小组交流

摘要： 一、自主探究,初步感知师:同学们,请把这些三角形分分类,说一下你是按什么标准分的,为什么?学生自主探究后进行小组交流。汇报的分类有两种,一种是按三角形的角进行分类,一种是按三角形的边进行分类。

摘要： 1.展开想象,发展空间观念。(1)给出两条互相垂直的线段,一条线段长4厘米,另一条是它的1/2,让学生想象可能是什么平面图形的一部分。(2)出示4个算式:2×4÷2=4(cm2)、2×4=8(cm2)、(2+4)×2÷2=6(cm2)、3.14×22=12.56(cm2)。提问:上面4个算式是求某平面图形面积的过程,你能确定它们分别是什么图形吗?理由是什么?先独立思考,再小组交流。

摘要： 绥德中学是一所省级标准化高中,学校根据生源具体情况,充分利用“纲学得”教学模式,全力推进因材施教下的异层同课教学。“纲”,即目纲、提纲。目纲就是教学目的、教学目标、课时目标,提纲就是学习提纲。“学”即教师导学,学生主学。教师导学即精讲精练,精点细拨;学生主学是读学、辩学、示学、审学的有机统一,读学是学生自主学习写出提纲答案;辩学是小组交流形成共识;示学是小组展示成果并进行交流;审学是教师点拨定论,学生查漏补缺。“得”是验得,思得。在具体实施过程中,学校分别从“纲学得”的角度,结合学生实际,从特色层、重点层、优秀层、尖子层分层推进,分层备课,分层施教,努力提高教学质量。

摘要： 为了进一步改变传统课堂教学的"满堂灌"现象,提高课堂教学的科学性、针对性和情趣性,实现课堂教学的有效和高效目标,山东省济南市济阳区第十中学进行了高效课堂教学模式创建的探索。经过多次全校大讨论,结合具体学情和校情,学校逐步探索出了"351高效课堂"模式。具体而言,"3"指课前、课中、课后三个学习时段。"5"指"预习反馈,精心导入;自主学习,生成问题;小组交流,归纳问题;问题展示,点拨提升;变式训练,当堂达标"五个课堂基本环节。

摘要： 【专题解释】通过本单元选文的研习,我们进一步理解了古人是怎样“修辞立其诚”的。本专题以“‘我’的职业选择”为话题,或小组交流,或调查访谈,或专业咨询,然后给友人写一封信,谈谈自己的高考科目、未来职业选择及理由,体现“修辞立其诚”的写作要求,做到以情动人、以理服人。这应该是高中生常规的作文训练之一。

摘要： “自主学习—合作探究”的生本课堂教学模式,突出“以生为本”的教学理念,以小组合作学习和组间交流探究为主要途径,旨在增强学生学习信心,提升学习能力,培养勇于探究、乐于合作、追求创新的学生。为构建教师教学、学生乐学的语文课堂搭建更好的平台。

摘要： 一段时间以来,前置自学、小组交流、班级汇报、拓展延伸已经成为了课堂教学的基本方式。有的课堂教学披着“自主、合作、探究”的外衣,实质却脱离了深刻体验、问题导向、理性推理、直觉判断等学生学习行为的核心要素,让学习演变成了流水线上的操作活动,丧失了丰富性、深刻性。肤浅的体验和走马观花,难以让核心素养的培养落地。课堂教学呼唤真研、真创,让学习真实地发生。

摘要： 教材内容分析:《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际,也是本册第二次口语交际。本次口语交际以“长大以后做什么”为话题,引导学生以小组交流的形式,围绕主题清楚地说出自己的想法,对感兴趣的内容多问一问。教学内容的安排,改变了以往独白式的交流方式,让学生在小组中说一说“长大以后做什么”,在倾听中提出自己感兴趣的问题,让学生在多向互动中进行交际实践。

摘要： 情思教育与当前核心素养理念有共通之处,均强调学生的个体能力和情感表达,故此情思教育有助于发展学生的核心素养.教师在课堂上创设合适的教学情境,用个体情感对教学活动产生影响.不时引入有用资源,培育学生的数学情感.并在情思教育中通过小组合作、结合生活实际来提升其数学技能,进而发展其数学核心素养.

摘要： 情思教育与当前核心素养理念有共通之处,均强调学生的个体能力和情感表达,故此情思教育有助于发展学生的核心素养.教师在课堂上创设合适的教学情境,用个体情感对教学活动产生影响.不时引入有用资源,培育学生的数学情感.并在情思教育中通过小组合作、结合生活实际来提升其数学技能,进而发展其数学核心素养.

摘要： 本文介绍了《平行四边形的面积》课的教学设计和教学过程与评析，阐述了数学观念、思想和方法是数学的“灵魂”，在促进学生的发展中有决定性的作用。在强大的视觉冲突中，让学生感受到平行四边形的面积不能是底边×邻边，初步感受到平行四边形的面积与底边、领边、高、夹角都有关系。“转化”是平行四边形面积公式推导的核心思想，但是让学生独立想到通过“转化”推导平行四边形面积是十分困难的。教师借助学生数面积的办法，提示学生通过长方形的面积公式去推导平行四边形的面积公式，在独立思考的基础上，进行四人小组交流，教师设计的交流方式使不同学习能力的同学都有一定的发展，使学生空间想象能力和语言表达能力有了一次很好的锻炼。

摘要： 本文立足于小学数学日常教学的真情实况,从“创设情境,激发兴趣”“问题导学,自主探究”“小组交流,展示汇报”“质疑补充,点拨小结”“巩固练习,拓展延伸”五个方向出发,对如何构建小学数学快乐课堂“125”模式进行了分析和探究.

摘要： 本发明公开了一种交流滤波器小组断路器单相重击穿风险的评估方法，首先建立直流系统的仿真模型，再在仿真模型中模拟断路器重燃，同时记录电阻器、电抗器和电容器的电压波形，根据波形判断重击穿的风险高低，为ACF断路器及其关联设备的绝缘问题和风险危害提供了参考。

摘要： 本申请公开了一种交流滤波器小组投切过程中电压波动的调节系统和方法，调节系统包括交流电源；连接于交流电源的换流站母线；连接于换流站母线的交流滤波器小组；以及与交流滤波器小组连接的投切控制装置；与投切控制装置连接的投/切信号采集器，用于实时采集投/切控制信号；与投/切信号采集器连接的无功补偿控制装置，用于当投/切控制信号为控制交流滤波器小组投入的信号时，控制无功补偿装置减小输出或增加吸收的无功补偿功率；或者当为控制切断的信号时，控制无功补偿装置增加输出或减小吸收的无功补偿功率；以及与无功补偿控制装置连接的无功补偿装置，用于向换流站母线输出或吸收无功补偿功率。本申请的技术方案能够平抑暂态电压波动。

摘要： 本发明公开一种直流输电工程交流滤波器小组差动保护整定方法：获取交流滤波器小组三相高、低压端电流互感器检测到的最大差电流I

摘要： 本发明提供一种交流滤波器小组投切状态监测装置和方法，其中交流滤波器小组投切状态监测装置包括控制器，控制器连接有用于检测交流滤波器小组状态的交流滤波器小组状态检测接口、投入计数器和切除计数器；控制器根据从交流滤波器小组状态检测接口所接收到的信息判断交流滤波器小组是否投入或切除；当交流滤波器小组投入时，控制投入计数器的计数加1；当交流滤波器小组切除时，控制切除计数器的计数加1。本发明提供的技术方案，采用投入计数器和切除计数器对交流滤波器小组的投切次数，不需要运维人员定期抄录交流滤波器小组的投切次数，从而解决现有技术中由于需要运维人员定期潮流交流滤波器投切次数而造成的工作效率低且风险系数高的问题。

摘要： 本发明提供一种高压交流滤波器小组断路器的灭弧室，结构合理，设计巧妙，满足使用时的机械结构强度和电场要求，重燃率低，可靠性高。所述灭弧室包括套管，设置在套管内的静触头装置和动触头装置；套管两端分别设置密封法兰，套筒内填充有SF6气体；静触头装置包括静主触头以及静弧触头；动触头装置包括中间触头，活塞，压气缸，动主触头，压气缸自由端固定连接的动触头座，固定在动触头座端部的喷口座，动弧触头和活塞杆，以及喷口座内侧固定的喷口；活塞设置在中间触头内，活塞杆同轴穿过活塞设置；动触头座上设置有连通压气缸气室与喷口内腔室的斜通道；灭弧室刚合时，静主触头与动主触头间隙配合，静弧触头和动弧触头接触配合。

摘要： 本申请公开了一种交流滤波器小组投切过程中电压波动的调节系统和方法，调节系统包括交流电源；连接于交流电源的换流站母线；连接于换流站母线的交流滤波器小组；以及与交流滤波器小组连接的投切控制装置；与投切控制装置连接的投/切信号采集器，用于实时采集投/切控制信号；与投/切信号采集器连接的无功补偿控制装置，用于当投/切控制信号为控制交流滤波器小组投入的信号时，控制无功补偿装置减小输出或增加吸收的无功补偿功率；或者当为控制切断的信号时，控制无功补偿装置增加输出或减小吸收的无功补偿功率；以及与无功补偿控制装置连接的无功补偿装置，用于向换流站母线输出或吸收无功补偿功率。本申请的技术方案能够平抑暂态电压波动。

摘要： 本发明公开了一种交流滤波器小组断路器单相重击穿风险的评估方法，首先建立直流系统的仿真模型，再在仿真模型中模拟断路器重燃，同时记录电阻器、电抗器和电容器的电压波形，根据波形判断重击穿的风险高低，为ACF断路器及其关联设备的绝缘问题和风险危害提供了参考。

摘要： 本实用新型涉及交流配电网络领域，本实用新型公开了一种交流滤波器小组布置结构，本实用新型提出一种交流滤波器小组布置结构，包括第一电容器和第一组件，第一电容器的进线端连接交流滤波器配电装置，出线端连接第一组件，第一组件设置于第一电容器的长边侧。第一组件包括第一避雷器、第二避雷器、电阻器、第一电抗器和第二电抗器和第二电容器，第一避雷器和电阻器通过软导线并联于第一电容器的出线端，第一避雷器、第一电抗器和第二电容器依次通过软导线连接。本实用新型提出一种交流滤波器小组布置结构，结合滤波器组类型及场地布置特色，优化交流滤波器小组布置方式，节约占地面积。

摘要： 本发明公开一种换流站小组交流滤波器投退状态判断装置，投退状态判断装置包括第一与门逻辑单元，还包括电流判据模块，电流判据模块用于判断与其相连的小组滤波器是否处于运行状态，电流判据模块的输出端和第一与门逻辑单元的输入端相连接。本发明通过优化小组滤波器的状态判据逻辑，便可有效防止在投运的小组交流滤波器的刀闸位置突然出现不定义时系统误判其退出，使直流站控系统的小组滤波器的状态判据逻辑更为可靠有效，有利于电网的安全稳定运行。

摘要： 本实用新型公开一种换流站小组交流滤波器投退状态判断装置，投退状态判断装置包括第一与门逻辑单元，还包括电流判据模块，电流判据模块用于判断与其相连的小组滤波器是否处于运行状态，电流判据模块的输出端和第一与门逻辑单元的输入端相连接。本实用新型通过优化小组滤波器的状态判据逻辑，便可有效防止在投运的小组交流滤波器的刀闸位置突然出现不定义时系统误判其退出，使直流站控系统的小组滤波器的状态判据逻辑更为可靠有效，有利于电网的安全稳定运行。