教学内容的设置、教学方法的实施、教学评价的设计等方面进行探索和实践,旨在完善、优化和创新传统瑜伽课程的教学体系,推动高校瑜伽课程的发展.
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罗英梅
- 《全国少数民族传统体育与长寿养生文化学术研讨会》
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摘要:
民族舞蹈是一种起源于人民生活中的肢体动作语言,以日常活动抽象化为表现形式.民族舞蹈也可以称为“土风舞”、“民俗舞蹈”或“国际民俗舞蹈”.少数民族体育舞蹈和现代社会中的潮流运动舞蹈有着很大的不同,少数民族体育舞蹈是在各民族的生活环境、风俗习惯以及各民族的特色服装音乐各种因素与之相结合的一种表达形式.民俗舞蹈代表一国的文化、风情、生活习惯、地理气候以及历史背景,因此各国有各国的不同的味道,在各国中不同地区也会因为上述的因素而有区别.中国各少数民族富有民族特色的传统舞蹈形式的总称.民族舞蹈是各少数民族在不同的地理环境、社会生活、风俗习惯和各自的经济文化条件下,经过长期的历史发展过程而形成的.中国少数民族舞蹈一直保持着歌、舞、乐三者结合的特点,表演形式以歌舞、跳乐、鼓舞、道具舞、以乐伴舞为主.这几种形式既可独立表演,也可交叉进行.歌舞是古代民间舞蹈——踏歌的遗风与发展,是各民族最普遍的舞蹈形式,又可分为载歌载舞、歌舞相间、以歌伴舞等.桂西北地区的少数民族较多,下面就对桂西北地区的少数民族体育舞蹈进行的文化特征进行一定的研究,希望能够将桂西北少数民族体育舞蹈艺术发扬光大,以少数民族文化为本,保护、弘扬、传承桂西北地区的非物质文化遗产.