少儿美术

摘要： 中国当代美术不断发展与美术教育有着密不可分的关系,综合材料绘画在国内外的繁荣发展也不断刺激着美术教育的革新,综合材料介入少儿色彩课程,有助于培养少儿对色彩的感知能力和审美能力,丰富少儿的视觉感知力,让学生在轻松愉快的环境氛围中学习和认识色彩知识,本文结合少儿色彩教学中的现存问题,分析综合材料在少儿色彩教学中的价值。

摘要： 王鹏辉,1993年生,甘肃天水人。别署泉厂、干泉小室主人等。文学学士。曾任《少儿美术•书法版》编委,现为知石艺术馆签约艺术家等。作品散见于《书法》《书法导报》等专业期刊、报纸。作者的话:我学印,启蒙于我的父亲,但同时也源于我对篆刻史上经典之作的热爱。我喜欢在书法篆刻上下功夫,尽可能地攫取一些新的感受或技巧。尽管历代经典之作风格多样,但我比较喜欢自然古朴的印风。坦白说,我还在学习的“路上”,孜孜求之尚觉力有不逮,何敢遑言“创新”?

摘要： 少儿美术教学改革需紧跟图像时代的发展进程,将图像感受能力培养贯穿教学全程,间接带动少儿美术素养和综合素质的发展,从而达到理想的教学效果。基于此,对少儿美术教学中图像感受能力培养方法进行了阐述,以促进少儿美术教学水平的提升。

摘要： 在当代艺术背景下,艺术教育者不能仅仅关注技巧、方法的传授而忽视对作品创作动机的解读,更不能忽视对学生直觉、品性与心性的了解。任何图像都是心理的表达,技术可以模仿,个人对世界的图像解读却难以复制。在艺术教学中,教育者应给予学生丰富的审美可能,关注学生视觉图像审美的成长,引导学生在创作中解放"自我",找到自己的"心理图像"。

摘要： 几点说明:应编辑部之约,本期是从央视书画频道举办的“经典传承”全国少儿中国画大展的部分获奖作品中选取,分享继承和开拓方面的努力。《少儿美术》杂志对低幼儿童水墨有出色介绍。这次选一些年龄较大的少儿的作品,供少儿转轨期水墨教学的探讨。另外,五幅中有一幅是落选作品。我想说明的是:再好的评选,对儿童艺术作品,公正都只能是相对的,重视参与和交流才会有更多收获。本次按正规比赛原则,不公示辅导教师姓名。

摘要： 1.《赛龙舟》牛昱文10岁辅导教师:张静画面表现四只参赛的龙舟上,队员们争先恐后,奋力拼搏,竞技场的气氛显得十分紧张。作者以特写形式,巧妙地构图,将这激烈的场面精彩呈现。画面通过人物动态,以及龙头接龙尾的穿插关系,将画面空间排得满满的,造成一种紧张得令人窒息的感觉。画面设色以红色和蓝色为主,使色彩关系统一而和谐,画中仅有的几小块白色空间,巧妙地用线条勾画出水波纹,交待了水面背景。

摘要： 1.《仙人掌》范盈序7岁辅导教师:王梦莹绘画要做的不是照搬一个现成的东西过来,而是要利用画中刻画的内容和刻画的方法体现创作者自己希望表现的感受。比如范盈序同学这幅《仙人掌》传递出来的信息明显就是作者对那些"刺"的深刻感受。同时也明确表现出了这些"刺"源自哪里。如果非要较真儿,让作者画成照片一般的"像",且不说七岁的小朋友能否做到,假如是一位和作者同样感受的艺术家,把作品画成了一幅照片,那现在这种"刺"的感受还会存在吗?恐怕就会变成另一种感受了吧!

摘要： 随着现代社会的不断发展,越来越多的社会群体开始重视优秀传统文化的继承和发扬。近年来,国家也出台了一系列政策方针呼吁公众文化强国,提高文化软实力,在这样的环境下,如何有效继承并发扬中国传统优秀文化直接影响着我国的发展进程及文化建设。文章首先阐述了少儿美术教育中渗透中国传统优秀文化的主要问题,其后提出了一系列中国优秀传统文化在少儿美术教育领域传承和发展的主要途径及策略。

摘要： 1.《美丽的花瓶》王鑫垚,8岁,辅导教师:王芹,把许多的花画在一个花瓶里,这样的构图方式本身就很有创意。他画的花非常自然,疏密得当,用笔果断、奔放,色彩又相互呼应。小作者选用了一张橙黄色的纸,巧妙地利用了纸的底色,和花朵、叶子的色彩形成对比,中间有几支黑色的花茎,别小看这密集、浓重的色彩,却大大增强了作品的感染力。

摘要： 1.《船》侯世博7岁辅导教师:鲁晓彤作品很好地利用了颜色的鲜和灰的对比。主体用三原色红、黄、蓝,由于灰色的加入,使得画面达到了一定的协调。在红的中间有绿和蓝,黄的中间有橙和紫,形成了相对的呼应;造型上,方、角,圆、点、线、面、体都用到了,组成了画面质朴的氛围。这张画比较典型地运用了绘画的基本的元素,同时体现了小朋友的童趣,他从中加上自己的_些奇思妙想,因此画面取得比较好的效果。

摘要： 几乎所有儿童天生就爱画画，画面形象大胆而又有“创意”。但随着年龄的增长，七、八岁的孩子反而“创意”不出这些“儿童画”来了，直至十、十一岁正规学素描，这一现象形成了少儿美术教学过程中的断层，也被美术教育同行称为“转型期”现象；很多美术教师抱怨“转型期”，眼看着原本很喜欢画画的儿童中途放弃了美术学习。这一现象一直是美术老师们想解决的问题，也是我一直关心的问题，因为它直接影响着孩子的美术学习。文中针对少儿美术教学中存在的“转型期”进行了分析。

摘要： 本发明公开了一种少儿数字美术教学系统，包括分镜头设计模块、3D建模模块、剪辑配音模块、一键成影模块和教学分解模块，所述的分镜头设计模块、3D建模模块、剪辑配音模块、一键成影模块和教学分解模块依次数据连通。本发明具有如下优点：通过AI数字美术，使创新美术的静态体现，便捷实现动态展现，打破传统美术的单思维教育，多维度启发孩子的动漫思维、编导思维、视频制作思维及数字发展的思维，让孩子对美术有系统的认识，培育孩子更广泛的美术应用，具有较好的推广前景和市场。

摘要： 本实用新型属于美术展示技术领域，尤其为一种可防蓝光的少儿学习用美术展示屏，包括主体和放映屏，所述主体的顶部开设有第一收纳槽，且第一收纳槽的内部设置有转动轴，并且转动轴的外部贯穿有转动条，所述主体的边侧连接有拉条，且拉条的内部开设有第二收纳槽，所述第二收纳槽的边侧开设有第一滑槽，且第一滑槽的内部设置有滑杆，所述主体的内部开设有第一滑槽，且第一滑槽的内部设置有滑轮，并且滑轮的内部贯穿有放置板，所述放置板的边侧设置有固定块，且固定块的内部连接有螺栓。该实展示品设置有放映屏，便于少儿进行美术学习，体现装置的实用性，该展示品还设置有拉条，从而便于将放置板从主体内部拉出，将放映屏进行安装。

摘要： 本发明公开了一种可收纳的便捷式少儿美术学习画板，包括盛放盒和画板，所述盛放盒的前后两侧均设有两支撑组件，支撑组件卡接在盛放盒外侧的放置槽一内，盛放盒的中部设有上端开口的槽体，槽体内放置有画板，画板呈对折放置，画板的前后两侧均设设有抽屉，抽屉用于盛放画笔和其他杂物，盛放盒的前侧设有拉手，所述盛放盒的后侧中部设有竖直的滑槽，滑槽内滑动连接有滑块，滑块的上侧铰接有斜撑组件，盛放盒的上端前侧设有放置槽二，本发明通过盛放盒的设置，将画板、画笔和杂物统一放置，方便携带，同时折叠的画板可有效的减小携带的体积，展开后，画板的高度和角度均可调节，可以适应不同的身高，使用方便。

摘要： 本发明针提供一种少儿美术培训引导系统，其包括管理终端和配备在管理终端下的情景故事存储库、角色管理模块、服装管理模块、动画显示模块、成员管理模块、画板工具、评分模块；所述情景故事存储库包括多种有益于少儿美术创作灵感激发的情景故事，所述角色管理模块用于针对不同情景故事内的角色结合成员管理模块内的实际参与的成员进行角色的分配，所述服装管理模块用于针对角色管理模块给不同成员分配的不同角色进行服装搭配选择，所述动画显示模块用于播放情景故事相关的动画及图片和音乐，所述成员管理模块用于增减以及编辑成员信息。有助于孩子们潜力开发以及系统引导。

摘要： 本实用新型公开了一种新型少儿美术教育机器人，包括安装座，所述安装座的上表面转动连接有放置箱，放置箱的内底壁固定连接有电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端固定连接有连接块，连接块的侧面转动连接有连接杆，放置箱的内壁开设有滑动槽，滑动槽的内壁滑动连接有颜料盒，放置箱的下端延伸至安装座的内壁，并固定连接有第一直齿轮，安装座的内底壁固定连接有伺服电机。该新型少儿美术教育机器人，利用控制面板控制电动伸缩杆上升，从而带动连接杆将颜料盒推出滑动槽，控制伺服电机转动带动第二直齿轮转动，利用第一直齿轮和第二直齿轮啮合传动，从而带动放置箱转动，可使少儿在放置箱旋转时有条理的找寻需要的颜料，且增加了趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种少儿美术教学用具有收纳结构的画板，包括收纳箱，收纳箱为开口向上的箱体，所述收纳箱的内壁滑动连接有盖板，盖板的上表面固定连接有固定块，固定块的上表面转动连接有画板本体，收纳箱的左侧固定连接有条形盒，收纳箱的内壁转动连接有两个双向丝杆。该少儿美术教学用具有收纳结构的画板，转动手轮即可通过齿轮和链条带动两个双向丝杆同时转动，进而带动两个滑块向相对面移动，并通过传动板带动盖板上升，当盖板上升至收纳箱上方时，即可从收纳箱中取出画笔等画具，有效解决了画具储存不便，容易丢失的问题，且画板本体能够转动至盖板上方，减小画板占用面积，便于收纳，提高了便携性，使用时更加方便。

摘要： 本实用新型属于美术教学技术领域，尤其为一种少儿美术教学用具有收纳结构的画板，包括主体和固定板，所述主体的顶部设置有连接体，且连接体的内部贯穿有转动轴，所述转动轴的外部连接有遮灰盖，且遮灰盖的内部开设有卡槽，所述遮灰盖的边侧设置有固定块，且固定块的内部开设有第一滑槽，并且第一滑槽的内部设置有拉杆，所述主体的内部开设有第一收纳槽，且第一收纳槽的内部设置有卡扣，并且卡扣的内部卡合有画笔，所述固定板设置于连接体的边侧，所述固定板的端部设置有第一夹板。该画板设置有第一收纳槽，方便对美术用画笔进行收纳保存，减少画笔丢失的情况，且该画板还设置有固定块，方便对画纸进行固定，便于进行美术教学。

摘要： 本实用新型涉及美术绘画测评技术领域，公开了一种少儿美术绘画测评装置，包括底座；所述底座顶部左侧安装有支架A，所述支架A顶部安装有展示台，所述展示台左侧顶部安装有摄像头架，所述摄像头右侧底部且位于展示台上方安装有摄像头，所述底座顶部右侧安装有支架B，所述支架B顶部安装有显示屏。本实用新型通过控制开关启动摄像头和显示屏，摄像头即可拍摄放置于展示台上绘画作品，再通显示屏进行播放，此时教师即可针对绘画作品进行测评讲解工作，使得测评讲解更为直观明了，且操作简单便捷，提高教学质量，而通过磁铁块与金属板相吸即可完成对绘画作品的夹持固定工作，从而确保绘画作品拍摄时的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种少儿美术绘画测评装置，包括画板本体和控制系统，所述画板本体包括画板面、画板底座和画板腔，所述画板面侧边设有支撑杆，所述支撑杆的一端固定于画板面侧边，所述支撑杆的另一端设有相机，所述控制系统设于画板腔内，所述控制系统包括测评模块、存储模块、输出模块、物联网通讯模块和备用电源。本实用新型通过相机实时获取画板面上的画面图像，然后通过测评模块中的颜色感应器实时获取画面图像的颜色感应信号，以得到测评结果，进而通过输出模块输出测评结果，最终通过物联网通讯模块实时将测评结果公布；本实用新型能够得到绘画测评的客观结果，同时减轻了老师的工作量，可广泛应用于智能教学设备技术领域。

摘要： 本实用新型公开了一种少儿美术教学评估系统，包括画板本体和评估模块，所述评估模块包括采集单元、存储单元、评估单元和输出单元，所述画板本体包括画板面和画板腔，所述画板面的侧边设有显示模块，所述采集单元设于画板面的上端，所述存储单元、评估单元和输出端单元均设于画板腔内，所述采集单元的输出端连接存储单元的输入端，所述存储单元的输出端连接评估单元的输入端，所述评估单元的输出端连接输出单元的输入端，所述输出单元的输出端连接显示模块的输入端。本实用新型通过采集单元、存储单元、评估单元和输出单元能够实时获取教师的教学效果评估结果，实时性高且更加真实，提高了评估效果，可广泛应用于信息化教学技术领域。