小语教学

摘要： 内容简介:教师对文本的解读不仅影响着语文教学设计,也影响着语文教学实施和评价。但学术性的、原初性的文本解读不同于指向教学目的的教材解析,教师如何在两者之间找到一种平衡,做到深广而不艰涩呢?王崧舟老师对处于教学链条之端的课文文本解读提出了自己的十大策略:分析矛盾、把握结构、知人论世、观照语境、同中辨异、文化自觉、潜入思维、擦亮语言、契合文体、回归课程。每个策略都以统编小学语文教材的课文作为案例进行具体阐述,每个策略都后附与其相对应的教学设计,让整本书兼具理论性与实操性,为一线小语教学提供了参考。

摘要： 探讨小学语文教学中“藏”的内涵、价值及策略意义重大。“藏”的内涵丰富,包括设置悬念、设置障碍、引而不发。恰到好处的“藏”,能够更好地打造高效语文课堂,发挥学生的主体作用,激发学生的想象探究能力,丰富学生的言语生命与精神世界。教师要注重“藏”与“白”的布置、“藏”与“度”的把握、“藏”与“境”的营造,真正让“藏”的艺术助力于小语课堂教学的高效,助力于学生学习力、思考力与创新力的提升。

摘要： 随着信息技术的发展,信息技术与教育教学逐渐融合起来,为教师和学生的课堂教学活动提供了更多的可能和途径,将信息技术应用到语文课堂上,为语文教学创造了新的活力,让语文教学课堂变得更加多姿多彩起来。教师在课堂教学过程中要注意对信息技术的合理利用,从学生的角度出发,制定学生乐于接受的教学方案和计划来开展教学活动,利用信息技术带来的多种教学方式来加强学生的素质教育,促进学生的全面发展。

摘要： 随着统编版小语教材全面进入小学课堂,无论是专家学者还是一线教师,都越发深切地感受到推广课外阅读的必要性.没有系统的课外阅读,统编版小语教材的课堂教学之根就会扎得不深,学得不实.学生只是就课文而学课文,浅尝辄止,不得其中真味.反过来,依托统编版教材,系统安排好课外阅读课程,开展一系列的课外阅读活动,对于课堂教学的深度思维会起到积极的助推作用.

摘要： “语文核心素养”这一关键词的提出,给小语教学注入了新的生机与活力。《小学语文新课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养包括六个层次:必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。”小语协会陈先云理事长也曾指出:语文核心素养即语文能力,包括语言理解能力、语言运用能力、思维能力和初步审美能力。我结合《小学语文新课程标准》以及教学实践,将“语文核心素养”通俗地理解为“四个一”:即“一说”、“一读”、“一写”、“一习惯”。“一说”就是一开口就能说一口标准、流利的普通话;在口语交际时,能根据表达需要说得体的话。

摘要： 本期特别推荐《指向"语用"的阅读教学实践》作者:王林波定价:35.00元本书是王林波老师语用教学探索与实践的结集,全书紧扣小语教学的本质——语用,以正反案例片段比照的方式对当前语文教学中存在的问题进行分析和比较,并以14个教学实录为例,示范如何进行语用教学,指导学生把对语言的感悟、品味、积累、运用放在首位,提高学生的语文素养。

摘要： 当今时代,是一个信息时代.教师是播火者,教师职业是影响人、造就人的职业.因此,教师需要研修:现代信息技术发展需要教师开展研修,教师工作职能的变化需要教师开展研修,课程改革的深入需要教师开展研修.教师工作坊研修是当今中小学教师专业成长的极好路径.做精准目标的培训,做有品位的培训,做有价值的培训,做接地气的培训是桃源小语省级教师工作坊的研修做法,更是取得成功的秘诀.

摘要： 随着素质教育的研究和实践的不断深入,呼唤主体觉醒、强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。教育是知识创新、传播应用的重要阵地,也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地。

摘要： 一种手语翻译装置包括一深度摄像机、一手语翻译装置及输出单元。深度摄像机拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一三维模型建立模块、一存储单元、一转换模块及一手语翻译模块，三维模型建立模块建立手势的三维模型，存储单元存储标准手语的三维模型及与标准手语的三维模型对应的文字信息，转换模块将得到的手势的三维模型像转换为标准手语的三维模型，手语翻译模块将标准手语的三维模型转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 本发明提供一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，包括：洋腔洋调语音评测模块，用于对用户录入的语音进行多维度语音质量评估；语篇评测模块，用于对用户录入的语音进行语音识别，允许用户进行编辑修改，对用户修改后的文本进行多维度语篇质量评估；范文学习模块，用于针对用户所选题目提供参考范文及其普通话音频，供用户进行听读，实现模仿学习；根据选择的题目，接收用户的录音；之后通过所述洋腔洋调语音评测模块以及所述语篇评测模块进行评测；显示评测报告；根据所述范文学习模块获取所选择题目的参考范文及其普通话音频，有助于提高学生规范化口语表达能力，满足了汉语学习者的口语个性化学习需求。

摘要： 本发明公开了一种针对手语图像的改进小弯臂图像分割方法。读取输入手语图像，YCbCr色彩空间转换后进行肤色聚类和分割获得图像中的肤色区域；采用中值滤波进行平滑处理，去除肤色区域周围的毛刺或者白点，进行最大阈值二值化，采用图像区域填充算法填充手语区域的空洞；采用面积算子和质心定位进行处理获得手‑臂区域，利用横向距离判断切割线位置的方法进行手‑臂区域切割线的定位，实现了手部区域的完整分割。本发明提出利用横向距离判断切割线位置进行细分割，定位手臂之间的切割线，实现了手部区域的完整分割，解决了对手臂区域的分割问题，适用于小弯臂的分割，该手臂去除方法具有较好的鲁棒性。

摘要： 本发明涉及一种越南语学习平台，包括服务器，所述服务器上设有后台数据库以及越南语教学评分模块，所述越南语教学评分模块采用越南语教学评分方法实现，所述后台数据库存储有教学资源数据。通过实现越南语教学评分方法，能够有效对学生的练习答案进行评分，提高学生的越南语学习效果。

摘要： 一种手语翻译系统、手语翻译手套及手语翻译方法，所述手语翻译系统包括：采集模块和数据识别模块；所述采集模块用于采集用户的手部动作信号；所述数据识别模块与所述采集模块连接，所述数据识别模块用于对所述动作信号进行归一化处理，以使所述动作信号映射至预设范围内并提取特征向量组；对所述特征向量组进行识别得到手语结果；本发明实施例中的手语翻译系统可实时根据用户的手部动作信息精确地得到与动作信号相匹配的思想内容，以实现用户双方的信息沟通功能，动作信号的机器学习的准确率极高，提高了用户的手语翻译效率，用户可通过手语进行更加便捷、灵活的沟通，用户的使用体验极佳。

摘要： 一种手语翻译系统、手语翻译手套及手语翻译方法，所述手语翻译系统包括：采集模块和数据识别模块；所述采集模块用于采集用户的手部动作数据；所述数据识别模块与所述采集模块连接，所述数据识别模块用于对所述动作数据进行归一化处理，以使所述动作数据映射至预设范围内并提取特征向量组；对所述特征向量组进行识别得到手语结果；本发明实施例中的手语翻译系统可实时根据用户的手部动作信息精确地得到与动作数据相匹配的思想内容，以实现用户双方的信息沟通功能，动作数据的机器学习的准确率极高，提高了用户的手语翻译效率，用户可通过手语进行更加便捷、灵活的沟通，用户的使用体验极佳。

摘要： 一种手语翻译装置包括一深度摄像机、一手语翻译装置及输出单元。深度摄像机拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一三维模型建立模块、一存储单元、一转换模块及一手语翻译模块，三维模型建立模块建立手势的三维模型，存储单元存储标准手语的三维模型及与标准手语的三维模型对应的文字信息，转换模块将得到的手势的三维模型像转换为标准手语的三维模型，手语翻译模块将标准手语的三维模型转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 一种手语翻译装置包括一摄像单元、一手语翻译装置及若干输出单元。摄像单元拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一存储单元、一图像转换模块及一手语翻译模块，存储单元存储标准手语图像及与标准手语图像对应的文字信息，图像转换模块将拍摄的手势图像转换为标准手语图像，手语翻译模块将标准手语图像转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 本发明提供一种一面将手语以外的对象的影像传送给对方，一面同时进行手语说明的手语对谈用影像输入装置、手语对谈用影像输入输出装置及使用该手语对谈用影像输入输出装置的手语翻译系统。手语对谈用影像输入装置由用以拍摄手语以外的对象的对象拍摄摄像机(16)、用以拍摄聋哑者手语的手语拍摄摄像机(14)、将手语拍摄摄像机(14)固定于聋哑者腰部的腰部固定器具(15)、合成摄像机(14、16)的影像的影像合成装置(17)、及将合成的影像提供给视频电话终端机(10)的视频电话连接装置(18)所构成。手语对谈用影像输入输出装置还具有显示手语影像的显示装置(12)及将显示装置(12)固定于聋哑者眼前的眼前固定器具(13)，以通过视频电话终端机(10)将接收中的手语影像提供给显示装置(12)。手语翻译系统(100)使用手语对谈用影像输入输出装置，提供聋哑者与非聋哑者对谈时的手语翻译服务。

摘要： 本实用新型公开了一种用于朝鲜语教学的移动教学装置，属于朝鲜语教学技术领域，包括箱体，箱体的内部设置有U形板，箱体的上端开设有矩形孔，矩形孔的内部设置有上下水平设置的显示屏和控制面板，显示屏和控制面板的右端通过阻尼转轴转动连接，U形板的水平部上端中心处与控制面板的底部共同固定连接有竖直的支撑杆，箱体的底部开设有与U形板的两个竖直部下端相配合的第一条形孔，U形板的两个竖直部下端前后两侧均对称固定连接有万向轮，多个万向轮均延伸至对应的第一条形孔内，箱体的下侧内壁位于U形板之间处固定连接有U形框。本实用新型便于移动的同时可根据需要调节多媒体展示的高度，通用性较强。