小学生英语

摘要： 在小学英语教学的过程中,教师要了解小组合作学习对小学英语的重要意义,并且了解小组合作学习模式,设计能激发小学生英语活力的策略,才能在实际的教学活动中更好地开展小学英语教学活动,让学生的英语基础更加扎实,让学生对英语的学习热情更加高涨,以此拓展学生在小学英语方面的综合能力。一、英语教学中小组合作学习的意义英语学科作为一门相对特殊的学科,是语言教育的重要组成部分,英语学习不仅仅是一门简单的学科学习,更重要的是一门语言学习。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为真正践行“双减”政策,全面提高教育教学质量,加强作业管理,笔者结合“双减”要求、新课程理念和小学生英语核心素养的培养目标,对英语作业的设计进行思考,使不同的学生都能体验到完成作业的过程就是获取知识的快乐过程。

摘要： 英语是世界上使用最广泛的语言,要促进我国与世界的交流,培养英语人才是十分必要的。随着我们国家教育改革的不断发展,要求各个阶段的教育也要与时俱进,根据不同学生的特点设置相应的教学形式。在小学阶段是学生成长的重要时期,要求教育教学也要明确改革的理念,进行适当的转变。英语这门学科作为小学教育中语言类型的科目之一,需要教育工作者明确小学生的学习需求,利用新课改的新思想进行代入,注重培养学生对于英语的学习兴趣,从学生的兴趣角度出发,这样有利于学生更好的接受对英语语言的学习,为开展更加高效的课堂教学提供有效的保障。本文结合西藏地区的小学英语教学情况,对兴趣对于小学生学习英语的重要意义及小学生英语兴趣的培养策略进行阐述及分析。

摘要： 小学生在思维方式等方面还不成熟,所以在小学阶段,教师应注重对小学生的有效启发,特别是在小学英语阅读教学之中,更是应针对于本校的实际情况,采用有效的教学方式来保障阅读教学的质量。在不断实践中,笔者发现合作学习教学方式,能够保障小学生英语阅读成效、提高小学生学习能力以及发展其思维,因此教师应重视在小学英语阅读教学之中,积极实施合作学习教学方式。基于此,本文就对于小学英语阅读教学之合作学习的策略进行了探析。

摘要： (本刊讯)全国小学生英语能力测评自1998年起,每年举办一届,截至2021年已成功举办二十三届。为贯彻、落实《义务教育法》和中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》《小学英语课程教学基本要求(试行)》和《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》,贯彻、落实教育部发布的2022年基础教育工作要点,加强教育教学质量监测和小学生学业成绩检测精神,促进我国小学英语教学效益和教学质量高质量发展,评估全国小学英语教育教学水平,激发广大师生教与学的兴趣和积极性,大面积提高小学英语教学质量,国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会将举办2022年全国小学生英语能力测评。

摘要： KWL阅读策略在提高小学生英语阅读方面发挥着重要的作用,通过构建已知知识与未知知识之间的联系,加深小学生阅读英语的兴趣,提高小学生阅读英语的能力。本文以KWL阅读策略为核心进行研究,指出KWL阅读策略的概念和特征,分析KWL阅读策略的理论基础,探讨KWL阅读策略在小学英语阅读课程中的重要性,并以译林牛津版六年级下册第六单元为例探讨该阅读策略的应用方法。一、KWL阅读策略的概念及特征(一)KWL阅读策略的概念1986年,Donna Ogle提出了KWL阅读策略。

摘要： 语言能够促进儿童多方面的发展,是发展儿童思维能力的重要工具。传统的英语课堂教学过于注重学生对语言本身的习得,较少关注语言所承载的思维及其对学生的积极影响。英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。为此,教师必须超越对符号知识的表层教学,改变仅限于教学生单词、词组、语法等的课堂教学现状,注重深度教学,追求承载发展学生思维能力的语言教学。笔者结合阅读王乐平著的《英语思维是这样炼成的》的心得与自身的课堂教学实践,提出培养小学生英语思维的几点策略。

摘要： 随着国际交往逐渐增多,人们对于英语的关注程度也日益加深,学好英语不仅是学生综合成绩提高的要求,更是融入了日常的生活交际。小学英语是学生接触英语的初期,所以小学英语的基础性学习也越来越受到教育者和家长的普遍关注。英语作为应试教育中的重要课程之一,它对学生听、说、读、写能力的要求较为严格,其中英语读写能力是英语学习的基础,因此教师在日常教学中应注意读与写的结合,在练习中加强培养英语的实际应用能力,为后期更深层次的学习打下良好基础。小学英语基础更主要是体现在阅读与写作方面,学生要掌握一定的阅读和写作能力,从而提高英语能力的综合水平,促进其英语听、说、读、写能更好发展,所以阅读和写作是分不开的。因此,在小学英语阅读教学中,将阅读与写作结合起来是十分重要的。本文主要针对小学生英语读写结合的层面对英语教学进行具体化分析,结合译林版教材对当今小学阶段英语读写结合面临的问题进行深入剖析,并通过参考文献、书籍资料等渠道总结出当今小学阶段英语读写结合的策略,以此来提高英语教学质量,促进英语教学合理化。

摘要： 第二十四届全国小学生英语能力测评(NEPTP)全国总评暨第二十二届全国小学生英语故事大赛于2022年9月15日顺利结束。全国小学生英语能力测评(NEPTP)全国总评暨全国小学生英语夏令营是全国小学生英语能力测评(NEPTP)的一项重要后续活动,期间举办第二十二届全国小学生英语故事大赛、第二十届全国小学生英语短剧大赛和第十五届全国小学生英语风采大赛,短剧大赛和风采大赛将在疫情防控允许的情况下,择期线下举办。此项活动每年举办一届,已成功举办二十二届,旨在进一步培养鼓励在本测评各地区初、终评中取得优异成绩的学生,提高其英语听说交流能力,培养其自立、创新、团结协作精神。

摘要： 思维导图作为一种可视化的思维工具,在训练学生的思维能力方面大有可为。小学高年级英语教师应认识到思维导图在课堂教学中的价值,充分利用它辅助教学,促进学生英语思维的发散,帮助他们快速并牢固记忆所学知识点,切实提升英语思维品质,促进英语课堂教学有效性的真正发生。1.思维导图对小学生英语思维发展的作用总体而言,小学英语高年级课堂教学中应用思维导图具有如下几个方面势和作用。第一,培养学生良好的英语语言思维习惯,学习兴趣愈发浓厚。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置，包括重心定位支架，重心定位支架位于顶部的一侧焊接有卡位装置，且卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接口。该发明，小学生在进行学习时，对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，包括重心定位支架，重心定位支架位于顶部的一侧焊接有卡位装置，且卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接口。该发明，小学生在进行学习时，对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣。

摘要： 本发明公开了一种小学生用英语语言学习系统，包括人工操作模块、试卷生成模块、学习图片数据库、图片单词答案数据库、评价表情数据库、答案检测模块、中央处理模块、语音播放模块、显示模块、答题时间记录模块、错误次数记录模块、自主评价模块和英语单词数据库，所述学习图片数据库和英语单词数据库均与试卷生成模块电性连接，通过试卷生成模块抽取学习图片数据库和英语单词数据库内部相对应的四组单词和图片组成随机试题，中央处理模块接收到组成的试题后通过显示模块显示试题，此时使用者通过人工操作模块，依次点击配对显示模块显示的单词和图片，能够在游戏的同时进行单词记忆，提高了趣味性，便于小学生学习记忆单词，提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了英语教学技术领域的一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习系统，包括若干个学生终端和一教师终端，学生终端包括课桌、控制台和感应装置，控制台安装于课桌的上方，控制台的内部分别安装有控制模块、通讯模块、计数器、计时器提醒模块、计时器和电源模块，控制模块分别与通讯模块、计数器、提醒模块、计时器和电源模块电性连接，感应装置包括角度感应接收器和与角度感应接收器相匹配的角度感应发射器，角度感应接收器安装于控制台的上方，并与控制模块的输入端连接，通讯模块的输出端与教师终端的输出端连接，教师可通过课下对该数据进行评估打分，从而保证学生在英语课堂上的注意力，提高英语学习成绩。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置，包括重心定位支架，重心定位支架位于顶部的一侧焊接有卡位装置，且卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接口。该发明，小学生在进行学习时，对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣。

摘要： 本实用新型提供一种小学生用的多功能笔及小学生用的多功能笔的腰包。小学生用的多功能笔，包括笔杆、笔头和旋转口盖，旋转口盖与笔杆一端的笔杆旋转口相互配合，笔头设置在笔杆的另一端，笔杆与旋转口盖和笔头可拆卸连接，还包括设置在笔杆内的尺子和旋转件，尺子的截面是三角形，且尺子至少一个侧面上形成有刻度，尺子中间形成有放置笔芯的中空腔，笔杆上形成有笔杆方槽，旋转件设置在笔杆上、且能够覆盖笔杆方槽，旋转件可绕笔杆的轴线旋转。本实用新型提供的一种小学生用的多功能笔，使得多功能笔不仅具有书写和量具的功能，而且还能够作为小朋友的玩具为小朋友提供乐趣。

摘要： 本申请公开了一种小学生用便携式英语学习卡片，包括卡片壳体、存储结构、展示结构和书写结构，所述卡片壳体底部固接支撑脚，所述存储结构包括安装板，所述安装板固接于卡片壳体内腔侧壁，所述安装板内侧固接限位橡胶，所述限位橡胶一侧滑动连接磁性卡片本体，所述磁性卡片本体下方设有抬升柱。本申请操作简单，通过安装板和限位橡胶等结构可以存储磁性卡片本体，防止磁性卡片本体杂乱，便于找寻磁性卡片本体，通过磁性展示板可以便于对磁性卡片本体进行展示，便于利用磁性卡片本体提升小学生学习英语的兴趣，通过滑动柱和支撑弹簧等结构可以使擦除板紧贴书写板，便于利用擦除板将书写板上的字擦除。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生臂挂式英语单词速记盒，包括盒体、凹槽、观察口、条形口和顶出组件，盒体的一侧具有对英语单词卡片收纳的收纳腔，其另一侧具有对英语单词卡片放出顶出的放置槽，凹槽开设于收纳腔的上方一侧且位于盒体的外侧，凹槽的内部设有写字板，本实用新型通过增设观察口、放置腔和收纳腔以及出口，方便儿童对于单词卡片进行放置收纳观察，避免其丢失，同时顶出组件能够将单词卡片顶出到观察口处方便儿童观察推出，增加了使用的方便性，该装置结构简单，能够对儿童阅读拼写后进行默写，并且在默写时对刚练习过的单词卡片进行遮挡，增加儿童的默能力，增加了使用的方便性。

摘要： 本申请公开了一种小学生臂挂式英语单词速记盒，包括盒体、固定板、导向块、动板、转轴、计时模块、固定框、记录板、书写板、横杆、隔板、第一放置腔、弹簧、弹性带、魔术贴、底板、挡板、防护盖、卡板、卡槽、磁铁块和第二放置腔。动板和弹簧利于单词卡片的取用，导向块和弹簧利于卡片的移动限位，防护盖和书写板利于单词的默写，提升单词的记忆效果；本申请结构合理，弹性带和魔术贴便于整个装置的佩戴，计时模块和记录板可记录单词的学习情况，防护盖和第二放置腔利于挡板的遮挡和卡片的放置，便于整个装置的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生英语拼写用教具，包括固定座，固定座的顶部前侧设置有字母槽，固定座的顶部后侧卡接有转动卡接柱，转动卡接柱的顶部设置有连接板，连接板的顶部设置有拼写板，拼写板的前侧壁右侧嵌合安装有永磁体板，永磁体板的前侧贴附有字母块，拼写板的前侧壁左侧自上而下设置有提示器、提示灯和单刀双制开关，电源开关的输出端分别通过导线与提示器和提示灯的输入端相连通，拼写板的顶部左侧设置有电源开关，拼写板的后侧壁顶部铰接有支撑套杆，支撑套杆的左侧螺接有固定旋钮，支撑套杆的后侧活动插接有活动杆，活动杆的后侧设置有支撑垫脚，本实用新型结构设计合理，提高学生学习英语时的趣味性，且操作方便，使用简单。