小学体育课

摘要： 在打造数字化校园的时代背景下,越来越多的学校开始重视学校信息化工作,学校信息化水平不断提高,打造智慧校园,追求多样化、智慧化的课堂已经成为学校发展的必然趋势,是检验一所学校办学水平的重要指标之一。借助于这股东风,多媒体教学在学校体育教学中的使用也越来越广泛,它的直观、形象、富有感染力等特点符合小学生的心理和生理需求,可以有效改善他们理性思维能力不强、学习持久力弱的问题,很多高级别的展示课和比赛课中,借助多媒体手段的体育教学不断出现。多媒体技术和体育学科特点的相互融合使得体育课堂的外延无限扩展,促使学生能够打破传统教学壁垒,保持学习动力,积极主动地参与学习,从而助力学生健康成长。

摘要： “立德树人”各项工作落实是加强思想理论政治文化教育的一项重要根本任务,面对德育教育的新形势、新问题,每位学科老师都应该是德育工作者。海曙中心小学发挥体育专业的学科优势和特点,寓德育于体育之中,在开放性的体育课堂与业余培训中注重对广大学生的思想品德教育,利用开放性的体育课堂加强了学生的行为规范培养,坚持以“培养小学生良好行为规范”为教育出发点,将文明礼仪、学习习惯、做人做事教育与体育教学有机结合,融入体育课堂中的游戏、田径、乒乓球、武术等运动项目,形成独具特色的教学优势。

摘要： 随着素质教育的不断推行,体育教学在小学中的地位也越来越重,体育教学不但能使学生的个人素质得到提升,还有利于其团体合作、拼搏精神以及创新精神的培养。但就目前来看,很多小学生都存在体育学习兴趣不高等问题,究其原因是教师教学方法较为单一。活动是人的本能,爱动是孩子的天性,在活动中享受自由、快乐,经历艰辛、挫折,在活动中认识世界、感悟人生、健康成长。小学是学生学习的重要阶段,只有在这一阶段激发学生进行体育锻炼的兴趣,使其掌握基础的体育技能,才能使学生终身受益。新课程标准崇尚的体育教学理念是“快乐体育”,而在“快乐体育”中最能在体育活动中体现快乐的便是游戏。但就现阶段而言,很多小学生对体育学习存在抵触心理,意识不到体育学习和锻炼的重要性,因此教师一定要对这一现象引起足够的重视,并要根据小学生的心理特征和教学内容采取游戏教学方式,这样可以有效激发出学生进行体育学习的兴趣,使其在课堂学习中快速掌握体育知识和技能。

摘要： 如今是全民健身时代,具有一副坚强的体魄才能更好地学习和生活。尤其针对当前的小学生来讲,上好体育课,不仅可以锻炼身体,还能在各式各样的体育活动中感知到多样化的体育文化,并强化自身的坚强意志、团队合作意识以及自信心,继而促进自身德智体美劳的全面发展。

摘要： “快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。因此教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中,使学生产生贴近生活的感受,这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由,使课堂充满快乐。为此,我就落实“快乐体育”的教学思想中,对如何创设情境进行了初步的探索。

摘要： 足球作为一项非常受欢迎的球类运动,在世界范围内具备非常广泛的运动基础。我国并不是足球强国,因此,为了提高全民足球水平,更需要从青少年开始培养,在小学体育课堂当中运用足球游戏,有助于让学生保持较高的参与和关注度,让学生在游戏中加强锻炼,提高运动技术水平。

摘要： 韩国虽然暂未将体育纳入升学考试内容,但同样在中小学推行强制性体育。按照韩国教育部规定,小学体育课时长需达到每周3小时,初中缩短至每周2小时,高中为每学期10个课时。韩国的学校会定期对学生进行体能测试来了解学生的状况,并根据测试结果对每名学生提出体育方面的建议。为保障学校体育工作健康有序开展,韩国政府每年向小学派遣专业体育指导人员,指导学生开展体育活动,提升学生体育活动质量,从而改善学生身体素质。

摘要： 伴随课程改革的全面推进与逐步深化,小学体育"教"与"学"的要求有了明显的变化,强调学生在体育学习、体育锻炼过程中深刻感知体育趣味.教师应转变教育观念,强化趣味田径教学观念,要在小学体育课中高效实施趣味田径教学,改变传统的体育教学模式,让田径教学充满活力与乐趣,让班级学生在感受田径运动魅力过程中提高体育学习效果,促进学生全面健康成长.

摘要： 本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑法以及数理统计法对小学体育课学生学业成绩评价指标进行简单的探究与梳理,并对其指标进行了整理与确定,希望通过本研究能够为小学体育教学的综合成绩评价提供参考依据,同时,也为提高小学阶段体育教学质量打下坚实的理论基础。

摘要： 小学体育课是一个教育教学和训练相结合的过程,在这个过程中,不但要使学生掌握体育知识、技能、技巧,增进健康,提高素质,而且要在整体素质教育方面多下功夫,要达到上述目的,就必须对每堂课进行周密、细致的分析,有计划、合理地安排教学。一、课前要认真备好每节课认真备课是上好每一节课的前提条件,也是提高教师教学业务水平的一项重要措施。

摘要： 本申请公开了一种体育课用体育教学器材运输推车，包括支撑板和球类存放结构，所述球类存放结构包括安装板，所述安装板固接于支撑板顶部，所述安装板一侧固接驱动电机，所述驱动电机的输出端固接连接轴，所述连接轴表面转动连接第一壳体，所述连接轴一端固接转动轴，所述转动轴表面固接转动板，所述第一壳体一侧铰接有放入门和取出门，且所述放入门和取出门呈上下分布。本申请通过第一壳体可以对球类器材进行收纳，防止球类器材从推车上滑落，通过连接轴等结构可以对球类器材进行分类，防止球类器材混放而影响取出，通过驱动电机等结构可以带动连接轴转动，从而带动球类器材转动，从而便于球类器材的取放。

摘要： 本实用新型公开了体育课用体育教学器材推送车，包括框体、收纳盒、转轴、挂钩、移动装置、铅球装置、存储装置和大球装置，所述移动装置设于框体上，所述铅球装置设于框体上，所述存储装置设于框体上，所述大球装置设于框体上，所述移动装置包括限位杆、缓震弹簧、万向轮、刹车阀和把手一，所述铅球装置包括斜坡一、分隔板、限位板和把手二，所述存储装置包括滑轨、存储盒、把手三、隔板、合页、放置板、收纳槽一、存储条、收纳槽二、定位夹、收纳孔和把手四，所述大球装置包括斜坡二、防护栏、限位弹簧和防护杆。本实用新型属于教学器材推送技术领域，具体是一种方便统计数量、避免丢失、排列有序的体育课用体育教学器材推送车。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课用体育教学器材推送车，包括推动调节机构和减震及放置机构，所述推动调节机构包括放置箱和固定块，所述放置箱与一号滑槽固定连接，所述一号滑槽与一号滑块滑动连接，所述固定块与一号滑块固定连接，且固定块与连接杆固定连接，所述连接杆与把手固定连接。通过二号伸缩杆和二号弹簧伸缩形变对放置箱进行减震保护，同时通过一号伸缩杆和一号弹簧伸缩形变对放置板表面的球体进行减震缓冲，避免球体受到颠簸过大，使球体在移动时更加稳定。

摘要： 本发明提供一种小学体育课训练用跨栏,包括底座、左支撑柱、右支撑柱、叠加块、横杆、插孔和刻度线，所述底座的顶部左端设置有左支撑柱，且左支撑柱的表面设置有刻度线，所述底座的顶部右端设置有右支撑柱，所述左支撑柱和右支撑柱的顶部均设置有插槽，所述左支撑柱和右支撑柱的中间均设置有插孔，所述左支撑柱和右支撑柱的顶部均安装有叠加块，且叠加块的表面设置有刻度线，所述叠加块的顶部设置插槽，所述叠加块的底部设置有插块，且插块的表面设置有螺纹，所述叠加块的中间设置有插孔。本发明通过将底座、左支撑柱、右支撑柱、叠加块和横杆均设置成塑料结构，减轻了跨栏的重量，使得跨栏倾倒时也不会对小学生造成伤害。

摘要： 本发明提供一种小学体育课用球类摆放柜,包括柜体和储物箱，所述柜体的底端安装有脚轮，所述柜体的下端设置有储物箱，所述储物箱的前面设置有储物门，所述储物门上安装有第一把手，所述柜体的左端从上到下依次安装有三个搁球层，所述搁球层的右侧安装有储球管道，所述储球管道的顶端设置有活动门，所述储球管道的底端设置有出球口，所述储球管道的下端安装有限定装置。本发明通过脚轮的设置，使得整个装置移动简单，通过储球管道和限定装置的配合使用，在小学生使用乒乓球等球类时，可以直接在出球口拿出，在需要多个乒乓球等球类时时，通过挤压弹簧，使乒乓球等球类直接从储球管道滑出，便于小学生使用。

摘要： 本实用新型公开了一种小学体育课用球类存储柜，包括存储框，所述存储框的表面通过合页活动连接有柜门，所述存储框的内腔固定连接有竖杆，所述竖杆的表面套设有安装套，所述安装套的表面固定连接有移动杆，所述移动杆的表面套设有固定套，所述固定套的表面固定连接有横杆。本实用新型通过存储框、柜门、观察窗、横杆、竖杆、限位槽、固定套、限位杆、移动杆、安装套、防护套、移动把、弹簧、压板、牵引杆和放置框，可使装置达到便于调节使用的功能，解决了现有市场上的球类存储柜不具备便于调节使用的功能，在使用过程中无法根据放置球类的大小调节位置，影响球类的放置稳定性，不利于使用者操作使用的问题。

摘要： 本实用新型提供一种小学体育课用球类摆放装置。所述小学体育课用球类摆放装置包括箱体；两个第一竖杆，两个所述第一竖杆均固定安装在箱体的一侧内壁上；第二竖杆，所述第二竖杆固定安装在箱体的一侧内壁上，第二竖杆位于两个第一竖杆之间；第一横杆，所述第一横杆固定安装在箱体的底部内壁上，第一横杆与第二竖杆和两个第一竖杆均固定连接；第二横杆，所述第二横杆滑动安装在第二竖杆和两个第一竖杆上，第二横杆位于第一横杆的上方。本实用新型提供的一种小学体育课用球类摆放装置具有操作方便、实用性强、具有升降机构、便于不同身高的小学生拿取和存放球、能够有效避免球滚落的优点。

摘要： 本实用新型属于体育用品配件领域，尤其是一种小学体育课用跳绳收纳装置，针对现有的需要手动旋转进行收纳，较为繁琐，且在收纳时没有压紧跳绳折叠部的设置，收纳时如果压到跳绳，容易使得其收纳后不对称的问题，现提出如下方案，其包括圆柱形壳体，所述圆柱形壳体的内壁上开设有环形槽，环形槽内转动安装有环形转动块，环形转动块的顶侧延伸至环形槽外，圆柱形壳体的顶侧和底侧内壁上固定安装有同一个固定柱，本实用新型中，将跳绳对称折叠成两部分，将跳绳的折叠部放入L型槽后，按压T型压杆即可将跳绳收纳，无需手动旋转，便于学生使用，通过楔形限位杆压住调整的折叠部可以防止其收纳后出现左右不对称。

摘要： 本实用新型属于球类存储柜领域，尤其是一种小学体育课用球类存储柜，针对现有的球放置时容易滚动，存在安全隐患，同时现有的电动夹紧的方式造价高，不稳定的问题，现提出如下方案，其包括存储柜，所述存储柜上设有多个容纳室，所述容纳室的底侧内壁上活动安装有存放架，存放架为弧形设置，存放架的两侧均设有固定安装在容纳室底侧内壁上的支撑杆，支撑杆的一侧固定安装有两个支撑轴，两个支撑轴上均活动套接有平行杆，两个平行杆平行设置。本实用新型，将球类放置在存放架上，使得存放架在球的重力作用下带动两个夹板将球类牢固的夹住，避免了球类的滚落，消除了安全隐患，同时造价低，结构稳定，适合大规模推广使用。

摘要： 一种中小学体育课专用跨栏，包括底座，底座上设置有支撑杆，支撑杆下端和底座连接，支撑杆上端和横栏连接，底座上设置有支撑管，所述支撑管内设置有支撑杆，支撑杆下端设置在支撑管内部并通过第一紧固螺母紧固连接，支撑杆上端设置有第一卡槽，横栏上设置有收纳孔，收纳孔上设置有卡条，所述卡条和第一卡槽相互配合；底座上设置有第二卡槽，第二卡槽和卡块相互配合，卡块安装在支撑板一端，支撑板上设置有海绵层。本实用新型通过在横栏上设置海绵层可以保护小学生跨栏时不会伤到，而且本实用新型在横栏前端设置有支撑板，支撑板上也设置有海绵层，即使学生跨栏摔倒也不会受伤。