小学计算机

摘要： 随着新课程教学理念的提出,小学计算机教学中也需要不断地改革创新。游戏化教学方式在小学计算机教学中的应用,能够更好地激发学生参与到知识学习的兴趣,让学生体会到计算机知识学习所具有的乐趣。本文重点阐述计算机教学中游戏化教学方式的具体应用措施,以此更好地优化教育教学效果。

摘要： 人工智能时代对小学计算机教学提出了更高要求,编程教学也具备了更强烈的现实意义,具有更加广阔的运用前景。项目式教学的引入有利于最大限度地发挥编程教学的教学效能,在小学Scratch编程中引入项目式教学需要教师在课前阶段做好学情分析、教学内容分析,在课中设定项目目标、实施教学计划,课后则以反思、归纳为主。

摘要： 作为新课改下课程教学的一种重要形式,综合实践活动是锻炼学生实际问题分析与解决能力,巩固学生课堂所学理论知识的一个有效手段.本文立足小学计算机课程教学现状,从设计综合实践活动视角出发,就如何有效开展多样化教学评价进行了探讨,以期可以借助教学评价来促进综合实践活动稳步推进.

摘要： 随着科学技术的不断进步,信息技术课程已成为小学生必不可少的一课。如何针对小学生的心理、生理特点进行电脑教学,帮助学生掌握计算机基础知识和基本操作技能,让他们在轻松、有趣、愉快的氛围中进行学习,是信息技术课教师要考虑和解决的主要问题。

摘要： 在新课改背景下，小学计算机课程在教学中的地位得以有效地提升，如不能对学生进行基本能力的培养，不能有效地提升学生对计算机知识的认知，将严重阻碍学生的创造性发展。因此，信息化时代背景下，教师应该合理的对小学计算机教学计划进行改革与优化，这样不仅可以极大吸引学生的学习积极性，还可以有效地提升学生对计算机的认知，能够有效地提升小学计算机教学的效率。基于此，本文首先从教师未能及时转变教育观念和教师单一的教学方式两个方面分析了小学计算机教学的现状，接下来从两个方面分析了小学计算机教学趣味性教学的策略，以此来供相关人士

摘要： 主要以提升小学计算机科学与技术课程教学质量的思考为重点进行阐述,首先对小学计算机科学与技术教学现状进行分析,其次从提升学习能力、激发学习兴趣、提高教学质量几个方面深入说明并探讨.

摘要： 进入到21世纪以来,我国的网络信息技术日渐发达,人们的生活方式发生了很大的改变.在这样的社会背景下,教育方向也随之调整,现代的教育理念之下更加强调学生综合素养的培养.而在信息型的社会之中,信息素养已经成为学生必须要掌握的内容.因此,本文也以小学生信息素养作为切入点,并结合计算机课程教学探讨可行性的培养路径.

摘要： 新课程标准和新教育理念的影响之下,小学计算机教学中自主合作学习模式的运用具有了积极有效的作用,逐步成为提高小学计算机教学效率的重要途径。文章就自主合作学习模式在小学计算机教学中的运用意义切入,论述了自主合作学习模式在小学计算机教学中运用的现状,并针对性提出了优化策略,希望能为小学计算机教学目标又快又好的实现提供参考。

摘要： 在当前的社会教育背景下,计算机的出现不仅推动了社会的发展,而且还成为老师教学中不可或缺的一种教学工具。随着社会的进步,学校对于小学生的学习提出了更多的要求,基础的计算机技术已然成为学生在小学阶段需要掌握的一部分内容,而之所以要求小学生掌握相应的计算机技术,就是为了促进小学生能够更好的适应当前社会的发展。基于此,老师在教学中必须要结合小学生本身的特征,充分的发掘教学中可以利用的资源,将计算机教学内容变得更加丰满,促使小学生能够产生学习计算机的兴致。

摘要： 在小学课程体制的改革下，计算机教学已纳入教学大纲中。教师应根据以往的教学经验，及时解决计算机教学中存在的问题，在小学计算机课堂教学中采用趣味化教学方式，提高小学生的学习积极性，增加计算机教学课堂的趣味性，构建高效的计算机课堂。下文对小学计算机趣味化教学策略进行了分析。

摘要： "计算机"学科对小学生来说,有一种油然而生的自发兴趣.要使小学生的自发兴趣在时间和空间的考验中成为永恒或更加高涨,就需要教师的智慧了.小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能,使小学生能在未来教育中立于不败之地.计算机的基础知识和基本操作技能的学习是比较枯燥乏味的，但是不能把枯燥乏味带给学生，使学生对学习计算机失去兴趣，要使学生们学习得有兴趣，让他们在快乐中学习。因此，兴趣教学是激发学生求知欲，提高教学质量的关键。

摘要： 越来越多的国家将编程教育纳入正规的学校教育,旨在培养学生的高阶思维和计算思维,却鲜有研究论证学生编程时的思维类型及其与计算思维的关系.以布鲁姆认知目标分类和计算思维三维框架即计算概念、计算实践和计算视角为理论基础,结合视频分析与访谈法,阐述了编程活动与认知技能、计算思维的关系.结果表明,教育工作者可以将可视化编程作为培养学生高阶思维与计算思维的有效载体,本文为培养学生的高阶思维和计算思维提供了可操作性的指导价值.

摘要： 越来越多的国家将编程教育纳入正规的学校教育,旨在培养学生的高阶思维和计算思维,却鲜有研究论证学生编程时的思维类型及其与计算思维的关系.以布鲁姆认知目标分类和计算思维三维框架即计算概念、计算实践和计算视角为理论基础,结合视频分析与访谈法,阐述了编程活动与认知技能、计算思维的关系.结果表明,教育工作者可以将可视化编程作为培养学生高阶思维与计算思维的有效载体,本文为培养学生的高阶思维和计算思维提供了可操作性的指导价值.

摘要： 越来越多的国家将编程教育纳入正规的学校教育,旨在培养学生的高阶思维和计算思维,却鲜有研究论证学生编程时的思维类型及其与计算思维的关系.以布鲁姆认知目标分类和计算思维三维框架即计算概念、计算实践和计算视角为理论基础,结合视频分析与访谈法,阐述了编程活动与认知技能、计算思维的关系.结果表明,教育工作者可以将可视化编程作为培养学生高阶思维与计算思维的有效载体,本文为培养学生的高阶思维和计算思维提供了可操作性的指导价值.

摘要： 越来越多的国家将编程教育纳入正规的学校教育,旨在培养学生的高阶思维和计算思维,却鲜有研究论证学生编程时的思维类型及其与计算思维的关系.以布鲁姆认知目标分类和计算思维三维框架即计算概念、计算实践和计算视角为理论基础,结合视频分析与访谈法,阐述了编程活动与认知技能、计算思维的关系.结果表明,教育工作者可以将可视化编程作为培养学生高阶思维与计算思维的有效载体,本文为培养学生的高阶思维和计算思维提供了可操作性的指导价值.

摘要： 本研究试图了解小学生的打字技能建构受到哪些因素影响,以帮助学生培养电脑打字能力.在过往研究中显示,练习是打字能力提升的不二法门,但识字能力也可能是影响小学生打字能力发展的因素之一,因此,将针对学生一至三年级的打字练习记录进行成果分析,以了解小学生是否能有效建构良好的打字能力.结果显示:经练习后,学生都可以达到业界认证实用等级的打字速度,且投入时间练习在初期打字基础的建立中占有重要地位,当学生的打字速度提升至40字/分左右时,识字能力会成为儿童打字能力持续进步的重要因素.因此,在儿童中文打字技能的建构上,初期还是应首重练习,在投入时间之余,还需考量练习的品质与识字能力的发展.

摘要： 本研究试图了解小学生的打字技能建构受到哪些因素影响,以帮助学生培养电脑打字能力.在过往研究中显示,练习是打字能力提升的不二法门,但识字能力也可能是影响小学生打字能力发展的因素之一,因此,将针对学生一至三年级的打字练习记录进行成果分析,以了解小学生是否能有效建构良好的打字能力.结果显示:经练习后,学生都可以达到业界认证实用等级的打字速度,且投入时间练习在初期打字基础的建立中占有重要地位,当学生的打字速度提升至40字/分左右时,识字能力会成为儿童打字能力持续进步的重要因素.因此,在儿童中文打字技能的建构上,初期还是应首重练习,在投入时间之余,还需考量练习的品质与识字能力的发展.

摘要： 本研究试图了解小学生的打字技能建构受到哪些因素影响,以帮助学生培养电脑打字能力.在过往研究中显示,练习是打字能力提升的不二法门,但识字能力也可能是影响小学生打字能力发展的因素之一,因此,将针对学生一至三年级的打字练习记录进行成果分析,以了解小学生是否能有效建构良好的打字能力.结果显示:经练习后,学生都可以达到业界认证实用等级的打字速度,且投入时间练习在初期打字基础的建立中占有重要地位,当学生的打字速度提升至40字/分左右时,识字能力会成为儿童打字能力持续进步的重要因素.因此,在儿童中文打字技能的建构上,初期还是应首重练习,在投入时间之余,还需考量练习的品质与识字能力的发展.

摘要： 本研究试图了解小学生的打字技能建构受到哪些因素影响,以帮助学生培养电脑打字能力.在过往研究中显示,练习是打字能力提升的不二法门,但识字能力也可能是影响小学生打字能力发展的因素之一,因此,将针对学生一至三年级的打字练习记录进行成果分析,以了解小学生是否能有效建构良好的打字能力.结果显示:经练习后,学生都可以达到业界认证实用等级的打字速度,且投入时间练习在初期打字基础的建立中占有重要地位,当学生的打字速度提升至40字/分左右时,识字能力会成为儿童打字能力持续进步的重要因素.因此,在儿童中文打字技能的建构上,初期还是应首重练习,在投入时间之余,还需考量练习的品质与识字能力的发展.

摘要： 本研究试图了解小学生的打字技能建构受到哪些因素影响,以帮助学生培养电脑打字能力.在过往研究中显示,练习是打字能力提升的不二法门,但识字能力也可能是影响小学生打字能力发展的因素之一,因此,将针对学生一至三年级的打字练习记录进行成果分析,以了解小学生是否能有效建构良好的打字能力.结果显示:经练习后,学生都可以达到业界认证实用等级的打字速度,且投入时间练习在初期打字基础的建立中占有重要地位,当学生的打字速度提升至40字/分左右时,识字能力会成为儿童打字能力持续进步的重要因素.因此,在儿童中文打字技能的建构上,初期还是应首重练习,在投入时间之余,还需考量练习的品质与识字能力的发展.

摘要： 本发明涉及一种用于动态代理的代理系统、一种计算机网络以及一种用于把代理系统从主计算机装载到计算机网络的客户计算机上的方法。本发明的特征在于，可装载到各网络计算机上的代理系统根据所述计算机的硬件和/或软件来进行匹配。由此实现了也可以在其各个计算机装有代理系统的网络中连入小的移动式计算机，尤其是简单的过程计算机，而不必在原则上明显地限制所述代理系统的功能，也不必因小计算机而取消代理系统的基本用途。

摘要： 本发明的个人计算机用适配器装置具备：能够与个人计算机的音频信号的头戴耳机的端子连接的适配器侧信号输入端子，能够与个人计算机的麦克风端子连接的控制信号输出端子，能够与电力线的输出插孔连接的插头部，将由适配器侧信号输入端子输入的音频信号转换成数字信号的数字转换部，经由与插头部连接的电力线发送音频信号的适配器侧电力线发送部，经由与插头部连接的电力线接收由与电力线连接的输出装置发送的个人计算机的控制信号的适配器侧电力线接收部，和将控制信号转换成模拟信号、并由控制信号输出端子输出的模拟转换部。

摘要： 本发明提供一种将发送方计算机显示器上显示的图像基本实时地显示在多个接收方计算机显示器上的技术。发送方计算机(100)将显示在显示器(101)上的显示图像的数据、即模拟数据，通过模拟电缆(101A)，发送到通信装置(200)。通信装置(200)装有利用Wi-Fi进行无线LAN通信的功能。通信装置(200)对模拟数据进行降帧处理，将剩下的每一帧的数据(1个图像的数据)进行JPEG压缩，做成压缩数据，并将其分割为数据包，利用无线LAN通信功能向各接收方计算机(300)发送。各接收方计算机(300)将接收到的压缩数据拉长，在其显示器(301)上显示与显示器(101)同样的显示图像。

摘要： 本发明涉及一种用于发出摩托车(M)紧急呼叫的方法，其中，鉴于紧急情况发送紧急呼叫文本消息(NTN1)以及生成持续的声学信号(AR1)作为发送紧急呼叫文本消息(NTN1)的声学反馈。响应于借助摩托车(M)通信接口接收到紧急呼叫确认消息(NBN)而根据接收到的紧急呼叫确认消息(NBN)停止所述持续的声学信号(AR1)。本发明还涉及一种用于接收摩托车(M)紧急呼叫的方法，其中，响应于借助摩托车(M)外部的外部通信接口接收到鉴于紧急情况发送的紧急呼叫文本消息(NTN1)而根据紧急呼叫文本消息(NTN1)的预定确认向救援服务站发送救援服务消息(RN)。根据紧急呼叫文本消息(NTN1)的预定确认发出紧急呼叫确认消息(NBN)。

摘要： 一种用于将至少一个软件组件下载到诸如移动电话之类的计算机设备上的方法，该方法由包括具有存储器的信息处理单元在内的计算机设备来实现。下载方法包括将第一应用(L1)从第一分配装置(S1)下载(205)到存储器以及经由第一应用(L1)连接(220)到第二分配装置(S2)上。连接(220)到第二分配装置(S2)上以使用认证代码(D2)的安全方式执行，并且下载方法进一步包括：将第二应用(L2)从第二分配装置(S2)下载(235)到存储器上；经由第二应用(L2)安全连接(255、275)到第三分配装置(S3)上；以及将每个软件组件从第三分配装置(S3)下载(265、285)到存储器上。

摘要： 本发明涉及一种用于动态代理的代理系统、一种计算机网络以及一种用于把代理系统从主计算机装载到计算机网络的客户计算机上的方法。本发明的特征在于，可装载到各网络计算机上的代理系统根据所述计算机的硬件和/或软件来进行匹配。由此实现了也可以在其各个计算机装有代理系统的网络中连入小的移动式计算机，尤其是简单的过程计算机，而不必在原则上明显地限制所述代理系统的功能，也不必因小计算机而取消代理系统的基本用途。

摘要： 计算系统具有经由计算机网络所连接的多个计算机，以形成计算实体。计算机中的每一个充分独立于其他的计算机运行并且被配置用来：当计算机被连接到计算网络的时候，询问该计算机网络的网络基础设施来确定该计算实体的标识，并且因此通过在该计算实体中宣告它的存在来加入该计算网络；基于网络基础设施中的连接性配置，确定在该计算机实体中的计算机的标识符，以及基于在该实体中的计算机的现有数据，假设角色以执行经由计算机网络发往该计算机实体的计算请求的那部分操作；如果存在被分配给该计算机的计算工作的话，基于该计算工作的标识信息以及用于处理该计算工作的存在于该计算网络中的一系列计算设备的标识符，来标识被分配给该计算机的那部分计算工作；用规则引擎将一组预先确定的规则采用到与计算网络中的计算机的现有数据的改变相关的情况中，该计算网络形成计算实体，在该计算实体中多储存的数据被分配在计算机之间用于冗余以及数据恢复。

摘要： 提供了一种双焦点眼镜镜片（1）和一种用于创建双焦点眼镜镜片（1）的数字表示的方法。双焦点眼镜镜片（1）包括视远部分（3）、视近部分（5）和位于视远部分（3）与视近部分（5）之间的过渡区段（7）。视远部分（3）根据用于视远的光焦度进行优化，并且视近部分（5）根据用于视近的光焦度进行优化。过渡区段（7）以其形成视远部分（3）与视近部分（5）之间的连续过渡的方式进行确定。视远部分（3）和视近部分（5）被彼此独立地优化、并且与过渡区段（7）组合在一起，以形成双焦点眼镜镜片（1，10，20）的数字表示。

摘要： 本申请适用于计算机技术领域，提供了一种计算机集群的管理方法、计算机及计算机集群，该方法包括：在第一计算机接收到第二计算机的上线消息后，若第一计算机为第一计算机集群中的主机，第一计算机确定第二计算机集群中的主机；若确定第二计算机集群的主机为第二计算机，第一计算机广播第一消息，以使得第二计算机广播第一集群数据；第一计算机接收到第一集群数据后，将第一计算机存储的集群数据更新为第一集群数据；本申请不用总控制器对计算机集群进行管理，使用计算机集群中的计算机即可完成对计算机集群中的计算机的管理，使对计算机集群的管理更简单，成本更低。

摘要： 本实用新型涉及一种计算机机壳，特别是涉及一种计算机机壳的拆装结构以及具有该计算机机壳的计算机主机、计算机系统。该计算机机壳，包含一壳体、一面板单元与一操作机构。壳体形成有一开口，电子组件容纳于壳体内，且至少一电子组件外露于开口。面板单元设置于壳体并且能相对壳体位移而遮蔽及开放开口。操作机构包括一限位件与一活动件，限位件设置于面板单元，活动件设置于壳体，并且供致动位移于一干涉状态与一干涉解除状态之间，于干涉状态时，活动件与限位件干涉，限制面板单元于遮蔽壳体的开口，于干涉解除状态时，活动件与限位件分离，面板单元能相对壳体位移而开放开口。