小学英语教材

摘要： 《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确提出小学英语教学要提高学生的阅读能力。但是小学英语教材能提供的阅读素材是十分有限的,学生阅读能力通过教材学习并不能得到完全提高,因此,学生要根据不同阶段的认知情况补充丰富、合理的绘本。本文笔者将从依循认知能力、设置多元情境、进行整合关联、留出想象空间四方面入手,诠释如何在小学阶段进行精读与泛读相结合的英语分级绘本阅读实践。

摘要： 很多小学阶段的学生对英语学习有着天然的畏惧心理,因为这些学生不仅要记背大量的英语单词,还要理解英语与汉语在表达上的诸多不同,这导致很多学生英语基础较弱。而在英语教学中加入绘本教学的方式不仅可以为英语教学注入新意,提升英语学习的趣味性,还可以提升学生的理解能力,帮助学生建立良好的阅读习惯。因此,教师要着眼于当前英语教学中的消极现象,利用绘本教学进行改善与创新。

摘要： 在新课程改革背景下,教学资源得到了极大丰富,为课程教学效率提升和课程教学深化提供了良好的物质保障。绘本教学以其图文并茂、故事性强等特点,为小学英语有效教学提供了新思路。英语教材和英语绘本作为两种重要的教学资源,如果能有效结合,不仅能激发学生学习兴趣,同时也有助于学生英语综合素质能力的培养与提升。文章通过分析不同年级小学生的学习特点和绘本教学的作用,提出了有针对性结合教材教学的策略,为小学英语教材教学结合绘本教学提供了可行的教学方法。

摘要： 小学英语教材在农村地区的英语教育中扮演着至关重要的角色,如何保证教材中城乡元素设置均衡,兼顾城乡差异,为农村学生提供适切的学习内容,是教材编写与修订过程中的重要任务。本文以译林版小学《英语》中城乡元素设置情况为例,尝试分析小学英语教材编写应如何从显性和隐性两个层面考量城乡差异,增加农村元素的呈现,提高教材的思想性和开放性。

摘要： 在小学阶段,国际理解教育旨在培养学生的全球化视野,使学生成为具有国际视野的中国人.教师可以从学生学习的教材中去立足文化视野,多方面渗透国际理解教育.也可以整合教材与校外资源,开拓形式多样的国际理解课堂.同时还能融合教材与本校特点,创立带有英语地带的国际理解校本课程.从而更好的将国际理解教育渗透进学生英语学习的课程里,达到润物细无声的效果.

摘要： 笔者从教多年,有丰富的教学经验,对教材文本重构进行了大量的实践研究,积累了教材文本重构的实践方法,希望对一线英语教师有所启发。1.词汇教学中的文本再构词汇是语言学习的基础,小学英语学习要从词汇教学开始。如果教师在词汇教学中,恰当地进行教材文本重构,将教材中的几个单词,进行故事文本创编。

摘要： 基于小学生的年龄及认知特点,在小学英语教学中,需要教师创新教学理念,重视学生学习能动性的激发,通过有效的教学方法使学生积极参与课堂教学,不断优化学生的英语素养。本文就小学英语教材与绘本融合教学策略进行探究,以期对提高小学英语教学水平及学生的英语综合素养有所增益。

摘要： 在各版小学英语教材中经常用also,too,either这三个副词表示“也”,但其用法不同。1.too通常用于肯定句或疑问句,一般不用于否定句,且通常放在句末。如:I am a stud ent,too.我也是一个学生。Does he like blue,too?他也喜欢蓝色吗?too有时也紧跟在主语后,用于Me too,You too这类简略答语。

摘要： 中小学英语的知识结构从整体上来看,是由浅人深、由简到繁、逐步提升的过程。但笔者通过仔细研究与对比,发现两个学段的教学内容衔接并不紧密。具体表现为:语音教学重复缺统筹。PEP《英语》教材中每个单元都有涉及到语音知识的学习,但缺少归纳与整理,使学生对于音标的认识与感知不够。语法教学零散缺关联。小学英语教材中对于基本的语法知识都有涉及,但是知识点分布比较零散,课文前后关联度不强。

摘要： 一、英语阅读素养的内涵对于大多数小学生来说,英语学科还是一门比较陌生的学科,对音标、单词和语法等等都没有一个系统地掌握,但不能认为处于起步学习阶段的学生只能局限于简单单词和短语的学习,英语阅读素养的培养一样很重要。注重英语阅读素养培养在译林版的小学英语教材中也有体现,比如三年级上册的译林英语教材中第一单元Hello的第一个板块Story中就直接展现了一组情景对话,而不是直接以音标和单词供初始学习,这说明教材在编写的时候也注重学生的阅读素养的培养,充分体现了英语阅读素养在英语教学的重要性。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教材制备的自动包装机构，包括主传输带、压紧组件、龙门架、包装组件，其中，所述环形的龙门架固定在主传输带上，所述龙门架内设有包装组件，所述包装组件能够通过龙门架内壁环形的龙门架缝隙给其间的物品打上包装纸；所述龙门架沿主传输带移动的反方向上固定有压紧组件，所述压紧组件能够调节上下位置。与现有技术相比，该自动包装机构打包紧实，效率高，运行的稳定性。

摘要： 本发明公开了一种英语教材制备一体机及规整方法，包括支撑座，其特征是：所述支撑座的前部一侧两端分别固定连接L形支架的竖杆端部，两个所述L形支架的横杆上分别设置有滑槽，两个所述滑槽内分别嵌入对称的滑块，两个所述滑槽内分别铰接螺杆，两个所述螺杆分别螺纹连接对应的所述滑块，两个所述L形支架的横杆端部分别固定连接电机一，两个所述电机一的输出轴端部分别固定连接对应的所述螺杆。本发明及英语教材制备设备领域，具体地讲，涉及一种英语教材制备一体机。本装置能够进行教材制备时卡片的码垛。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教材制备的自动包装机构，包括主传输带、压紧组件、龙门架、包装组件，其中，所述环形的龙门架固定在主传输带上，所述龙门架内设有包装组件，所述包装组件能够通过龙门架内壁环形的龙门架缝隙给其间的物品打上包装纸；所述龙门架沿主传输带移动的反方向上固定有压紧组件，所述压紧组件能够调节上下位置。与现有技术相比，该自动包装机构打包紧实，效率高，运行的稳定性。

摘要： 本发明公开了一种多功能大学用英语教材展示装置,包括基座总成、升降柱和显示总成，升降柱的底部设置有基座总成，基座总成的顶部设置有升降柱，显示总成设置在升降柱的顶部，且设置在显示总成背面的中心位置，该装置通过基座体与万向轮之间配合，达到可自由移动的效果，解决了以往不能自由移动操作受空间限制的问题，通过升降体与自锁插销之间配合，达到可根据不同使用者的身高和视野的需求进行上、下高度的调节的使用效果，解决了以往整体式展示装置不便于调节的使用问题，通过固定座与调节座及固定栓之间的配合，达到了可根据不同使用者的需求进行自由倾斜角度的调节效果，解决了以往的整体式装置，不能进行角度调节的问题。

摘要： 本发明公开了一种英语教材制备一体机及规整方法，包括支撑座，其特征是：所述支撑座的前部一侧两端分别固定连接L形支架的竖杆端部，两个所述L形支架的横杆上分别设置有滑槽，两个所述滑槽内分别嵌入对称的滑块，两个所述滑槽内分别铰接螺杆，两个所述螺杆分别螺纹连接对应的所述滑块，两个所述L形支架的横杆端部分别固定连接电机一，两个所述电机一的输出轴端部分别固定连接对应的所述螺杆。本发明及英语教材制备设备领域，具体地讲，涉及一种英语教材制备一体机。本装置能够进行教材制备时卡片的码垛。

摘要： 本实用新型公开了一种英语电子读物、英语教材或书籍及其识读机。为解决现有技术中单词不易识读、识记的问题而发明。至少包括封皮、封底以及设在封皮和封底之间的若干书页，在所述的书页中印制英语单词组成的语句；其中，每个字母或几个字母组合的颜色是随着该字母或该字母组合在该单词中的读音的不同而不同；一个语音识读卡，在所述的语音识读卡上印制有每个字母读音与不同颜色的对应表。本实用新型上述英语教材或书籍的识读机，包括：扫描单元，识别单元，数据库单元，控制单元、内存和发声单元；采用上述结构，可以根据识读卡以及每个字母的颜色来确认每个字母在该词中的读音，以确定每个单词的读音，从而可方便的读出每个单词。

摘要： 本实用新型公开了一种便于操作的大学英语教材托架，包括调节螺纹杆，所述调节螺纹杆的一端通过轴承转动连接有固定架，所述调节螺纹杆的表面通过螺纹转动连接有移动台，所述移动台的内部通过转轴转动连接有连接条，所述连接条的一端通过转轴转动连接有固定座，所述固定座的顶部固定连接有调节台，所述调节台的底部通过转轴转动连接在固定架上，所述调节台的表面固定连接有固定底座，所述调节台的表面安装有夹持架。本实用新型通过节螺纹杆、移动台、固定座、调节台之间的配合，方便使用者根据自身需要的角度进行调整，从而避免由于角度问题，导致教材观看不够清楚，耽误使用者的日常使用情况。

摘要： 本实用新型公布了一种英语教材用印刷装置，包括印刷台与集料箱，所述集料箱位于所述印刷台一端的正下方，所述印刷台的顶部固定连接有印刷机、导向架、切割箱，所述导向架位于所述印刷机与切割箱之间，所述导向架的内壁转动连接有两个导向辊，本实用新型的有益效果是，本装置在工作的过程中，印刷机能够对输送的卷纸进行印刷，导向架能够将印刷好的卷纸导向输送到切割箱内部，切割箱内部的传动机构能够带动卷纸平整输送，切割机构能够对卷纸进行切割，从而能够对卷纸进行连续印刷切割，从而能够提高印刷生产的效率。

摘要： 本实用新型公开了英语教材放置架技术领域的一种英语教材用放置架，包括底板，所述底板的顶壁固定安装有安装筒，所述安装筒的内腔中固定安装有电动推杆，所述电动推杆的活塞杆的顶壁固定安装有固定板，所述固定板的中部顶壁铰接有放置架板，所述放置架板的底端板体固定连接有第一限位板，所述放置架板的右侧壁抵接有英语教材，本实用新型通过手柄、螺纹杆、滑块、夹板、压书板，可通过转动手柄实现对英语教材的夹持效果，可有效防止教材的掉落，同时压书板可以有效解决教材因自身的书本张力而导致的自然合拢，该英语教材放置架可以有效的提升教师的教学质量，极大的减轻了教师在教学过程中的工作负担。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教材用印刷装置，包括固定框，所述固定框的一侧外壁上通过螺栓固定连接有第一电机和第二电机，所述第一电机位于第二电机的上方，且第一电机的一端通过转轴转动连接有第一转杆，所述第一转杆的一端焊接有印刷筒。该英语教材用印刷装置，通过组合式的印刷套，可以根据英语教材所需的内容将不同的字母模型组合在一起，实现单词和句子的组合，进而实现后续的批量化印刷，也降低了印刷模板的制作成本，提高印刷装置适应性的同时降低了英语教材的印刷成本，另外，通过墨水筒将墨水进行稳定均匀的输送，保证英语教材印刷处的字迹清晰，避免字迹模糊，保证英语教材后续使用的质量。