小学体育课程
小学体育课程的相关文献在1987年到2022年内共计172篇,主要集中在体育、教育、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文172篇、专利文献22187篇;相关期刊108种,包括知识窗、中外交流、新课程(教研版)等;
小学体育课程的相关文献由181位作者贡献,包括丁洁、张萍、徐明等。
小学体育课程—发文量
专利文献>
论文:22187篇
占比:99.23%
总计:22359篇
小学体育课程
-研究学者
- 丁洁
- 张萍
- 徐明
- 徐耀
- 李志勇
- 李秋芬
- 李钢
- 王占春
- 符传嘉
- 胡涛波
- 范乾辉
- 金明珠
- 陈大庆
- 陈镭
- 魏苗
- 丁增福
- 丁曦
- 万延庆
- 严夕峰
- 乔丽焕
- 于家生
- 云巍
- 仓书平
- 付健辉
- 付建泉
- 付训利
- 何亚新
- 余俊婷
- 倪伟
- 凌启华
- 凌静
- 刘友银
- 刘建
- 刘方成
- 刘玲
- 刘翔
- 刘银传
- 吴天畴
- 吴妍(编译)
- 吴文彩
- 吴洁
- 吴海燕
- 吴金芳
- 周剑峰
- 周卫
- 周峰
- 周琴1
- 周红巧1
- 唐俊伟
- 夏晓梅
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杨洋
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摘要:
为展现小学体育课程的时代价值,适应新时期小学教育教学工作内容,体育课程改革及学科建设工作有阶段性地开展。基于当前教育教学工作背景下,本文着重地探讨了体育课程的演变过程特点,总结其发展趋势,希望以此为体育教师开展新时期的体育教育教学工作提供方向参考,加快体育学科建设进程,发挥体育课程的育人特色。
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李强
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摘要:
运动类体感游戏是将运动和电子游戏进行结合的产物。其依靠高新的电子科学技术将电子游戏和身体锻炼运动进行了有效结合,能够让人在玩游戏的过程中完成身体的锻炼。作者认为,如果将运动类体感游戏运用到小学体育教学中,将会更好地引导学生开展体育锻炼,培养学生对体育运用的兴趣,强化学生锻炼身体的意识。本文分析了运动类体感游戏,并结合小学体育教学的现状,从情境化体育教学、优化体育游戏教学以及强化体育教学的竞技性等角度提出了优化小学体育教学的思路。
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于家生
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摘要:
足球是一种老少皆宜的体育项目,让小学生学习并热爱这项运动,能够有效提升小学生的身体素质。本文从小学体育课程中开展校园足球活动的方式出发,列举出将校园足球活动与小学体育课融合的方式,以此培养小学生的足球运动能力,在小学体育的教学过程中开展合理的足球训练内容,不仅能够激发小学生对足球运动的兴趣,还能够为国家储备新一代足球运动的后备力量。
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袁权
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摘要:
校园足球课程是一门增强学生体质、培养学生意志、缓解学生学习压力为目的的课程,提升校园足球课程教学质量,不仅可以提升小学体育课程教学质量,而且可以促进学生的综合性发展、提高学校办学质量。但在现阶段的城区小学教育教学过程中,校园足球却并未有效发挥其作用。
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何亚新;
刘玲
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摘要:
在贯彻落实“健康第一”这一思想时,学校要针对体育学科边缘化、学校基础设施不足、专业师资力量薄弱、体育课程体系单一等问题,将“健康第一”作为一项系统工程,并行动跟进,创新探索:转变教学观念,确保体育学科主体地位;完善体育设施,保证学生运动条件;建设教师队伍,推动教师专业化发展;优化课程体系,坚持“健康第一”评价导向。
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吴海燕
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摘要:
小学体育课程是促进少年儿童身心健康成长的一门重要课程,在小学体育学科教学中有效地融入德育,对培养学生的良好思想道德品质、促进小学生身心健康和谐发展等有重要意义。一、挖掘体育学科包含的德育元素我们要结合体育教学的特点及要求,挖掘体育文化的内涵,补充德育素材。比如可以给学生播放《夺冠》《共筑体育强国梦》等体育电影、纪录片,进行爱国主义、集体主义教育,给他们播撒爱国、爱集体的种子;播放大型体育比赛图片、视频,如乒乓球世界杯比赛。
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王刚
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摘要:
在小学体育教学过程中融入游戏化教学,充分符合小学生心理的实际需求,游戏化体育教学主要是从小学生的角度来进行设计的,使得小学生成为体育教学课堂的主体,将体育运动的重要作用进一步发挥出来,从而进一步提升小学体育课程教学活动的开展质量。游戏化体育教学主要包含教学课堂气氛的营造、教学课堂的导入等,只有从多个方面来对小学生的学习热情进行调动,才能够最大限度地提升小学体育课程的质量。体育课程教学与其他课程的学习有着极大程度的差异,体育运动锻炼考验的是小学生的身体素质。在素质教育的大背景之下,体育课程教学所起到的作用愈来愈重要,如今的小学体育课程教学活动当中,普遍存在着教学混乱、缺少科学指导问题,这对小学生在体育教学课堂当中的学习质量造成了一定的影响。本篇文章就对小学体育课程教学当中游戏化教学改革与实践的策略进行了简单的解析以及探究。
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林友赐;
刘方成;
林霞
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摘要:
学生发展具有自身的独特性,受到多种因素的影响,不同学生之间的学习能力发展不同。如果教师在实际教学活动中不能对学生个体发展考查,教学设计缺乏科学性,学生的能力很难得到发展。在小学体育跳绳教学中,借助分层教学模式,可以满足学生的不同需求,让不同跳绳水平的学生都能得到有效进步,以此让小学体育课程跳绳教学的价值目的得到展现。本文主要就小学体育课程跳绳教学中分层教学的实施策略展开分析。
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吴妍(编译)
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摘要:
在英国,小学教育的目标是让孩子们享受在学校的时光,增长知识、提高理解力和形成价值观,以便他们在学校的学习和交往过程中发挥其全部潜能。小学体育课程包括一系列运动项目,如体操、篮球、游泳及户外的足球和田径等活动。
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陈林波
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摘要:
在小学体育课程教学中,良好的体育教学活动不仅能够提高学生自身的学习兴趣,还能够有效地培养学生自身的良好体育习惯,促使学生能够在良好的体育教学活动中形成正确的行为习惯和掌握标准的做事规章,促进学生自身的全面发展和健康成长。