小实验
小实验的相关文献在1986年到2022年内共计1355篇,主要集中在教育、物理学、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文1350篇、专利文献167870篇;相关期刊574种,包括实验教学与仪器、中学课程辅导(教学研究)、农村青少年科学探究等;
小实验的相关文献由1288位作者贡献,包括乐佳、张俊、付帅等。
小实验—发文量
专利文献>
论文:167870篇
占比:99.20%
总计:169220篇
小实验
-研究学者
- 乐佳
- 张俊
- 付帅
- 刘建华
- 周立
- 徐长征
- 蒋凤莲
- 韦叶平
- 严旭
- 严青荣
- 任春明
- 何玲燕
- 信继晓
- 刘万强
- 刘墨海
- 刘富蓉
- 刘晖
- 刘桂枝
- 华庆富
- 吴文彪
- 吴海莉
- 吴蕾
- 周树松
- 唐云江
- 姜志勇
- 姜美
- 孙爱军
- 孙萍
- 宋杰
- 宋静
- 尹冰
- 庄卓标
- 廖元秋
- 张东贤
- 张冬梅
- 张华
- 张晓博
- 张格蓝
- 张永娟
- 张淑满
- 张爱民
- 张玲
- 张红(执教)
- 彭辉
- 徐宏银
- 承建英
- 曾凡雷
- 曾景华
- 朱宝
- 朱怀恒
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张玲
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摘要:
提升学生问题意识潜能是目前先进的科学教学理念,对学生问题潜能的培养可以提高学生的科学素养与探索精神。因此笔者结合自身教学经验,简要阐述当前小学科学实验教学过程中存在的一些问题,并有针对性的指出提升问题意识潜能的科学小实验实践措施,以此来提高学生的科学素养,培养学生的问题探究精神。
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尤春燕
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摘要:
物理教学需要借助物理实验的支持才能发挥出最大的教育价值.在初中物理教学活动中,利用随手可得的小物品设计“小实验”,在帮助学生掌握物理知识的同时,也能够满足学生的求知欲望,发挥出物理实验的基本教育功能.本文从初中物理教学活动展开论述,思考如何借助“小物品”设计初中物理小实验.
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田琴
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摘要:
在初中物理教学阶段,教师不仅要让学生掌握课本上的理论知识、学会解题方法,更重要的是借助针对性的“小实验”来培养学生的创新能力和动手能力.因此,本文针对初中物理教学过程中“小实验”的重要性、具体的应用策略以及需要注意的问题等进行分析和探讨,希望能够为今后我国初中物理教学水平的提升提供参考.
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林伏金
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摘要:
物理是实践色彩较强的学科,初中物理教材中有很多实验,它们是演示和分析物理现象的重要形式,同时也是学生对物理规律进行了解的重要方法。其中,一些小实验与常规的物理实验相比,虽然规模有所不及,但所发挥的作用却如出一辙。物理教学要以理论联系实际的形式运用小实验,坚持趣味多样与开放创新的原则,构建学科知识体系,锻炼学生独立思维能力,关联教学内容和学生特征,实现小实验作用的最大化。
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陈明
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摘要:
物理学这门课程的基本理论都是建立在实践基础之上的,这也就决定了小实验占据高中物理课堂中的主要地位。高中物理教师利用小实验开展教学,有助于学生更进一步地掌握物理知识,使用实验室中特有的物理教学仪器可以提高学生的动手操作能力,激发起学生物理学习的浓厚兴趣。所以,开发小实验在高中物理教学中具有重要的地位,通过小实验的课堂教学可以从多角度提高学生的学习能力,是当今高中物理教学的重点发展方向。本文对课堂教学小实验的开发在民族地区高中物理教学中的重要意义进行了一系列探讨。
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郭文茂
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摘要:
近几年来,随着新课程改革的不断发展,高中物理教学的实效性提高问题,已然成为了当代物理教育工作者探讨的热点,而依据多年的教学经验来看,提高高中物理教学的实效性,主要在于如何教导学生更容易的掌握物理知识点,更灵活的应用物理知识,进而促进学生物理综合素养的发展,因而以往的教学思想和教学方式已不再适用于如今的物理教学课堂,融入小实验的教学模式受到了现代教师的喜爱.在高中物理教学中,有效应用小实验,有助于学生掌握物理规律,促进学生物理综合素养的提高.基于此,本文将重点探讨如何利用小实验提高物理教学实效性的几点应用.
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郭文茂
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摘要:
近几年来,随着新课程改革的不断发展,高中物理教学的实效性提高问题,已然成为了当代物理教育工作者探讨的热点,而依据多年的教学经验来看,提高高中物理教学的实效性,主要在于如何教导学生更容易的掌握物理知识点,更灵活的应用物理知识,进而促进学生物理综合素养的发展,因而以往的教学思想和教学方式已不再适用于如今的物理教学课堂,融入小实验的教学模式受到了现代教师的喜爱.在高中物理教学中,有效应用小实验,有助于学生掌握物理规律,促进学生物理综合素养的提高.基于此,本文将重点探讨如何利用小实验提高物理教学实效性的几点应用.
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王红良
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摘要:
随着新课改的深入,物理作为培养学生逻辑思维能力和综合能力的重要学科,越来越受到专家和学者的重视与关注.物理课程具有非常强的抽象性与复杂性,而初中生的心智尚处于发展阶段,所以难以很好地进行物理课程的学习.因此,教师需要将实验法引入物理教学中来.
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徐腾
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摘要:
小实验是初中物理教学的重要组成部分,贯穿整个物理教学的始终,对学生理解形象物理学科知识,强化学生对基础知识的掌握能力,以及提高学生物理学习能力等具有积极的促进作用。因此,本文将对初中物理教学中应用小实验的重要性进行分析,并对如何应用小实验进行探析。