小学音乐课堂

摘要： 伴随我国教育体制的不断改革,小学音乐课堂中如雨后春笋般出现各种创新教学内容和教学模式,以促进小学生全面发展。葫芦丝作为具有代表性的中国民族乐器,由于音色优美,便于携带,价格亲民,演奏技法难度不大,在小学艺术进课堂中有着得天独厚的优势。以小学一线葫芦丝教师的课堂教学实践为出发点,探究如何让葫芦丝走进小学音乐课堂并达到高效教学质量。

摘要： 基于对核心素养下的小学音乐课堂合唱教学策略思考分析,首先分析出现阶段的小学音乐课堂合唱还存在许多问题,学校和家长对合唱教学并不重视。其次分析出树立全新的教学理念和合理设计教学计划更能让课堂变得有效,不浪费时间的情况下达到教学高标准。最后分析出团队合作编配音乐、培养审美感知能力及教师创设趣味课堂氛围都能让学生对学习合唱提升兴趣,教师在教学过程增加多元化可以让学生有想了解,主动参加的意愿。这使小学合唱得到了更高的发展。

摘要： 为了顺应教学改革以及素质教育的发展目标,在小学音乐创新课堂的实践过程当中应该进一步完善教智融合的发展背景,充分结合音乐教材与生活内容相关的知识,保证教师在教智融合的发展背景下,推动音乐教学的精准化,以此来为新课标要求下的音乐教学有效性奠定良好的基础,并且可以满足学生对音乐学习的综合能力需求。本文将对教智融合背景下的小学音乐课堂内容安排以及教学创新展开分析,进一步阐述教智融合在小学音乐课堂的创新策略研究的必要性,为提升小学音乐课堂的质量以及培养学生的综合素质奠定良好的基础。

摘要： 文章首先分析了“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透的价值,然后阐述了“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透的现状,最后论述了“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透的路径,包括借助榜样力量,影响学生行为举止;选取生活素材,引发学生情感共鸣;挖掘教材元素,启发学生情绪共融;聚焦实践拓展,诱发学生感同身受;重视视野拓宽,促使学生形成品德。

摘要： 班级合唱是以育人为导向,以音乐课堂教学和合唱训练实践为路径,以班级整体的方式实现全员素养提升的音乐教育“新运动”,也是衡量和检验传统教学效果的“新标尺”,它关注的是班级中的个人,它的出现对教学双方都提出了新考验,也对音乐教学内容与实践的关系提出了新要求。本文通过探寻班级合唱的教育功能优势,结合小学阶段班级合唱中具有普遍性的显性矛盾因素,对提高班级合唱能力的教学策略进行思考和阐述。

摘要： 我国素质教育的发展与革新,要求重视中小学生的全面素质教育。以农村基层中心小学为例,学校音乐教师应该积极强化对传统优秀歌曲的了解和认知。国务院发布的《关于加快发展民族教育的决定》,其中反复强调和倡导大中小学应积极传承我国优秀传统文化。教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,围绕“进什么、进多少、如何进”的问题强化顶层设计,将中华优秀传统文化教育全面融入各学科课程,明确各学段学生对中华优秀传统文化学习的基础要求,不单独开设中华优秀传统文化课程,不增加学生学习负担。根据国务院和教育部的要求,将传统优秀歌曲融入小学音乐课堂对传承中华民族传统优秀文化有着重要理论意义与现实意义,做好这项工作是每一位青年教师的历史使命。此次研究的目的是为了深入了解和分析传统优秀歌曲融入小学音乐课堂的意义,进一步调查研究小学音乐课堂的现状以及音乐教学存在哪些问题,并针对问题提出可行性解决方案。

摘要： 国家颁布的教育大纲提出,要使学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,并强调音乐教学内容要突出民族音乐艺术的地位,传承本土音乐文化。可以闽南童谣为切入点,将其融入小学音乐课堂,深入音乐课堂实践。从“融佳节”“融课堂”“融平台”三方面出发,提出闽南童谣融入小学音乐课堂的具体实践策略,以加强闽南童谣的传承、推广与创新,提升学生的音乐能力和其对闽南童谣的学习能力。

摘要： 伴随素质教育理念不断向小学教育领域渗透,音乐学科日益得到小学教育工作者的关注与重视。在小学音乐课堂之中,互动是一个具备重要地位的关键教学环节,有利于活跃音乐课堂教学氛围,促进音乐课堂教学效率实现提高。不过,现阶段小学课堂音乐互动之中仍然存在着一系列问题,本文主要对这些问题进行分析,探讨针对性应对策略,以供参考。

摘要： 图谱是利用图像、记号、文字感受音乐要素变化的一种记谱方式,常用于音乐课堂。长期以来,图谱使用方式的单一性和教师理解的片面性,导致学生的学习质量无法得到有效提高。文章结合大量的教学实践活动,总结出图谱教学的几种创新使用方法,以期为图谱教学在小学音乐课堂中的应用增添实用性和丰富性,有效帮助学生聆听音乐、感受音乐和理解音乐,从而实现音乐教学的视觉化、直观化、生动化。

摘要： 近几年,将信息技术运用到课堂教学过程中,已经是非常普遍的现象,而在当前,AI已经进入了许多行业,并发挥出了其巨大的作用,将AI引入教育事业已经成为必然趋势,AI与课堂有机结合,可以从多个方面改变传统的课堂,让教师能以更加先进的教学方法与手段,为学生带来更加丰富的教学体验与教学效果,让学生能更好参与音乐课堂,同时,使用人工智能,还可以逐步打破原本坚固的学科壁垒,跨学科研究将更加普遍。本文试图针对小学音乐课堂进行研究,探索将人工智能引入小学音乐课堂的策略与意义。

摘要： 本实用新型属于多媒体教学技术领域，公开了一种音乐课堂用多媒体教学设备，包括外壳，所述外壳的上方设置有教台，且教台的表壁设置有操作台，空槽和电子琴，所述电子琴和空槽位于操作台的一侧，且空槽位于电子琴的上方，所述空槽的上方安装有转动块，且转动块的上方安装有第二阻尼转轴，本实用新型在空槽的上方安装了转动块，且转动块的上方安装了第二阻尼转轴，然后通过第二阻尼转轴安装支架，在支架的上方又安装第一阻尼转轴，通过转轴安装了横梁，最后在横梁的下方安装摄像头，使用时通过摄像头实时记录老师演奏时的手法，方便学生观看学习，且不需要使用时，通过转轴的扭动将摄像头放置在空槽中，避免摄像头遭到破坏。

摘要： 本申请公开了一种音乐课堂用打节拍装置，包括固定壳体、固定结构、防尘结构和调节结构，所述固定结构包括限位柱，所述限位柱固接于固定壳体内腔底部，所述限位柱表面滑动连接滑动板，所述滑动板底部固接第一弹簧，所述第一弹簧固接于限位柱内腔底部，所述滑动板顶部固接放置板。本申请通过滑动板和夹紧板等结构可以便于限定节拍器本体的位置，防止节拍器本体在使用时放置不稳定，通过防尘壳体和防尘盖板等结构可以便于对节拍器本体进行防尘处理，防止较多的灰尘积附在节拍器本体内部而影响节拍器本体的精度，通过驱动电机和第二齿轮等结构可以调节节拍器本体的角度，从而便于向不同方位展示节拍器本体，便于音乐课堂教学的进行。

摘要： 本实用新型涉及教育教学的技术领域，特别是涉及一种音乐课堂教学用黑板，其将人工对黑板进行擦拭的方式变为机械擦拭，减少粉笔灰被人体吸入的可能，降低了对人体健康造成的不良影响，增加了实用性；包括墙面和黑板，黑板安装在墙面上；还包括两组固定座、限位杆、调节箱、滑块、两组滑轨、动力块、板擦、机械臂、限位架、动力机构和压紧机构，两组固定座的后端均与墙面的前端下侧连接，限位杆的左右两端分别与两组固定座的内端连接，滑块与限位杆滑动卡装，调节箱的底端与滑块的顶端连接，调节箱内部设置有工作腔，两组滑轨的外端分别与工作腔的左右两端连接，动力块的左右两端分别与两组滑轨的内端滑动卡装，调节箱的后端贯穿设置有工作口。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐课堂教学用识谱板，包括识谱板，还包括设置在所述识谱板上的活动板，所述活动板上开设有通槽，所述通槽中设置有活动条，所述活动条上开设有四组通孔，每组所述通孔有六个，本实用新型通过在识谱板的正面上设置有活动板，活动板上开设的通槽中还设置有活动条，活动条上开设有四组通孔，每组各五个通孔，这样在识谱板绘制五线格时，可直接将粉笔穿过每组通孔抵紧到识谱板上，利用活动板在识谱板上的移动可带动通孔中粉笔自动画出四组五线格，操作更加的简单、方便，绘制质量也更高，提高教学质量，每个通孔的孔壁上还粘接有软性的橡胶套，利用粉笔挤压橡胶套而卡紧到通孔中，结构简单、实用性更强。

摘要： 本实用新型涉及音乐教学用具技术领域，具体的说是一种音乐课堂用多媒体教学设备，包括底座和升降机构；升降机构包括安装板；安装板安装在底座上；一号支架对称设置并焊接在安装板上；一号转轴一端通过螺丝与转动盘固连，一号转轴另一端穿两一号支架；两个第一斜齿轮同轴固定在一号转轴上；二号转轴数量为二，二号转轴竖直转动安装一号支架上，二号转轴的下端安装有与第一斜齿轮啮合的第二斜齿轮，二号转轴上螺纹连接有安装块，安装块固定安装在圆柱形支撑柱上；圆柱形支撑柱顶部与教学板焊接。本实用新型提供的音乐课堂用多媒体教学设备，可实现教学板的方便调节，适用于女性教师或者力气比较小的人群使用，具有便于调节、使用方便的特点。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种音乐课堂教学用识谱板，包括识谱版，所述识谱版的一侧壁中心位置处开设有滑槽，且识谱版的端面下方侧壁固定连接有限位箱体所述滑槽的内部铰接有支撑杆，所述支撑杆的侧壁铰接有第一传动杆，所述第一传动杆的一端铰接有第二传动杆，所述第二传动杆的一端铰接在滑槽的内壁上，所述限位箱体的内侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有滑块。本实用新型中通过使用者手动将支撑杆从滑槽内移出，然后调节支撑杆与识谱板之间的夹角，使支撑杆带动第一传动杆和第二传动杆转动，使第一传动杆和第二传动杆之间夹角，从而方便使用者对支撑杆进行限位，使识谱板的稳定性增强。

摘要： 本实用新型涉及辅助教具技术领域，且公开了大学公共音乐课堂教学辅助教具，包括连接架，所述连接架的底部固定安装有数量为四个的万向轮，所述连接架的顶部固定安装有固定筒，所述固定筒的顶部插装有延伸至固定筒内部的活动杆，所述固定筒的内壁左右两侧均设置有限位槽，所述活动杆的底端左右两侧均固定安装有延伸至限位槽内部的限位板，所述固定筒的顶端外部套设有位于活动杆外部的调节套。该大学公共音乐课堂教学辅助教具，结构简单合理，可放置书本或乐谱与话筒，解放教师双手，进行更为生动的讲解或在黑板上进行重点的书写，同时可适应不同身高与习惯的教师使用，方便调整，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐课堂教学器材，包括镲片、伸缩组件和安装座，所述安装座的两侧皆活动安装有调节组件，所述调节组件的底部固定安装有行走轮，所述调节组件之间活动安装有折叠组件，所述折叠组件的顶部固定安装有伸缩组件，所述伸缩组件的顶部固定安装有旋转座，所述旋转座的顶部活动安装有连接杆，所述连接杆的顶部活动安装有旋转轴，所述旋转轴的顶部活动安装有支撑杆，所述支撑杆的一侧活动安装有固定件，所述支撑杆的顶部固定安装有限位组件，所述限位组件的表面活动安装有镲片，所述安装座的表面固定安装有携带组件。本实用新型通过设置有一系列的结构使本装置在使用的过程中具有便于调节与操作简单等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐课堂教学器材，包括两条固定轨道、垂直安装在固定轨道上的两条活动轨道以及安装在活动轨道上的画线滑板，两条固定轨道顶部通过固定挡板连接，固定轨道上设有与其滑动连接的活动挡板；两条活动轨道通过两个卡板连接，活动轨道通过两个卡板卡在两个固定轨道上，与固定轨道滑动连接；两条活动轨道中部均开有滑槽，画线滑板两端连接有两个滑块，画线滑板通过滑块插入滑槽内与活动轨道滑动连接，两个滑块之间的画线滑板上均匀分布有五个粉笔插筒。本实用新型结构简单、操作方便、易于维护，能够节约教学时的准备时间，丰富教学内容，提高教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于中小学音乐课堂教学的便携式电子乐器，包括高强度木质外壳，可升降式支架，电子乐器内置集成电路板，所述高强度木质外壳下端安装有所述可升降式支架；所述高强度木质外壳中间设置有所述电子乐器内置集成电路板；所述电子乐器内置集成电路板中间安装有集成电路板内置发声体；所述电子乐器内置集成电路板上端安装有记忆存储装置；所述高强度木质外壳上端安装有电子乐器触碰式发音按键；所诉电子乐器触碰式发音按键上端设置有电子乐器密封式上端盖。本实用新型结构简单、设计合理、操作简便，能存储已有的音乐，更有利于课堂教学。