小学化倾向
小学化倾向的相关文献在1993年到2022年内共计443篇,主要集中在教育、文化理论、建筑科学
等领域,其中期刊论文443篇、专利文献560928篇;相关期刊215种,包括中外交流、新课程(教研版)、读与写(上,下旬)等;
小学化倾向的相关文献由429位作者贡献,包括刘缘、杨晶、何玉萍等。
小学化倾向—发文量
专利文献>
论文:560928篇
占比:99.92%
总计:561371篇
小学化倾向
-研究学者
- 刘缘
- 杨晶
- 何玉萍
- 何研
- 刘晓华
- 刘经莉
- 包志珍
- 单海婷
- 古武香
- 吴玉梅
- 周维燕
- 安丽娅
- 安惠敏
- 安瑛
- 常嘉欣
- 张平和
- 张玉婷
- 张莉
- 徐敏
- 李春林
- 李杰平
- 王世永
- 王小丽1
- 王若溪
- 王薇
- 石秀萍
- 胡建红
- 胡红花
- 胡萍萍
- 蒋锟
- 蔡国兰
- 许晓晖
- 赵红喜
- 郭兴莉
- 郭燕玲
- 陈志其
- 马丹妮
- 高凌燕
- 黄婷婷
- Wang Zhenyu
- 万琦
- 严仲连
- 于雪
- 付信梅
- 付晶艳2
- 任娟
- 任文秀
- 任新
- 任海霞
- 任素琼
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袁旭丽
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摘要:
现如今,对于儿童所展开的幼儿教育过程中,由于教学内容和教学形式方面存在一些不足之处,导致难以有效提升对于幼儿的教育效果和教育质量,主要是因为幼儿教育大范围倾向于小学化的特点。这种教育形式无法适应幼儿的教学需求,导致幼儿会在不适合的教育范围中产生更大的学习压力,影响了幼儿的健康成长。所以本文对于当前幼儿教育中存在的小学化倾向的问题进行了相应的分析,并究其根源制定了相应的解决方案,为提高幼儿教育的教学效率和教学质量,提出了相应的建议。
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李莉
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摘要:
随着时代的不断进步,幼儿的成长问题是社会各界都广泛关注的重点问题,大多数幼儿家长为了能够使幼儿未来成长为优秀的人才。在幼儿时期便让幼儿学习各种知识、技能,而部分幼儿园为了最大化地满足幼儿家长的需求,就在幼儿教育中增加了一系列小学化的内容,无论是制度管理还是教学内容方面都不能从幼儿的天性角度出发,这不仅不能达到幼儿教育的最佳要求,也不利于幼儿健康成长。
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刘妮妮
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摘要:
在当前的社会发展中,幼小衔接是一个热门的话题。受传统教育影响,部分幼儿园为满足家长和社会的需求,出现了小学化倾向教育情况,严重违背了孩子的成长规律和年龄特点,对他们未来的小学生活造成了不良的影响。本文对幼小衔接视角下的入学准备问题展开了探究,针对现阶段幼儿教育存在的问题和情况进行阐述,提出了几点教育策略,以供家长和教师参考。幼小衔接的内容主要是指幼儿园大班和小学一年级的过渡期.
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张洁
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摘要:
在幼儿教育中小学化倾向的出现违背了幼儿身心发展的规律,不利于幼儿健康成长。幼儿教育出现小学化倾向的原因大致可分为幼儿园方面的原因、家庭方面的原因和社会政治方面的原因,为了改变这一情况,也应从这三方面进行切入,制定相应措施,以还幼儿一个健康、纯净的成长环境。
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黄博坤
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摘要:
随着经济发展与社会进步,人才竞争日趋激烈,家长越来越重视对孩子的教育,尤其认为教育要从“小”抓起。学生数量猛增、教育水平的比较等社会评价不断地向幼儿园施加着教育压力。幼儿教育机构为了满足各种需求,改变各方面教学安排,使幼儿教育逐渐出现小学化倾向。这种现象违背幼儿教育的客观规律,持续下去将会对幼儿教育产生极大危害,对社会优质人才的培养埋下隐患,对国家繁荣发展的基础产生不良影响。本文就幼儿教育小学化倾向的原因进行分析,并结合个人见解提出应对策略,以此展开论述。
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马海月
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摘要:
在当今教育越来越受重视背景下,幼儿园教育仍存在很大的提升空间。此时,作为幼儿园的教育工作者,应结合幼儿园办园特点和新课程改革的要求来分析幼儿园教育中出现的问题尤其是小学化的原因,并在此基础上制定有效的预防措施和解决对策,提高幼儿园教育质量。
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李维
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摘要:
受“不要输在起跑线上”观念的影响,“抢跑”成了一部分家长推动幼儿发展的习惯性选择。有些家长错误地将幼儿入学准备单纯地理解为知识准备,于是便产生了“小学化倾向”。理性分析“小学化倾向”背后的根本原因,其实是家长的焦虑。为科学推动幼儿成长,上海市嘉定区天恩幼儿园尝试“正确归位”幼儿园的教育目标和教育方法。3-6岁幼儿教育的根本任务是为后继学习和终身发展奠基,幼儿学习是一个准备的过程,而不是一个提前掌握知识的过程。
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王雪怡
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摘要:
在教育部颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中,明确提出教育领域以评价改革撬动育人质量全面提升的战略部署。教育评价事关办学方向,影响办学导向,是保障幼儿园高质量发展的关键点。文件中关于改革完善幼儿园评价部分指出:重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况。要求幼儿园要定期进行质量评估并向社会公布。因此以园为本的内部督导工作将是新形势,也将面临新要求和新挑战。
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姚锐;
侯光燕
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摘要:
学前教育为3~6岁幼儿全面发展提供高效服务,着重为幼儿营造安全、健康、丰富多彩的生活和活动环境。“小学化”倾向不尊重幼儿发展规律,不利于幼儿身心健康发展,是目前我国学前教育亟待改变的问题。文章结合作者十几年的学前教育经验,浅谈学前教育“小学化”倾向的表现、原因,根据自身研究提出改变的对策。
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任新
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摘要:
小学化倾向是当前多个地区幼儿园保教工作所面临的现实问题,如何破解这一难题,为幼儿发展提供良好的外部环境,为家长提供有效的教育服务,为社会宣传科学的育儿理念,为教师和园所提供合理的发展路径和具体方向?可以从瑞吉欧模式汲取灵感,通过构建园本课程的方式来转变思路,变革实践,改善保教工作状态,逐步破解小学化倾向问题的困扰.