小学语文高年级
小学语文高年级的相关文献在2014年到2022年内共计91篇,主要集中在教育、文化理论
等领域,其中期刊论文91篇、专利文献6443篇;相关期刊65种,包括中外交流、考试周刊、课外语文等;
小学语文高年级的相关文献由91位作者贡献,包括曹明霞、杨春燕、王新红等。
小学语文高年级
-研究学者
- 曹明霞
- 杨春燕
- 王新红
- 窦志茹
- 丁婉如
- 付应华1
- 何寿青
- 倪贝
- 党发辉
- 冉祥鸽
- 刘世荣
- 刘云珍
- 刘建
- 刘文
- 刘风连
- 卢金艳
- 叶明
- 吴丹萍
- 吴湖
- 吴芳颜
- 周爱肖1
- 唐海玲
- 孟娜
- 康燕妮
- 张云彪
- 张俊华
- 张楠1
- 张瑞
- 张璐
- 张盛铨
- 强农侠
- 徐全亮
- 徐全亮1
- 望颖
- 朱利萍
- 朱月翻
- 朱燕萍
- 李传华
- 李昱霏
- 李海娅
- 李淑美
- 李炎扬
- 李荫国
- 来军军
- 杨喜燕
- 杨娟娟
- 杨晓霞
- 林思玉
- 梁洁
- 梁洁1
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李昱霏
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摘要:
对于小学生来说,写作能力的提升意义重大,也是学生的必备能力,在写作能力的作用下,学生们可以把所见所想利用文字进行描述,形成对世界的全新认知方式,同时,也是培养学生语文核心素养的基本条件。写作能力的形成,需要老师在语文教学中采用合理地教学方法对学生进行引导,这也是语文老师的重点任务,需要教学中保证写作教学方法的科学性。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。
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杨春燕
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摘要:
作文是语文考试的灵魂所在,在考试中所占分数比例较大,所以成为教学的重点所在。对于小学阶段的学生来说,他们印象里的语文知识就是“记问”之学,体会不到阅读文章的好处,而教师教育学生的方法也不得体,无法了解学生内心的需求,不能很好地拉近与学生之间的距离,导致学生对这门课程的厌烦。基于此,以下对小学语文高年级作文教学策略进行了探讨,以供参考。
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李传华
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摘要:
古人云:"不以规矩,不能成方圆."在小学语文阅读方面,应给学生树好终身受益的阅读标杆,让学生重视阅读过程中的思考过程、理解过程,以此培养学生的阅读能力,让学生意识到阅读应从小做起.本文以"着眼核心素养启迪语文思维"为主题,抓住偏理性思维的核心素养理念,着重探讨小学高年级语文阅读思维培育方式.
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沙合木·叶尔兰
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摘要:
语文课前预习的重要意义与作用就是加深小学生的语文课程学习印象,鼓励小学生通过实施自主探索的方式来获得语文课程知识,进而顺利过渡到课堂学习环节.对于高年级小学生而言,语文课前预习构成了学习语文课程不可缺少的部分.在此前提下,语文教师有必要督促高年级小学生自主完成语文课前预习任务,确保语文课前预习环节的良好实践性与实效性.
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陈潇沛
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摘要:
随着教育教学的不断深入开展,新的教学模式要求以学生为主体,从学生的实际需求出发,融合各种多媒体手段,激发学生的学习兴趣,提高教育教学的质量和效率,让每一位学生都能在课堂上有所收获.在课堂上,老师扮演的角色仅仅是学生的引路人和组织者.不管什么年龄、什么年级,都需要构建高效的语文课堂,这是一种有效地提高小学生综合素养和语文素质的方式.
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陈喜联
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摘要:
随文练笔是提高语文阅读教学质量的重要手段,在语文教学中的作用越来越重要。随文练笔不仅能够提高学生的阅读能力,加深学生对语文知识的理解和记忆,并且有利于提高学生的写作能力,使学生的语文学习更加轻松。
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杨春燕
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摘要:
作文是语文考试的灵魂所在,在考试中所占分数比例较大,所以成为教学的重点所在。对于小学阶段的学生来说,他们印象里的语文知识就是“记问”之学,体会不到阅读文章的好处,而教师教育学生的方法也不得体,无法了解学生内心的需求,不能很好地拉近与学生之间的距离,导致学生对这门课程的厌烦。基于此,以下对小学语文高年级作文教学策略进行了探讨,以供参考。
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苏卫卫
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摘要:
随着社会的发展和进步,我国小学语文阅读教学理念和教育模式发生了巨大改变。一直以来小学语文高年级教学采用的是无差别、统一化的阅读教学方式,这种教学方式无法满足学生学习需求,也不利于学生阅读能力的提高。现代教学重视每个学生的学习和成长,根据每个学生的特点有针对性的设计教学目标和制定教学计划。分层教学在语文阅读当中的应用,在一定程度上能够提升阅读教学效果。本文从对小学语文高年级阅读横向分层教学探讨的角度出发,旨在提升小学生语文阅读教学效率。
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虎燕
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摘要:
群文阅读教学模式在小学语文高年级教学中的应用,能对小学语文教学产生积极影响。同时,借助群文阅读教学的开展,能够帮助学生不断提高阅读能力。然而,在实际教学中,很多教师对群文阅读教学的认识不够全面,在很大程度上制约了教学活动的开展。一、群文阅读教学的开展现状小学语文教学非常注重培养学生的阅读理解能力的,尤其是对小学高年级学生而言,阅读理解能力是学生语文学习的重点。目前,在小学高年级语文教学中,教师都在积极探讨群文阅读教学活动。
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- 于明
- 公开公告日期:2000-12-27
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摘要:
小学中高年级数字组合学具,包括容器、量角器、三角板,量角器、三角板置于容器内,容器内组合有立方体拼接棍和拼接顶点,组合有平行四边形活动框架。本实用新型的进一步改进是还组合有立方体拼接棍和拼接顶点;还组合有七巧板;相同直径和高的圆柱体和圆锥体容器。本实用新型让学生人手一只由学生自己来操作、玩耍和体会,对迅速掌握几何和图形是极有帮助的。
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