小组合作式

摘要： 初中思想政治课即道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础的综合性课程。教师在授课中要结合初中生身心发展特点,在课堂上积极探索以小组成员合作为主体的课堂教学模式。通过科学分组和精心设计引导激发学生学习兴趣,打造全员参与的高效课堂,帮助学生了解社会、参与公共生活,引导学生扣好人生第一粒扣子。

摘要： 构建职业启蒙教育公共课程。针对一、二年级学生,教学重点在于让学生知道什么是职业,认识常见的职业,关注自己喜欢的职业,可开展阅读职业启蒙类绘本、做家务比赛、参观校外职业体验馆等活动。针对三、四年级学生,由于其对职业有一定的渴望,适合开展小组合作式的职业模拟体验或访问从业人员、撰写职业故事等活动。

摘要： 英语书面表达是初中英语考试的重要组成部分,占英语中考总成绩的五分之一,也是提升英语成绩的难点之一。笔者在教学中逐步尝试小组合作式的英语写作课堂教学模式,在合作学习的基础上进行英语写作课教学。小组合作学习优化了英语写作课,提升了学生英语写作能力,解决了很多学生用英语写作的难题。

摘要： 面对一个学生学习基础参差不齐、兴趣习惯各异、成长环境不同、精神需求多样的初中新班级,作为班主任,如何实施科学有效的班级管理,促使班级尽快形成团结互助、阳光向上的集体氛围,成为一个十分迫切的课题。为此,笔者通过对学生心理、家庭、小学学校特点的调研分析,结合任教学校教育教学实际开展积极探索,逐步形成了“异质化分组、同向化合作、差异化竞争”的小组合作式班级治理新模式,在班级管理实践中取得了良好效果。下面,笔者具体谈谈在实践中是如何巧设支点,撬动班级管理,激发团结互助活力的。

摘要： 如今,传统的教学方法已经无法适应我国小学科学学科的教学发展。为了满足学生的学习需要,教师在转变教学方法的时候,可以引导学生进行小组合作式的学习。本文将围绕如何在小学科学教学中实施小组合作学习展开论述。

摘要： 要想学好语文, 必须从小学阶段抓起。从目前来看,我国的小学都已经开始注重语文学习的重要性,希望能够通过语文的教学,帮助学生更好地理解我国的传统文化,有助于开阔他们的视野,为他们的未来打下坚实基础。要做好小学语文的教学,寻找几个有效的教学策略是必要的。目前来看,小组合作式的学习方式在现阶段十分的有效。通过小组讨论,学生不仅可以高效率的获得知识,还可以培养其与人合作的能力,并增强自己的表达能力。

摘要： 美国教育倡导小组合作式的教学模式,让孩子从小养成团队合作的意识。那究竟什么是合作学习呢?"合作学习"是泛指小组中以互助策划,互助沟通合作从而来达成共同的学习目标和探究目标。因为在合作学习中,教学不仅仅是让学生学到知识点和动手操作的能力,还是一种人际交往沟通的活动,在这种教学模式中从而来培养学生学会与他人相互交流、相互策划、相互尊重、平等合作、彼此认可、彼此促进,学生也在这种类似社会性的交往中增强了与他人合作的情感和意识。

摘要： 目的 评价COVID-19期间E-learning联合小组合作式培训模式在本医学中心支援北京医疗预备队护理人员培训中的应用效果.方法 选取COVID-19疫情期间本医学中心支援北京地区医疗预备队护理人员160名作为研究对象,对护理人员进行培训需求调研,根据调研结果优化培训内容与计划,采用E-learning联合小组合作式培训模式对护理人员进行COVID-19相关知识与技能的培训,比较培训前后理论知识与实践技能的考核成绩,以及培训后课程培训满意度.结果 培训后,护理人员COVID-19理论知识、护理技能均较培训前明显提高,培训满意度总分为(53.30±4.85)分.结论 E-learning联合小组合作式培训模式对临床护理人员COVID-19理论和实践技能有明显促进作用,有助于短期内提升护理人员针对新型冠状病毒肺炎患者的临床护理能力,为患者提供更专业的护理.

摘要： 本发明涉及配电网分布式优化控制的技术领域，特别涉及一种分布式电源分组合作的配电网分布式优化控制方法，具体是将配电网内分布式电源分为一个功率控制组和多个电压控制组，各个电压控制组利用分布式一致性算法交换有功功率利用率，实现对某个节点电压的优化控制；功率控制组利用利用分布式一致性算法交换有功功率利用率，将配电网与外部电网交换的有功功率控制为给定值。该优化控制方法以分布式方式实现配电网多个目标的优化控制，具有可扩展性强，鲁棒性高和可靠性高的优化，非常适用于高渗透率分布式电源接入的配电网优化运行。

摘要： 本发明公开了一种针对学生小组合作学习智能分组的方法中，根据科学的数据建立有监督学习学生模型，把学生按不同科目分为A、B、C、D四个等级，实现按不同科目、不同等级分组，并可以按照数据随时更新小组成员，有较高的灵活性。

摘要： 本发明的一种带小组合作学习功能的课堂系统，通过设置在个人终端或者小组终端上的成员区域，以及设置在小组终端上的公共区域，实现小组成员在所述成员区域上进行个人资源的显示和编辑，并将最终确定的资源提交到所述共同区域，供多个小组成员讨论使用，借助个人终端和小组终端或仅仅借助小组终端，创建一个带小组讨论功能的新课堂，辅助完成小组内的合作学习，实现小组内合作学习的进行，有利于提高组内成员参与学习讨论的热情和动力，最终提升小组合作学习效果。

摘要： 本发明的一种互动小组合作学习的方法和系统，通过创建成员区域和公共区域，其中的成员区域供该小组成员生成、编辑、显示和保存资源，其中的公共区域用于接收小组内各个所述成员区域提交的资源并对所述资源进行编辑和显示。这样在成员区域中小组成员可以生成自己的意见并以资源的形式发表到公共区域，全部的小组成员再对公共区域显示的信息进行讨论编辑最终形成组内意见。辅助完成小组合作学习，保证小组合作学习的进行，有利于提高成员学习的参与热情和动力，最终提高学习效率。

摘要： 本发明涉及配电网分布式优化控制的技术领域，特别涉及一种分布式电源分组合作的配电网分布式优化控制方法，具体是将配电网内分布式电源分为一个功率控制组和多个电压控制组，各个电压控制组利用分布式一致性算法交换有功功率利用率，实现对某个节点电压的优化控制；功率控制组利用利用分布式一致性算法交换有功功率利用率，将配电网与外部电网交换的有功功率控制为给定值。该优化控制方法以分布式方式实现配电网多个目标的优化控制，具有可扩展性强，鲁棒性高和可靠性高的优化，非常适用于高渗透率分布式电源接入的配电网优化运行。

摘要： 本实用新型涉及一种小组合作学习课桌，包括课桌体，安装在课桌体下表面放置在地面的支脚，课桌体主要由侧桌体和/或正桌体组成。侧桌体和正桌体内部设置有课桌舱，在侧桌体的课桌舱内设置有可拉出收回的辅助桌板。是一种符合小组合作学习理念的课桌，正后方一人为组长，便于有效管理前面四人，也便于主持小组合作交流。将五个单人桌合并成一张桌子，减少了桌腿，更加有效的节省和利用资源，且两体可分可合，便捷牢固，利于搬动。学生拉出辅助桌板看前面的黑板，不用扭着身子，增加了学生学习活动的空间和学习的有效使用面积，大大方便了学生。

摘要： 本实用新型涉及一种小组合作学习课桌辅助桌面结构，包括安装在课桌内的桌盒，所述桌盒两侧设置有与课桌连接的固定板，所述桌盒内设置有滑动支架部件，所述滑动支架部件上安装有辅助桌面部件；小组合作学习课桌辅助桌面结构是独立的可以固定在桌面内的，具有较强的承载能力，可抽拉运动，可以隐藏使用的专用辅助桌面设计，桌面通过变形控制，具有一定的倾角；使用中不再当临时需要改变方向时学生不再需要重新搬动课桌，同时在进行小组合作学习，不再需要学生扭身面向黑板及老师。

摘要： 本实用新型涉及的是大学生小组合作学习系统，这种大学生小组合作学习系统包括学习室和中控室，学习室位于教室走廊的一面墙是透明玻璃墙，学习室内讲台处有交互式电子白板，椭圆式学习桌设置在学习室内，椭圆式学习桌上设置有电子白板座，交互式电子白板安装在电子白板座中；学习室的顶壁上安装有摄像机，摄像机与安装在中控室内的监视器连接。本实用新型为教师提供了两种观察大学生合作学习的方法，可使教师得以了解学生小组合作学习的进展情况，以便上课时有针对性地指导学生学习。

摘要： 本实用新型涉及一种侧翻式大小组合拍门，包括大拍门门座、大拍门门叶、大拍门铰链、大拍门门叶限位、吊耳、手柄、小拍门门座、小拍门门叶、小拍门铰链和小拍门门叶限位；所述的大拍门门叶的右侧通过所述的大拍门铰链连接所述的大拍门门座；所述的大拍门门叶限位设置在所述的大拍门门叶的右侧中部；所述的小拍门门座固定设置在所述的大拍门门叶的中下部；所述的小拍门门叶的右侧通过所述的小拍门铰链连接小拍门门座；所述的小拍门限位设置在所述的小拍门门叶上；所述的大拍门中下部设有矩形通孔；所述的大拍门门叶和小拍门门叶上均设有加强肋。本实用新型能够用于排灌泵站的拍门，结构简单合理，制作安装方便，节能降耗效果显著，使用寿命长。

摘要： 本实用新型提供一种移动式组合作业臂，作业臂包括第一作业臂和第二作业臂，第一作业臂的一端与第二作业臂的一端相铰接，第一作业臂上设有液压泵，底座包括齿轮机、转动件和底板，齿轮机和转动件皆置于底板上，转动件与齿轮机之间构成传动配合，转动件与第一作业臂铰接，通过齿轮机与作业臂之间的相互啮合，实现作业臂可任意方向的调节，提高作业臂的作用范围，两组作业臂通过液压泵铰接和与底座之间的铰接，可以实现作业臂的释放与回拢。