小学信息

摘要： 随着新课改的不断深入,在各科教育中,均要求教师采用有效提问的策略进行教学,以此来提升教学效率以及教学质量。小学信息技术课程作为辅助学科,在素质教育背景下愈发受到重视,因此教师在教学过程中可通过有效的课堂提问来展开信息技术课程教学,从而提升教学的目的性以及有效性。本文对小学信息技术课堂提问的现状以及策略进行分析,希望能对提升小学信息技术教学质量起到抛砖引玉之效。

摘要： 创客教育下的小学信息技术教学,教师要发挥主导作用,对教学内容进行科学解读,适时引入创客任务,组织创造性操作活动,让学生在实践体验中成长,提高学生的学科认知能力。小学生对信息技术学科有浓厚的学习兴趣,教师要结合学生的认知特点展开教学,如设计教学方案、组织实践活动、优化编程任务、创新学科融合等,让学生在主动学习中形成学科综合能力,获得学科核心素养的提升。

摘要： 随着教育信息化进入2.0时代,技术与教学的融合不断深化,技术对课堂教学的革命性影响愈发显现。《义务教育语文课程标准》(2022年版)在“课程实施”的“教学建议”中指出:关注互联网时代语文生活的变化,探索语文教与学方式的变革。

摘要： 随着时间的推移,各种新型的教育方式层出不穷,微课程也应运而生,伴随着计算机技术的飞速发展,微课程作为一种新型教学方式已经被许多教育工作者运用到了日常教学中,相较于以往的教学方式,它更加独特,更加地符合时代气息,突出了我们的社会在不断进步,随之教学方式也在不断地进步和创新,实现出教学与科技的融合,从而在大范围上能提高教师教学效率,以及学生的学业水平,也可以促进学生之间的学习和交流。

摘要： 在新时期的背景下,各种各样新型的教学方法不断涌现,为教师教学工作开展提供多元化的选择。在小学阶段信息技术课堂中,教师迎合新时期下发展,与时俱进,可以适当的对项目驱动法进行良好的引入。唤醒学生在信息技术学习中的主动性和积极性,推动教学目标的达成,辅助学生信息素养的提高,让学生在信息技术学习中拥有多元收获。有助于革新教育模式,提升学生信息素养,对高质量的科技课堂进行构建和打造。

摘要： 本文结合中国信息化教育发展的背景,剖析小学教育的基础特色,探索出一条信息化教育与德育相辅相成、相融共生的教学方法和观点.

摘要： 小学信息技术教学中借助"移动互联"平台推动学习,能够形成更多学习激发动力.学生信息认知基础存在差异性,教师针对具体学情展开教学设计和调动,能够为学生学科核心能力成长带来不一样的助力支持.对接生本信息认知展开教学设计、关注生本兴趣取向布设学习任务、拓展生本学习视野启动学科训练,都能够形成显著教学启动力,教师需要做好教学研究,推出适合度更高的教学方案.

摘要： 打造深度学习的小学信息技术课堂,符合新课程改革的基本要求,与核心素养教育理念相一致,教师要发挥关键作用,借助多种教辅手段,在课堂教学的不同环节做出积极探索,以提升学生深度学习品质.精心备课、整合内容、创新教法、升级评价,教师应从课堂教学环节设计角度展开探索,为学生顺利进入深度学习创造良好条件.

摘要： 一堂课要有好的开头,如同一出好戏要演好序幕,一篇好新闻要写好导语,一部好乐章要奏好序曲一样重要。好的开始是成功的一半,它能将学生的注意力吸引到教学中来,使学生进行愉快学习,取得良好的教学效果。因此,在小学信息技术教学过程中,教师若能抓住关键,把握好导入这一教学环节,不但能起到画龙点睛、启迪思维的作用,更重要的是能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,能充分发挥他们的主观能动作用,使其全身心地投入探索新知识之中。为此,我结合新课程理念,合理确定教学目标,灵活选择信息技术课导入的六种方法。

摘要： 随着科技不断进步,大多数地区学校的教室都装有多媒体,为老师提供便利,也为学生带来乐趣。信息技术无处不在,只要我们去发现,探究,就可体会其中的乐趣。由此可看出信息技术的重要性,但由于课程时间短,学生对理论知识比较缺乏,教学效果不明显,因此提出教学规划。本文则就对小学信息技术教学中教学规划的重要性进行论述。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于中小学英语信息化课堂教学用教具，包括壳体，所述壳体的内部开设有安装腔，所述安装腔包含第一空腔、第二空腔与第三空腔，本发明通过将滑动框向第一安装块一侧移动，使得第二插接块将会与第一插接块相互连接，将第一转动轮进行转动，第一转动轮会通过第二插接块与第一插接块带动第一转动轴进行转动，第一转动轴转动时会通过第二转动轮与传动带带动第一螺纹柱进行转动，第一螺纹柱转动时会通过第一移动块带动第二限位块在收纳筒中运动，第二限位块将会带动粉笔在收纳筒中向外伸出，从而保证粉笔使用时，既能粉笔的使用寿命增加，还能使得教学老师的书写范围增加，增加教学质量。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本实用新型属于教学板技术领域，尤其是一种小学教育信息化教学专用教学板，针对现有的大多数教学板，体积过大，不便于收纳，同时使用限制性比较大的问题，现提出如下方案，其包括底板，所述底板的顶部固定连接有电机，电机的输出轴上设有扩展机构，所述扩展机构包括转管、转杆、第一伞齿轮、第二伞齿轮、推管、推杆和小黑板，所述转管与电机的输出轴固定连接，转杆与转管滑动连接，第一伞齿轮与转杆固定套设连接，两个第二伞齿轮均与第一伞齿轮啮合连接，两个推管分别与两个第二伞齿轮固定连接，本实用新型可以在不同的场所进行使用，而且可以很好的进行收纳，减小使用面积的同时便于移动。

摘要： 本申请公开了中小学直播智慧化集成信息采集交互装置，包括固定平台、支撑腿、显示屏、辅助固定结构、声音采集结构和视频采集结构，所述固定平台的底面四角处均固定连接有支撑腿，所述固定平台的上表面处转动连接有转动座，所述固定平台的底面处固定安装有伺服驱动电机，所述伺服驱动电机的输出轴末端延伸至转动座的底面处且与转动座之间固定连接。本申请通过显示屏可以进行中小学直播工作，同时显示屏可以依据使用的情况进行具体调整，便于进行直播，且显示屏方便固定，进而便于后期维护等工作进行，本申请具有声音采集结构，通过声音采集结构可以对直播人员的声音进行采集，使用较为方便。

摘要： 本实用新型公开了一种基于信息化管理小学语文教学设备，涉及教学设备技术领域。其技术要点是：包括底座,底座侧固定连接有两个支撑架，两个支撑架均固定连接有电机，电机输出轴套设有转盘，转盘固定连接有偏心设置的套杆，支撑架铰接有第一转动板，第一转动板开设有水平设置的第一滑槽，套杆滑动连接于第一滑槽，支撑架开设有竖直设置的第二滑槽，第二滑槽内滑动连接有第一滑块，第一滑块固定连接有水平设置的滑杆，滑杆滑动连接于第一滑槽，第一滑块固定连接有连杆，另设有第一支撑板，两个连杆远离底座一侧均固定连接于第一支撑板，第一支撑板远离底座一侧设有演示机构。本实用新型具有能够提高调节显示屏的高度，灵活方便的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种能进行标记的小学教育信息化教学专用教学板，属于学习工具技术领域，其包括底板，所述底板的上表面固定连接有两个外壳，左侧所述外壳的左侧面铰接有信息化教学显示器，所述信息化教学显示器搭接在两个外壳的正面。该能进行标记的小学教育信息化教学专用教学板，通过设置吸尘机、连接管、吸尘头组、推动组件、转动结构和皮带传动，使得本装置通过切换软黑板的书写面，可以增大书写面积，避免擦拭浪费时间，从而达到了课堂教学时间的充分利用，并且可以保留原有书写笔记，保障了学员课后进行记载笔记，并且可以达到灰尘的收集工作，避免灰尘飘散，不仅保障了良好的教学环境，还有利于教学人员及学员的身体健康。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的中小学信息化设备及其信息记录方法，包括中小学信息化设备应用数据库和错误信息申诉模块，确定需要记录的中小学信息化设备数量，将基于区块链的中小学信息化设备应用信息获取的软件系统安装到信息化设备中，当中小学信息化设备进行工作时，就可以获取设备的开机时间时长信息、软件运行时长信息、设备应用时长信息和停置时长信息等；本发明相较于传统记录方法，通过基于区块链技术的可信记录方法保障了中小学信息化设备应用信息获取过程的数据有效性、可靠性和安全性，同时实现可信的实时监管能力，降低信息化设备的停置时间，提升信息化设备的应用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学信息技术教学设备，包括教学计算机设备，所述教学计算机设备的顶部设置有扬声器，所述教学计算机设备的底部设置有支撑板，所述支撑板底部的两侧均开设有方槽，所述方槽内壁的顶部固定连接有连接杆一，所述连接杆一的表面套设有连接杆二，所述连接杆二的底部固定连接有万向轮，所述连接杆二的表面固定连接有挡板，所述连接杆一与连接杆二的表面套设有弹簧。本实用新型通过设置推杆，推杆通过支撑板带动万向轮旋转，解决了中学生在信息技术教学时只能去到微机房进行学习，而中学学校微机房都只有一间，当被占用时，只能书面教学，不利于教学的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种小学信息化视频教学设备用固定支架，包括底座，所述底座上端固定连接有支撑柱，所述支撑柱上端开设有滑槽，所述滑槽内壁滑动连接有直杆，所述滑槽内安装有驱动直杆滑动的第一驱动机构，所述直杆上端转动连接有安装板，所述直杆上安装有对安装板的转动位置进行限位的第一限位机构，所述安装板上端开设有横槽，所述横槽内壁对称滑动连接有两个滑块，两个所述滑块上端均通过固定杆固定连接有固定板。本实用新型通过驱动伺服电机转动，带动直杆向上或者向下移动，对安装板上的视频教学设备的高度进行调节，通过转动安装板可以对视频教学设备的角度进行调节，避免人工搬动整个固定支架对角度进行调节，更加方便实用。