小学六年级

摘要： 2021年11月号评刊表提问:你们学校最近有什么新闻事件?请给大家分享一下吧!报道人:赵成李(四川省广元市剑阁县上寺小学六年级)我们班有个同学发明了一种游戏。刚开始只有我们班的同学在玩儿,后来隔壁班的同学也跟我们一起玩儿,再后来,全校同学都知道这个游戏了。好笑的是,到了这个时候,游戏还没有名称,我们只好快速地取了一个“名字”叫“你要我的什么”。现在,全校同学下课后都在玩“你要我的什么”。

摘要： 2021年10月号评刊表提问:你最想给自己的爸爸妈妈报什么样的培训班?请说说理由吧。回答人:朱雨馨(安徽省六安市舒城县城关第三小学六年级)我想给爸爸报一个会让人变温柔的培训班,因为他总是板着脸,很少陪我和弟弟,我们的衣服、生活用品都是妈妈买的,他连袜子也没给我们买过。我想给妈妈报一个会变聪明的培训班(不是说我妈妈笨),因为我现在六年级了,好多题目妈妈都不会做。

摘要： 又快到了暑期时期,在新冠肺炎疫情开始前的几年里,许多家长选择假期带着孩子去游学。前几年也曾有“全班只有我儿子没有出过国”的相关话题产生热议,话题中的一位学生家长纠结是否要花掉三个月的工资送儿子去参加海外游学的项目,因为小学六年级的儿子是班里唯一没有出过国的人。

摘要： 以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据科学地编制试题,试卷设置“积累与运用”“阅读与欣赏”“交流与表达”三个板块,通过纸笔测试的方式考查学生在“识字与写字”“阅读”“习作”三方面的能力。在测试后对试卷进行详细的分析,得出具体数据。通过数据分析了解学生的答题情况,并对其薄弱项进行进一步探究,反思学生的学习行为和教师的教学行为,找到改进措施,达成课程评价促进学生的学习和改善教师的教学这一根本目的。

摘要： 在小学六年级开展有效的数学应用题教学活动,对学生数学理解能力、逻辑思维能力等多方面都有着深远的影响,是学生未来更深层次学习数学的基础。但不可否认的是,由于小学数学应用题学习,对学生数学综合要求较高,部分学生在学习过程中存在着一定的难度,甚至产生了抵触情绪,对小学六年级数学应用题的可持续发展产生不利影响。如何有效提升小学生数学应用题学习兴趣,如何在小学六年级开展有效的数学应用题教学活动,是我们必须研究的难点问题。为此,本文将对小学六年级数学应用题有效教学策略的研究工作进行更为深入的探讨。

摘要： “黑夜,白天,交替于不务正业的指尖,为什么只有手机发着光呢?”朋友圈里一则小学生写的诗一下子击中了我。童年的我在小学六年级时拥有了人生的第一部滑盖手机,黑白屏幕里的贪吃蛇游戏是那部手机唯一的娱乐功能。看着这首带着哲理味的小诗,我不免有“你的童年我的童年好像不一样”之感。

摘要： 全港性系统评估(Territory-Wide System Assessment,以下简称TSA)是香港用以评估学生基本能力的公开考试,评估的科目包括语文、数学、英语。TSA阅读评估选用的文本一般是3篇,包括1篇非连续性文本和2篇连续性文本。本文以2021年TSA小学六年级的阅读评估为例,分析其非连续性文本的试题命制,以期为内地中小学阅读教学与评估提供参考。

摘要： 本文首先针对小学六年级数学应用题有效教学的重要性进行了分析;其次,对其目前的教学现状进行介绍;最后,提出了一系列的有效教学策略。希望借此来有效改善当前小学六年级数学应用题教学中存在的问题,给有关教育工作者以借鉴与参考。

摘要： 从1996年到2001年,我跟松居直合作了《桃花源的故事》,他将陶渊明的原文翻译为日文并改编,我画画,之后进了日本小学六年级的教材。这个消息是编辑告诉我的,说蔡皋你这个消息可以上《人民日报》了,日本很少让外国画家上教材的,我就笑,什么都没说,当时任何人都不知道。这本书花了我三年多的时间,最难画的是桃花。我要画出“落英缤纷,芳草鲜美,渔人甚异之”这样的语言,就不能只画它的结构,而是要画出意态之美,加上追寻疑问好奇之美,很难的。

摘要： “正高级教师、特级教师、中原名师……该有的都有了,为什么要去援疆?”当别人一遍又一遍地问我这个问题时,我只笑不答,但心底有一个清晰的声音在说:“我们的国家,总是要有人为她做点事的。”年龄最大的“新兵”55岁,该退休了,我却成了新疆生产建设兵团第十三师新星市第一中学的一名新兵。因为工作需要,我被安排教小学六年级的“朗读·写作”课,课不多,但有着35年教龄的我却一天小学都没有教过。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制五、六年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合。

摘要： 本实用新型公开了一种小学生六年级用跳远装置，包括跑道、跳板和海绵垫，所述跑道一端与海绵垫连接，所述跑道与海绵垫中间设有跳板，所述跳板一侧设有警示线，所述警示线一侧连接有犯规警示板，所述犯规警示板表面设有碰触式开关，所述跑道中间设有防滑垫，所述跑道一侧设有红色警示灯，所述跑道另一侧设有蜂鸣器，所述跑道两侧面设有太阳能板，所述太阳能板一侧设有蓄电池，所述海绵垫表面设有防护垫。本实用新型结构简单，设计新颖，功能性多，能够有效的检测学生的自主学习性能，具有防护性能，增加学生在锻炼过程中中的安全性，降低老师的工作量，具有自动警报装置以及通过装置，操作简单。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学二年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内底面一侧设有一排与计数棒外径相吻合的插孔,相应地在盒体外表侧面标有位数指示。学具由正方形片、长方形片、等边三角形片、圆形片、平行四边形片、计数棒、计数片、多用尺、半自动时钟、活动示角器组成。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学一年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内表面上设有两个可转动的数码盘,两数码盘之间位置的盒盖内表面上设有一个可转动的运算符号转动体,相应地盒盖上开有数码显示窗口和数码盘拨动窗口,在盒盖上对应两数码显示窗口之间位置开有运算符号显示窗口,对应后一数码显示窗口后部位置在盒盖外表面上标有等于号。学具由正方形片,长方形片,等边三角形片,圆形片,计数棒,计数片,正方体,长方体,圆柱体,球体组成。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种小学六年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其特点:盒体中装有立方体框架组件、立方体块、表面积辅助学习器、圆参数操作器、及多用尺。优点:与义务教育小学数学教学大纲配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。