少学时
少学时的相关文献在1986年到2022年内共计138篇,主要集中在教育、物理学、电工技术
等领域,其中期刊论文138篇、专利文献4661篇;相关期刊95种,包括才智、中国电力教育、教育教学论坛等;
少学时的相关文献由294位作者贡献,包括常利武、李冬霞、辛萍等。
少学时
-研究学者
- 常利武
- 李冬霞
- 辛萍
- 陈连云
- 兰善红
- 刘倩
- 刘光斌
- 刘洋
- 利小玲
- 向乾坤
- 吴良军
- 唐明军
- 孙玉周
- 张开碧
- 张晓梅
- 张鹤献
- 戴润英
- 曹汇敏
- 毛仕春
- 王军
- 王卫东
- 程志毓
- 罗蓉
- 范洪波
- 赵秀琴
- 魏玲
- 黄喜根
- 龚磊
- HUANG Yuanhe
- LIANG Wei
- LING Bo
- ZHANG Zhongwei
- ZHAO Qiuhua
- 丁一
- 丁喜峰2
- 丁良
- 乔春玉
- 于娜
- 于朝云
- 付果1
- 代富英
- 代祥俊
- 伍光凤
- 何玉林
- 何绍华
- 余群
- 倪骁骅
- 傅文珍
- 冯建中
- 刘丽丽
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马艳影;
杨飞;
王常青
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摘要:
文章以安徽医科大学医学信息工程专业为例,分析少学时离散数学课程教学存在的诸多挑战,例如学生缺乏兴趣且应用能力较差,所学内容脱离专业需求,从教学内容、教学方法、教学手段和教学实践等方面提出了教学改革思路,以利于后续课程的开展和提升专业人才培养质量。
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黎东维;
张涛;
於思瑜;
耿豪杰;
邓朝芳;
刘社田
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摘要:
化工原理是化工类专业的重要基础课,新形势下迫切需要探索其少学时教学改革。在传统72学时理论课课程教学的基础上,通过重组教学内容、前置“传热”单元、合并“流体流动”与“流体输送设备”、设置“分离传质”大单元,提出51学时3学分的教学改革方案,结合课程教学实践优化教学方法,教学实践效果较好。少学时化工原理教学改革方案对任课教师提出了更高要求,既要吃透传统教学内容、融会贯通,又要掌握最新的化工单元操作,确保课程紧跟最新工艺。
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李建平;
王鹏飞;
刘洪杰;
赵晓顺;
霍晓静;
梁杨
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摘要:
本文针对热工基础课程设置学时少、授课内容多等特点,以学习通平台为工具,从教学内容调整与优化、教学方式改革与实践、考核方法变革与实践等方面展开论述,以混合式教学方式优化各章节教学内容,从而改善教师教学效果和学生学习效果,培养学生合理用能、节约能源的意识。
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陈军伟
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摘要:
少学时化工原理是化工相关专业开设的专业基础课,针对教学过程中存在的学时少、内容多、综合性强、难理解等问题,文章从教学内容、专业针对性、教学方法的选取、课程考核形式等方面进行初探,促进学生更好地掌握化工原理理论知识,提升教育教学质量,以满足专业人才培养目标需求。
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许晶;
栾敏杰;
孙佰贺;
乔春玉;
刘丽丽;
朱传勇
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摘要:
依据应用型人才培养的要求,结合材料化学专业化工原理课程近十年的教学实践,针对少学时化工原理课程教学中出现的问题,在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了探讨,体现了应用型人才培养的少学时化工原理的课程特色,实现了应用型本科人才的培养目标.
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李望;
朱晓波
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摘要:
由李艳梅、赵圣印和王兰英主编的《有机化学》(科学出版社2014年出版),是面向全国普通高等学校化工、矿冶、应化、材料、环境、生物、医学、药学等专业本科生的有机化学教材,是普通高等教育"十二五"国家级规划教材和国家精品资源共享建设教材,该教材的立足点是针对选修少学时有机化学课程的学生,教材内容精炼,重点突出。
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马文娟;
王秋香;
王冬娜
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摘要:
针对建筑制图课程课时减少,学生学习习惯发生变化这一状况,为了保证教学质量,达到教学目标,高校需要从梳理教学内容、整理教学课件、编制习题集、进行网络课程建设、充分利用课外学时、开展AutoCAD及建筑制图融合教学、改进实践教学、改革考核方式七个方面着手进行教学改革研究与实践.高校可以借助大数据优化教学思路,引导学生自主学习,采取多种教学方式与教学手段,从而优化教学体系,提升教学效果.
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