小学低年级语文
小学低年级语文的相关文献在2007年到2022年内共计389篇,主要集中在教育、文化理论、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文389篇、专利文献6442篇;相关期刊164种,包括中外交流、新课程(教研版)、考试周刊等;
小学低年级语文的相关文献由365位作者贡献,包括农绍康、张健、邹爱蓉等。
小学低年级语文
-研究学者
- 农绍康
- 张健
- 邹爱蓉
- 何燕青
- 史金玉
- 吴登安
- 徐春红
- 曾小惠
- 李向红
- 杜敏
- 杨李雪
- 梁少敏
- 欧阳小春
- 王薇
- 王超群
- 盖白杨
- 许燕妮
- 谭龙
- 陆妍薇
- 陈仿霞
- 陈艳萍
- 丁文萍
- 丛维
- 严腾香
- 乔春梅1
- 于利娟
- 于彦明
- 付美红1
- 代薇
- 代静
- 任晓荣
- 任霞
- 何丹
- 何丽芳
- 何必云
- 何梅霞
- 何淑姨
- 何琼
- 何登友
- 何芳
- 何银花
- 何雪珍
- 余水英
- 侯峥峥
- 冯健鸿
- 冯文静
- 冯雪飞1
- 刀志琼
- 刘三英1
- 刘丹
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王桂娣
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摘要:
腹有诗书气自华,阅读是小学阶段语文教学的重中之重,在低年级的语文课堂教学中大多是以识字、写字为主,阅读教学大多是以“以读带字”的形式呈现。而对学生阅读习惯的培养必须要从小抓起,帮助学生拓展知识视野,提高学生的阅读能力。受传统教育理念影响,如今依然存在很多教师在授课过程中照本宣科,忽视了对学生学习能力的培养。为更好地体现阅读教学的科学性与实效性,教师应积极转变教育模式,为学生营造一个良好的学习环境,有效提高学生的阅读能力。本文结合实际教学经验,针对小学低年级语文阅读教学质量的提升策略展开探讨。
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王红
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摘要:
识字是小学低年级学生语文学习的一项重要内容。识字,不仅仅是为了更好地学习语文知识,更重要的是为学生日后的社会生活奠定坚实的基础。可以说,识字不仅是学生学习应当有的基本能力,更是其生活中所应当具备的基本素质。因此,识字教学的效益及其质量一直以来都备受人们的重视与青睐。身为一名小学低年级语文教师,笔者在语文教育实践中并不是单纯要求学生去读、去抄写,而是采用趣味化十足的识字教学方法,在激发起学生识字学习兴趣的同时,让学生对所学到的汉字记得更深,掌握得更扎实。
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滕燕
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摘要:
柏拉图说:“良好的开端是成功的一半”,作为语文老师,要想提高课堂的教学效率,一定要探究适宜的导入方法,要精心设计导入方法才能激起学生学习欲望。一堂课如何开头是无定法的,但一定要有意义,有实效。下面,我将和大家分享自己在语文课堂导入中的一些体会。
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钟惠萍
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摘要:
随着我国现代化信息技术的快速发展,通过图片、视频等方式传播各类消息的覆盖面越来越广,这也给小学生的阅读习惯带来了一定的改变。对比来看,图片比文字更能直观地表现事物形象,因而更受低年级小学生的欢迎。这一特点也影响了小学语文的教学方式,越来越多的课本教材使用大量的插图,文字的比重逐步减少。但图片的大量增加也带来一定的问题,带有丰富插图的课文对小学生的思维和想象力产生了一定的负面影响,固化了学生们对某一事物的认知。
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张帆
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摘要:
在小学阶段的语文教学过程中,阅读教学的质量和效率对于其整体的教学效果起着重要的作用,同时也是整个语文教学环节中承上启下的一个部分。新课改中更加注重学生阅读能力方面的培养,对小学生阅读教学提出了新的要求,因此对于阅读教学的改革和发展应该成为当前小学语文教师主要的教学任务之一。
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吴思诗
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摘要:
《小学语文新课标》提出素质教育背景下小学语文阅读教学的要求,即学生要喜欢阅读,乐于阅读,在阅读中感受乐趣,养成阅读和爱护图书的良好习惯,通过广泛的阅读,向往美好生活,关心自然,珍惜生命,并能与同伴分享自己阅读过程中的感受。同时,还对不同阶段的课外阅读提出了具体要求,如在低学段的课外阅读总量不低于5万字。
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马琳芳
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摘要:
朗读是情感的表现,是心灵的碰撞,是与作者的共情。朗读是提高学生感受、理解、欣赏和评价能力的有效途径。在教学中,教师不仅要引导学生以语感出发,让学生展开丰富的想象,还要重视创新教学方式。小学低年级语文教材内容多是短小的儿歌和童话故事。为顺应教材特点、小学低段学生的年龄特点,教师教学应坚持以“读”为主。
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徐冬菊
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摘要:
作为教者,应该通读课程总目标,明确语文教学的总体方向;细读阶段目标,明确在这一学段中,学生要学会些什么内容,达到哪些知识与能力要求;反复阅读教材,挖掘教学价值,确定教学内容。在此基础上,基于学情,制订出一节课具体的课堂教学目标。笔者以一年级上册《雪地里的小画家》第一课时为例,制订了如下课堂教学目标。
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汪凤姿
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摘要:
阅读教学是小学语文中非常重要的一个部分,学生通过阅读学习,能够加强自身的语言理解能力以及阅读理解能力,为了能够让小学低年级语文的阅读教学取得不错的教学效果,教育工作者需要结合家长的力量,通过家校共育的实施,来帮助学生进行能力的提升。小学低年级语文阅读教学实施家校共育的意义有利于对学生进行全方位的教育。当小学语文的阅读教学和家庭教育进行结合时,学生不仅在学校能够学到关于语文阅读方面的知识,而且在放学回家后也能够进行语文阅读的学习,这就使得学生的教育工作不再局限于课堂之上,而是形成了一种全方位的教育。
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袁卫萍
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摘要:
朗读是语文学习中相当重要的学习方法,朗读的水平很大程度上决定着教学效率的高低。在核心素养的要求下,读是语言建构与应用能力的重要组成部分,这也充分体现了朗读在小学语文教学中的重要地位。但在如今的小学语文教学中,朗诵教学依然存在着学生动力不足、目标模糊、教师指导不够等问题,基于这些情况,教师需要积极创新教学方法,开展新型的朗读教学模式。本文立足于统编版教材下小学低年级语文高效朗诵这一主题,从统编版教材下朗诵重要性、朗诵在小学教学中的意义、小学语文教学中高效朗诵策略三个方面开展探究。
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- 于明
- 公开公告日期:2000-10-25
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摘要:
小学中低年级数学学具盒,包括外盒,其特征是外盒内设有多个分格,分格内分别置有多个计数几何片、数字符号片、数学运算符号片、计数棒。外盒空格内还设有多个小正方体,还设有钉子板,还设有时钟模型。本实用新型让学生人手一只学具由学生自己来操作、玩耍和体会,迅速掌握计算是极有帮助的。