小学汉语文

摘要： 口语是日常生活中交流与沟通的主要方式,小学汉语文教材中蕴含着丰富的口语素材,一方面可以帮助学生理解文本内容;另一方面帮助学生提升人际交往能力,更好地融入社会集体,满足生活与学习的需求,推动文明社会建设进程。因此如何更好地优化口语交际教学,提升学生口语交际能力是当前急需面对与解决的问题。

摘要： 随着信息化社会的发展,教育行业紧随时代进步的步伐,将信息技术作为辅助教学工具运用于教学课堂中去。多媒体技术作为信息技术的产物,利用直观性、丰富性等优势,引导学生在小学汉语文教学中掌握汉语文知识,提升综合技能。小学生因为年龄问题,各项要求都达不到有效的学习效果,所以教师为了培养小学生认知和理解的能力,需要通过有效的方式来调动学生对学习积极性,从而使小学生拥有完善的学习方式,使学生在营造的学习环境中,轻松愉悦的掌握了汉语文知识,启发自身的学习意识,构建良好的教学课堂。

摘要： 藏区小学生从小受地理区域、语言环境、行为习惯的影响,学生利用汉语进行日常对话、课堂教学交流的积极性不高,作文能力得不到提高。针对这种现象,我们汉语文教师可以从鼓励学生开口、提高学生学习汉字兴趣、加强训练的方法来引导。

摘要： 随着教学改革的不断深化以及素质教育的不断拓展,小学汉语文教学的形势以及方式方法都产生了相应的变化,尤其是教学观念的改变带动了教学形式的骤变,快乐教学以及创新教学的思想逐渐地融于小学汉语文的课堂教学中。要使学生得到快乐的学习方法,须将符合小学生身心及个性发展特点的游戏融于课堂教学,这不仅能够彻底激发学生参与汉语文认知的兴趣,还能够提升课堂教学的效果。

摘要： 在西藏汉语文教学改革的前提下,加强学生汉语言教学工作显得尤为重要。通过对教育实践的调查我们可以得知,多媒体技术在小学汉语文课堂上的应用得到了显著的提高。通过与传统的教学方式进行对比,我们可以发现运用现代式教学方式,可以使教学质量得到强有力的提高。而对于小学的汉语文教学来说,他的内容相对而言较为枯燥,而小学生正处于一个思维发散的成长时期,极其容易被外界的因素所影响,所以我们应该运用多媒体技术,采用更好的学习教学方式来吸引学生们的学习兴趣。

摘要： 学好汉语文的关键因素就是想象力的培养。如果在汉语文学习中一个学生没有任何的想象力,那么就没有任何学习汉语文的空间以及思考的价值。也可以说是一个没有想象力的学生是学习不好汉语文的。在小学汉语文的教学中,想象力的培养是汉语文学习的关键。教师一定要提高对于想象力的重视,通过课堂上不断地练习,培养学生的想象力,提升学生的阅读能力,为他们日后的汉语文学习打下坚实的基础。

摘要： 写作能力是小学生在汉语文教学中必须长期训练的基本能力,是教师着重教的内容。小学生经过锻炼汉语文写作能力,不但可以提高汉语文的学习成绩,而且还可以丰富人文知识。教师在小学汉语文书写课程中教育手法较为单调,无法适应小学生学习的需要,影响了学生写作能力的发挥。所以,为发展学生的写作能力,教师可利用课文、生活、阅读等方式指导学生。

摘要： 口语交际能力是核心素养的重要内容之一,对于个体的成长至关重要,在素质教育的背景下,口语交际能力的培养越来越受到人们的重视。小学阶段是培养学生口语交际能力的黄金时期,但教学实践发展,西藏的学生受母语影响与内地学生相比口语交际能力差距甚大,藏族小学生的汉语水平不是很高,这对他们今后发展带来了严重的影响。基于此,本文就浅析了汉语教学中对藏族小学生口语交际能力的培养,旨在为相关研究提供借鉴。

摘要： 小学汉语文教学是牧区基础教育的重要内容,也是我国基础教育的重要组成部分。当前,我国牧区小学教育存在很多问题,师资不稳定,教学条件差,特别是牧区小学汉语文教学跟不上素质教育的步伐,因此,牧区教学质量的优劣很大程度影响着基础教育的均衡发展。而汉语文教学又是百科之首,更应引起我们共同的关注。本文就现阶段牧区小学汉语文学科教学中存在的问题进行探讨,从而寻求高效解决策略。

摘要： 课前预习是课堂教学中重要的一个环节。随着时代的发展,汉语文教学工作也愈发重视对学生学科能力、学科综合素养的培养。良好的汉语文课前预习有利于帮助学生更好地理解学习内容,起着帮助学生熟悉课文内容、加深对课文内容理解等积极作用。故文章重点联系小学汉语文教学工作,分析课前预习的有效性对策。

摘要： 本发明的实施例公开一种汉语文本检索方法及汉语文本检索装置。汉语文本检索方法包括：获取用户输入的搜索字符串；查询预先设置的映射库，所述映射库存储有各汉字分别映射的等价字符集，将搜索字符串映射为由等价字符集为元素的搜索串，所述等价字符集为汉字自身及其对应的异体字、和/或，简体字、和/或，繁体字、和/或，通假字集合或该集合的子集；依据获取的所述等价字符集为元素的搜索串检索汉语文本库，得到与用户输入的搜索字符串相匹配的多种汉字等价形式检索结果。应用本发明，可以无需用户具备汉字各种变体形式的知识，并提升检索效率。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语文学文化传播展示装置，涉及汉语文学文化传播领域，包括底座,所述底座的上端侧壁固定连接有支座，所述支座的一端侧壁分别固定连接有收纳箱与置物台，通过底座、支座、坐凳、收纳箱、滑套、推杆、闭合板以及智能文化传播面板之间的配合使用，旅游者可坐在坐凳上进行休息，在人体的压力下，使得坐凳下移，将装置内部的阻尼油压入到第二滑套中，使得智能文化传播面板自动向外展出，闭合板自动打开，旅游者可在智能文化传播面板上观看与旅游静景点相关的汉语文学文化，使得旅游者在休息之余，能够更好的了解汉语文学文化，提升文化的传播效果，当旅游者离开时，亦可对智能文化传播面板自动收纳，方便、智能。

摘要： 本发明公开了一种基于人脸特征的汉语文本描述人脸图像生成方法，其特点是该方法对描述人脸特征的中文文本经分句、分词、词性分析、过滤和字典映射，从文本的句子、词语中抽取特征向量，实现中文文本序列到数学表示的转换，将抽取的特征表示与面部图像模版结合，并输入到深度神经网络模型中，生成与文本描述相匹配的人脸图像。本发明与现有技术相比生成符合相应汉语文本所描述特征的人脸图像具有较强的针对性，在处理描述文本的过程中应用了词性过滤操作，并通过自动编码器进行语义过滤以及融合，有效消除了描述文本中与任务无关以及无意义文本的干扰，方法简单、易行，较好的解决了自然语言描述的随意性。

摘要： 本发明公开了一种汉语文本比对方法、存储介质及设备，本发明首先通过分片和文本相似度匹配从进行比对的两个文本中获取具有比对意义的若干对文本分片。然后，在配对的两个文本分片中利用汉语分词技术，结合近邻重组的思想分别将文本分片重组成由若干个相同且相邻的词拼接而成的文本片段的集合，最后在两个集合的文本片段之间通过最大匹配法进行文本的自动比对。该方法通过使用文本分片、文本相似度匹配、汉语分词、近邻重组等自然语言处理技术实现了具有语义引导的文本比对，降低了用最长公共子序列等暴力解法导致的时间复杂度过高的问题，从而快速标识出两文本相似内容的差异部分。

摘要： 本发明的实施例公开一种汉语文本检索方法及汉语文本检索装置。汉语文本检索方法包括：获取用户输入的搜索字符串；查询预先设置的映射库，所述映射库存储有各汉字分别映射的等价字符集，将搜索字符串映射为由等价字符集为元素的搜索串，所述等价字符集为汉字自身及其对应的异体字、和/或，简体字、和/或，繁体字、和/或，通假字集合或该集合的子集；依据获取的所述等价字符集为元素的搜索串检索汉语文本库，得到与用户输入的搜索字符串相匹配的多种汉字等价形式检索结果。应用本发明，可以无需用户具备汉字各种变体形式的知识，并提升检索效率。

摘要： 本发明提供一种确定汉语文本合成语音时韵律结构的方法及计算机存储介质，方法包括：将每一句待合成的汉语文本输入到预先训练好的字级别的语义特征提取器中得到每一个字的语义表征向量；一句待合成的汉语文本是包含标点的汉字字符序列；将每个字的语义表征向量输入到编码器中得到每个字的包含上下文关系的隐状态向量；将隐状态向量输入到解码器中，解码器通过不同位置的隐状态向量的差值对每一个跨度进行表征，基于跨度表征的方法对韵律结构树进行建模，采用动态规划的算法寻找最优的韵律结构树；将得到最优的韵律结构树通过基于规则的格式转化得到最终的完整带有韵律结构标签的字符序列；大幅提高预测性能。

摘要： 本发明属于教学展示装置技术领域，尤其是一种汉语文学教学展示装置，针对目前使用汉语文学教学展示装置后，没有对展示板进行防护的功能，且没有对散落的粉尘进行处理的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降座，所述升降座内固定安装有限位板，限位板上转动连接有第一升降丝杆和第二升降丝杆，第一升降丝杆和第二升降丝杆的一端固定连接有第一同步轮和第二同步轮，第一同步轮和第二同步轮之间传动连接有同一个同步带，升降座的顶部设有升降机构，升降机构上连接有展示座，展示座的底部内壁上固定安装有连接框，连接框内转动连接有主动轴。本发明结构简单，在对展示板进行防护的同时，可对灰尘进行收集，方便人们使用。

摘要： 本发明公开了一种汉语文本比对方法、存储介质及设备，本发明首先通过分片和文本相似度匹配从进行比对的两个文本中获取具有比对意义的若干对文本分片。然后，在配对的两个文本分片中利用汉语分词技术，结合近邻重组的思想分别将文本分片重组成由若干个相同且相邻的词拼接而成的文本片段的集合，最后在两个集合的文本片段之间通过最大匹配法进行文本的自动比对。该方法通过使用文本分片、文本相似度匹配、汉语分词、近邻重组等自然语言处理技术实现了具有语义引导的文本比对，降低了用最长公共子序列等暴力解法导致的时间复杂度过高的问题，从而快速标识出两文本相似内容的差异部分。

摘要： 本实用新型公开了一种小学语文教学用汉语拼音拼盘教具，包括面板、第一固定块和第二固定块，所述面板的底端面焊接有支撑架，所述面板的顶端面开设有第一凹槽和第二凹槽，且面板的顶端面开设有第一导向槽、第二导向槽和第三凹槽，所述面板内开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第二凹槽的内壁底端面贴合安装有第二铁块，所述第一固定块的顶端面喷涂有汉语拼音声母，且第一固定块的底端面焊接有第一固定杆，所述第一固定杆的底端面安装有第二磁铁块，所述第二固定块的顶端面喷涂有汉语拼音韵母，且第二固定块的底端面焊接有第二固定杆，所述第二固定杆的底端面安装有第一磁铁块。本实用新型具备操作便捷，学习时达到寓教于乐和学习效果更佳的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语文学教学展示装置，包括展示板和插接在连接板表面的U形框，所述连接板的一侧固定连接有长板，所述U形框的表面螺纹连接有用于连接固定连接板与U形框的紧固螺栓，所述U形框的一侧固定连接有内杆，所述内杆的表面套接有外杆A，所述外杆A的表面螺纹连接有用于调节所述内杆长度的调节螺栓，所述外杆A的内壁固定连接有圆杆。通过内杆、外杆A与调节螺栓之间的配合设置，能够将该装置调节长度，以此来配合使用者的使用位置来进行改变，从达到便于调节位置的目的，通过圆杆与展示板的配合设置，能够将该装置在不使用的时候通过旋转叠合，避免在不使用的时候占用面积，从而达到便于节省空间的目的。