小学学困生

摘要： 小学学困生阅读教学中能力低下,受家庭、教师、学生阅读习惯的影响,学困生的阅读能力往往低下。要想改变这一现状,教师就要夯实学生的语文阅读基础,改变学困生的行为习惯。为学生提供一个良好的阅读教学情境,从而提升阅读教学的趣味性水平和兴趣。条件限制缺乏家庭阅读氛围:多数小学生家里几乎没有藏书;没有合适的书;家长本人阅读习惯较差,更谈不上以身作则,监督甚至教育孩子坚持阅读。提高学困生阅读能力,要有针对性做法。阅读,是语文基本功“读、说、听、写”等能力中特别重要的一项,小学学困生阅读能力低下,是教师们迫切想解决的问题。本文根据国家教育相关规定和阅读的相关要求,进行了提高小学学困生阅读能力教学的初探,并着重解决小学学困生阅读能力低的成因及对策等方面进行了分析和解决并不断实践尝试。

摘要： 教育并非一成不变,班主任的工作亦是如此。在小学教育阶段,小学生正处于学习和发展的重要时期,由于受到外界因素及内部因素的影响,使得小学生和小学生之间产生了一定的差异,所谓的"学困生"也因为诸如此类的原因受到了不平等的待遇。在班级管理过程中,班主任只有坚持以人为本的理念,采取有效的措施予以实施,才能推动后进生转化工作的顺利进行。

摘要： 教育并非一成不变,班主任的工作亦是如此.在小学教育阶段,小学生正处于学习和发展的重要时期,由于受到外界因素及内部因素的影响,使得小学生和小学生之间产生了一定的差异,所谓的“学困生”也因为诸如此类的原因受到了不平等的待遇.在班级管理过程中,班主任只有坚持以人为本的理念,采取有效的措施予以实施,才能推动后进生转化工作的顺利进行.

摘要： 在课堂教学过程中,我们教师都有这样一个通病,每当我们接受一个新班级, 另外我们最头疼的事是班级学困生的转化工作。对于我们教师来说,对班级学困生转化转得好,班级学困生的成绩就能上升,如果我们对班级学困生转化的不好, 真是吃力不讨好, 哑巴吃黄连。我从教十几年, 尝过小学学困生转化工作的各种味道, 也看过有的老师花了很多时间在学困生转化上, 但是都是收益甚微。反过来有的老师在小学学困生转化工作上花的时间并不多, 却收效颇高。这是为什么呢?如果我们教师能找到致差原因, 给予对症下药,我想肯定能尝到甜头。

摘要： 本文源起于一线教师的实践困惑,探究了提高学困生课堂学习积极性的必要性、导致学困生课上表现不积极的原因以及任课教师为提高学困生的课堂学习积极性所能采取的教学策略三个问题,有助于教师引导学困生积极参与到课堂学习活动中,有助于教师组织学生开展高效的合作互助式学习.

摘要： 教育事业持续发展,一直以来,学困生的心理健康问题普遍存在,并备受关注.尤其小学阶段是教育的基础,分析小学学困生心理健康问题产生的原因,并提出解决的对策以及做好日常防范的功课,对学生的健康成长乃至一生的身心发展都有重大意义.当前,社会经济大发展,各领域全面复兴,欣欣向荣,面对新时代的发展大潮,对一代又一代的时代弄潮儿的心理素质也有了一定的要求.但并不是每个人都能够游刃有余地接受挑战,很多人都会受到心理健康问题的困扰.在教育领域,便一直存在学生心理健康问题,针对这种情况,我认为自小学阶段就应当着力于做好对心理健康问题原因分析、解决、预防的工作.本文将以存在心理健康问题较多的学困生为落脚点,对小学学困生心理健康问题的原因分析、问题解决和日常预防三个角度进行了阐述.

摘要： "学困生"的产生与学生家庭环境、学校、教师等各方面因素有关.转化学困生需要各方面积极努力,家长与学校需要相互配合,提高学生的积极性,改掉不良习惯,从而为学生的学习打下良好基础.

摘要： 学困生是一个较为特殊的群体,许多学困生都是由于意识薄弱、思想消极而成为学困生的.因此,在学困生转化工作和日常管理中,做好德育教育是必需的.但是,在教学实践中,学困生德育教育的缺失是一个客观存在的问题.文章以小学学困生为主,分析了德育教育缺失的原因,就如何解决学困生德育教育缺失问题提出了几点对策.

摘要： 一种基于XGBoost的区域小学入学学位预测方法，包括如下步骤：S1、对区域内的历年入学规模人数、人口出生率、年末常驻人口数、居民消费水平指数构成多元时间序列并进行预处理；S2、利用XGBoost提取多元时间序列中，人口出生率、年末常驻人口数、居民消费水平指数和历年入学规模人数的时序特征预测下一年区域小学入学学位。本发明还提供一种基于XGBoost的区域小学入学学位预测系统。

摘要： 本发明实施例公开了一种中小学学科学习资源的推送方法及系统，所述方法包括：获取前端所记录的数据信息；数据信息包括用户信息和资源信息；根据数据信息构建用户‑资源矩阵，并计算出用户和用户的相似度；根据相似度进行排序，筛选出与当前目标用户所对应的用户集合；获取用户集合中各用户所对应资源信息的同时，去除目标用户所涉及的资源信息，以得到资源候选集；计算目标用户对资源候选集中各资源的兴趣值；根据兴趣值的排序向目标用户推送学习资源；其有益效果是：使得推荐资源之间在内容上可能完全不相关，只依赖用户行为，不需要对内容进行深入了解，使用范围广，也便于发现用户的潜在兴趣，并且针对每个用户生成其个性化的推荐结果。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种小学数学学习用珠算演示装置，包括算盘，所述算盘的内部滑动连接有限位板，算盘的前侧固定安装有固定组件，限位板的一侧固定安装有限位弹簧；所述固定组件包括固定板、第一齿轮、第二齿轮和固定柄，算盘的前侧固定安装有固定板，固定板的前侧转动连接有第一齿轮，固定板的前侧转动连接有第二齿轮，第二齿轮的后表面固定安装有固定柄。该小学数学学习用珠算演示装置，利用限位弹簧的伸缩性，限位板配合限位弹簧的推力作用于算珠上，对算珠限位，使用时固定柄对手持柄卡合，限位板挤压限位弹簧使其不会收缩，算珠可在固定轴上安全使用，减震垫和耐磨垫均用于消音减震，避免过度碰撞而损坏。

摘要： 本实用新型涉及小学科学实验台技术领域。公开了一种小学科学学习用实验台，包括：操作台板，所述操作台板的内部开设有矩形孔，所述操作台板左端开设有U型卡槽，所述U型卡槽内部插接有物品放置箱，所述物品放置箱下端与L型构件相插接，所述L型构件设置在与所述U型卡槽相通的L型槽内，所述矩形孔下端固定安装有垃圾收集装置，在所述操作台板下端固定连接有立板，所述立板下端转动安装有折叠板，在所述折叠板上转动安装有支撑杆，所述支撑杆上转动安装有折叠座凳。本实用新型提供的一种小学科学学习用实验台，物品放置箱可扩容，从而容纳较多物品，且方便收集垃圾，便于座凳的收集与管理。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学学生实验台，包括底座，所述底座中部上固定设有第一轴承，所述第一轴承上固定设有第一丝杆，所述第一丝杆上端螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒上端固定设有台板，所述第一丝杆下端设有驱动装置，所述台板下设有限位装置，所述台板两侧的两端下均固定设有固定块，所述固定块中部均固定嵌设有第二轴承，同侧的所述第二轴承之间均固定设有第二丝杆。有益效果：能够便于对台板的高度进行调节，从而能够适应与不同身高的学生使用，便于学生进行实验操作，并且能够通过控制第一电机的正反转，带动清洁海绵在台板上来回擦拭，从而能够替代人工对台板进行擦拭。

摘要： 本实用新型公开一种新型用于小学数学学习的珠算装置，包括横梁和框架，所述横梁安装在框架的内部，所述横梁的内部设置有纵档，在进行教学工作时，首先，将吸盘利用连接杆旋进到四个柱腿的内部，然后，通过四个吸盘将整个转算装置吸附到黑板上，通过开关键接通内部电源，使得纵档内部设置的电磁铁处于通电状态，纵档产生磁性，可以对带有铁圈的上、下珠进行吸附固定，当进行珠算教学时，通过手指拨动上、下珠，使得上、下珠在纵档上进行移动，本实用新型一种用于小学数学学习的珠算装置，能够自由控制上、下珠的运动状态，可以珠算装置固定在黑板上进行演算，使得学生不能很好的进行观察和学习，具有很好的实用性能。

摘要： 本实用新型提供一种小学数学学具盒，包括框架、支架和盒体，框架一侧通过固定块与U型杆固定连接，U型杆穿设有珠子，框架与背景板一侧固定连接，框架中心设置有单位显示牌，框架内部与转轴一固定连接，转轴一一端与旋钮固定连接，转轴一的另一端与螺母转动连接。本实用新型提供的一种小学数学学具盒通过设置框架、支架、旋钮、转轴一、螺母、单位显示牌、珠子、U型杆和背景板，使得操作人员通过旋转旋钮来调节与转轴一固定连接的框架的倾斜角度，便于小学生珠算时调节角度，同时小学生可通过拨动U型杆一侧珠子的数量，并根据单位显示牌进行简单珠算，解决了目前现有的小学数学学具盒通常结构与文具盒相似，不具备珠算的功能的问题。

摘要： 本申请公开了一种中小学学生劳动用保护安全帽，包括帽体、光伏板、遮阳板、凹面、照明灯、圆槽、遮面板、活动连接件、帽边块、翻合布、扇形网布、顶环、放置槽、绑带、扣合连接件、塑料薄膜、第一拉链、弧形磁铁、第二拉链、遮盖布、弧形铁片、松紧带和复位弹簧。本申请结构合理，通过将的位于凹面内经活动连接件连接的遮面板打开且遮面板为墨镜透明结构，能够遮挡太阳光线，同时对面部进行保护，通过在遮阳板顶部安装光伏板，能够为照明灯存储电能及供电，达到黑暗照明的效果，通过将两个放置槽内的绑带拉出位于下巴处并经对应的两个扣合连接件卡合连接在一起，有利于将帽体固定在头部，能够形成雨衣结构，便于在突发暴雨时打开遮雨。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学学生实验台，包括柜体、围挡件、控制面板、照明灯、样品存放机构和气体净化机构，所述围挡件设于柜体上，所述控制面板设于柜体侧壁上，所述照明灯设于围挡件的内侧壁上，所述样品存放机构设于柜体上且设于围挡件内，所述气体净化机构设于柜体后壁上。本实用新型属于实验台领域，具体是提供了一种安全实验、样品隐藏式存储、操作方便、实验气体过滤净化、绿色环保的小学科学学生实验台。