小学古诗词

摘要： 中国拥有两千多年的发展历史,吟诵是传承下来的一种中国传统读书方式,古代的私塾都是通过吟诵进行古诗词学习的,通过吟诵在古诗词教学中的应用,能够帮助学生更好地了解诗词的内涵,熟读诗词,感受古诗词所具有的独特韵味,运用抑扬顿挫的吟诵节奏,营造一个美妙的诗词意境,让学生在阅读过程中,投入丰富的情感.本文主要探讨了吟诵在小学古诗词教学过程中的有效应用,希望能够为我国教育制度改革提供助力.

摘要： 古诗词中有着丰富的内涵和语言,通过加入翻转课堂的教学模式,能够充分做到提升学生的学习效率,有效控制好学生的课堂预习、课堂中学习和课后复习,在一定程度上,激发出学生的学习兴趣,增强学生的古诗词学习效果。

摘要： 审美素养是语文核心素养涵盖的一个要点。小学古诗词蕴含丰富的审美教育资源,可通过古诗词教学渗透美育,培养学生的审美素养。以《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学古诗词教学呈螺旋式上升的学段目标定位、统编版教材小学古诗词层级化的编排以及小学古诗词美育因素分析为依据,结合具体学情分析,对小学三个学段的古诗词审美教学目标进行设计并形成层次梯度,以实现对小学生审美素养的逐级培养。

摘要： 古诗词具有独特的历史背景,丰富的文化内涵和情感表达特征,满足了情境教学在古诗词教学课堂中的广泛应用需求。但开展创设情境工作时,教学情境选择单一化、缺乏情感、脱离实际等问题也逐渐显现。本文在提高小学古诗词情境教学效率的研究中,通过分析情境教学中存在的问题,提出相应策略,以此提高小学古诗词情境教学效率。

摘要： 为了提高小学古诗词教学成效,文章首先概述了吟诵,然后阐述了小学古诗词吟诵教学的重要性,接着分析了小学古诗词吟诵教学现状,最后论述了小学古诗词吟诵教学的改进策略。

摘要： 统编教材大幅度增加了古诗词的篇目,在古诗词教学中,教师要采用整合的方法,扩大古诗词的阅读量,提高古诗词的教学效果。一、以题材进行整合题材是小学古诗词分类的一个标准,按照题材对入选小学教材的古诗词进行分类,大致的类型有:爱国诗、送别诗、田园诗、叙事诗、边塞诗等。但这些古诗词往往以单篇的形式安排学习,不利于学生从题材的角度把握某一类古诗词的特征。对此,教师在古诗词教学中,可以采取整合的方法,适当选择同类题材的古诗词,以群诗阅读的方式,让学生通过阅读多篇同一题材的古诗,从中发现共同特点,加深对这一题材古诗词的理解。

摘要： 古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体,展现了古人的生活及其多样的情怀,揭示了朴素的哲理,也从一个侧面书写了历史的面貌。古诗词丰富的内涵和独特的审美价值,为我们提供了精神食粮。培养学生的古诗词鉴赏能力和中华优秀传统文化审美能力,无疑是意义重大的。新课程标准对小学阶段的古诗文阅读提出了明确的要求:“诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。”

摘要： 在古诗词教学中,教师要适当引入被实践证明是行之有效的古诗词学习方法,设计阅读活动,找准突破古诗词教学困境的有效策略。一、在诵读活动中抓实关键词句诵读是小学古诗词阅读中最常见的活动形式,也是小学生积累古诗词的重要形式,尤其在低年级对诗句意思的理解不作要求的情况下,诵读就是古诗词学习的重点目标要求。由于学生在古诗词诵读中喜欢“一人读,众人和”,读着读着往往都会背诵了。

摘要： 古诗词是我国优秀传统文化的代表。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养小学生语言表达能力的重要途径。本文通过分析小学古诗词教学中学生语言表达能力培养存在的问题,从激发情感、理解运用字词句、提升语用能力和加强吟诵教学四个维度提出了相应的教学策略,以期提高小学生的语言表达能力。

摘要： 科技的飞速发展让教育领域面临教学手段的快速变革,以互联网为载体的智慧课堂以其方便和直观等特点深受师生喜爱。为此,文章结合焦点智慧云平台和FEG未来教室平台等智慧化手段,优化古诗词课堂教学过程,采用多元化的教学策略,创设互动的智慧环境,使学生思维可视化和立体化,充分调动学生学习古诗词的兴趣,使学生获得独特的情感体悟,从而提高小学古诗词教学的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于古诗词语料向量化的自动作诗系统及其方法，先将古诗词的字转化为语料向量，搭建LSTM网络模型后训练该模型，输入意象词语至语料处理机构，所述语料处理机构根据语料向量库中对应每个意象词语的语料向量计算得到诗歌备选词，将诗歌备选词输入LSTM网络模型，获得诗词草稿，最后根据诗体的押韵和平仄规律选取诗词草稿中最符合所述规律的诗词，得到定稿诗词，即自动作诗结果。本发明的有益效果：机器能够充分学习诗词中的含义和意境，进而在需要作诗时根据学习后的神经网络直接输入关键字词得到需要的古诗词，利用前人的经验学习获得作诗的能力，满足诗词规律的同时也具有艺术美感。

摘要： 本发明实施例提供一种古诗词命题方法。该方法包括：基于知识图谱提取诗词训练集中各诗词的至少一个关键字，确定为各诗词的语义特征，利用神经网络对各诗词的语义特征进行建模，得到输入为诗词的语义特征，输出为语义相似的其他语义特征的诗词模型；利用知识图谱对诗词训练集进行知识建模，得到诗词训练集内诗词信息的结构化模型；基于各诗词的语义特征关联诗词模型和结构化模型，将预设题型输入至关联后的诗词模型和结构化模型中，输出与预设题型相对应的题目。本发明实施例还提供一种古诗词命题系统。本发明实施例使用诗词语义特征进行建模，可以区分出诗词的关系词语，通过将诗词的信息结构化，可以得到丰富的诗词信息，生成质量更高的题目。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的古诗词生成方法、装置、设备及存储介质，所述方法包括：获取古诗词生成请求中包含的关键词，根据关键词，确定生成古诗词的目标类型，将关键词输入到预设的Transformer模型中，并依据目标类型，生成诗词初稿，再使用预训练的语言模型进行遮挡训练，得到临时诗词初稿，将临时诗词初稿中的每个预测文字与对应的遮挡文字对比，若存在预测文字与遮挡文字不同，则继续对临时诗词初稿进行迭代遮挡预测，直到每个预测文字与对应的遮挡文字均相同，将得到的临时诗词初稿作为目标诗词。通过循环迭代地方式和预训练的语言模型，依次对临时诗词初稿中每个文字进行遮挡预测，实现每个文字根据整体语境不断更新，提高了生成古诗词的质量。

摘要： 本发明涉及语言剖析的技术领域，且公开了一种基于古诗词语科向量化的输入式文言文剖析系统总处理模块的输出端电连接有古诗词语库，古诗词语库的输入端和输出端与总处理模块的输出端和输入端进行双向的电连接，总处理模块的输出端电连接有解析模块，解析模块的输出端电连接有过滤模块，过滤模块的输出端电连接有输出模块，输出模块的输入端与过滤模块的输出端进行电连接，输出模块的输出端电连接输出排板，通过设置输入模块与总处理模块配合解析模块与文言文剖析单元，使用户将需要翻译的文言文由输入模块中输入，经由总处理模块与解析模块的处理，从而使用户可以快速的得到文言文的翻译结果，进而有效的节省用户翻译文言文的时间。

摘要： 本申请提供了古诗词生成模型训练、古诗词生成方法、设备及存储介质，其中，该训练方法包括：将古诗词数据集输入古诗词生成模型的输入模块；古诗词数据集包括若干不同格式的古诗词以及每句古诗词对应的全局控制信息和格式控制信息；将全局控制信息映射成多个单独的字和/或标识，并针对每个字或标识，显式构造不同格式下的全局控制模板；针对该句古诗词中的每个字，基于格式控制信息显式构造不同格式下的格式控制模板；将全局控制模板和格式控制模板输入古诗词生成模型的解码模块对其进行训练。本申请可混合各种不同格式的古诗词数据进行模型训练，而且在古诗词生成过程中可人为控制需要生成的古诗词格式，从而提高用户的互动性和诗句的灵活可控性。

摘要： 本发明属于智能家庭服务机器人领域，具体说是一种古诗词辅助学习机器人。包括机器人本体以及云平台，其中，机器人本体包括：机器人控制器，摄像头，麦克风阵列，云平台包括：语义理解模块，图像识别模块，人脸识别模块，情绪识别模块。本发明可以提供沉浸式的古诗词学习体验，提高学习效率，降低学习成本。同时，本发明让孩子从屏幕回归书本，有效保护孩子视力，降低孩子对于平板电脑的依赖。可作为智能化设备在中小学进行推广。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的面向图像的端到端中文古诗词推荐方法，本发明首先对图像和中国传统古诗词两类数据进行自动化分析处理，分别得到图像和中文古诗词的特征提取模型，从而针对用户输入的图像，推荐合适的中文古诗词。与现有的古诗词推荐方法相比，本发明一方面考虑了中文古诗词的多标签假设充分提取了标签之间的相关性；另一方面现有大部分古诗词推荐方法先基于图像特征提取关键词信息然后基于关键词推荐古诗词，而本发明是基于图像推荐中文古诗词的端到端模型框架，直接根据提取的图像特征推荐中文古诗词，避免将关键词作为中间结果导致的信息缺失。

摘要： 本发明适用于学习用具领域，具体提供了一种方便读写背诵的古诗词辅助学习装置，包括滑动设置在箱体顶部的遮挡组件，遮挡组件包括书写滑板，书写滑板支撑滑动设于箱体顶部的空腔内，所述空腔顶部具有读写窗口，所述空腔的尾端具有支撑组件以及与所述支撑组件联动的擦除组件，在将所述书写滑板推动至所述尾端的过程中，通过擦除组件对所述书写滑板表面进行擦除处理；还包括书写纸，所述书写纸的一端绕接在收卷辊筒上，书写纸的另一端绕接在放卷辊筒上，收卷辊筒和放卷辊筒分别转动设置在箱体的两侧；所述箱体上还设置有用于对所述书写纸起导向作用的第一导辊和第二导辊。本发明通过对古诗词的读写相结合的形式，提高对古诗词的背诵效率。

摘要： 本实用新型涉及一种初中语文古诗词的辅助背诵装置，包括箱体、上盖板，所述箱体通过转轴转动连接上盖板，所述上盖板上从左到右依次设置有显示屏、第一展示窗、第二展示窗，所述第一展示窗、第二展示窗上均滑动连接有遮挡板，所述上盖板上转动连接有第一旋钮、第二旋钮，所述第一旋钮、第二旋钮上分别固定连接有第一辊轴、第二辊轴，所述第一辊轴、第二辊轴上均设置有诗词纸、译文纸，且所述诗词纸设置在译文纸左侧，所述箱体顶部设置有电子书写板，所述电子书写板右侧设置有笔槽，所述笔槽内部放置有书写笔，将古诗词的原文和译文放置在一起进行滚动切换，方便学生对古诗词进行理解记忆，调节更换不同的古诗词时方便快捷，便于学生使用。

摘要： 本实用新型公开了一种基于小学古诗词生成图像内容的装置，包括放置机构、调节机构和固定机构，所述放置机构包括底板、支撑板和一号螺纹插销，所述底板与一号连接外管固定连接，且一号连接外管与一号连接内管滑动连接，所述支撑板与一号连接内管固定连接，且支撑板与防滑橡胶垫固定连接，所述一号螺纹插销与一号连接外管螺纹连接，且一号螺纹插销与一号连接内管插接。通过二号伸缩杆和二号弹簧对图像生成装置本体水平方向震动进行减震保护，通过对图像生成装置本体进行减震保护，提高图像生成装置本体的使用稳定性，同时避免图像生成装置本体受到震动损坏。